1、第五部分 语言文字运用 专题九 仿用句式 ( 含修辞 ) 、变换句式 彩 笔雕章知几首 ， 可人标韵无新旧 第五部分 语言文字运用 把仿用句式和正确 运用常见的修辞手法放在一个专 题，是因为仿用句式要求 “ 形神兼备 ” ，其中 “ 形 ” 里面就有修 辞。又因为修辞一般不单独设题 ( 江苏卷有时会单独设题 ) ，所以本专题准备通过 “ 修辞垫基 ” 来突破 “ 修辞 ” 这一隐性考点，让考生掌握高考常见修辞手法的分类及其特点，便于考生在仿用句式及阅读中分析判定修辞。在掌握修辞的基础上，再了解仿用 第五部分 语言文字运用 句式题的各种类型。仿用句式题类型虽多，但解题的基本思路、基本方法相同，所
2、以在让同学们了解仿用句式题的基本类型后，统一讲解仿用句式题的通用解题技巧。对联题作为特殊的仿用句式题放在 “ 重难突破 ” 中攻克。 变换句式的复习，在让考生简单了解考 情的基础上，采用逐个题型突 破的形式 进行。 1 ( 2016 高考江 苏卷 ) 下列熟 语中，没有使用借代手法的一项是( ) A 人 为刀俎，我为鱼肉 B 人皆可以 为尧舜 C 化干戈 为玉帛 D 情人眼里出西施 解析： 选 A 。 A 项 ， “ 刀俎 ” 和 “ 鱼肉 ” 与人所处的情境相似 ，运用的是比喻手法。 B 项 ， 用 “ 尧 ”“ 舜 ” 这两个人物指代人群中的优秀人物。 C 项 ， “ 干戈 ” 和 “ 玉
3、帛 ” 分别以战争武器和表示友好的事物指代战争和和平。 D 项 ， 以 “ 西施 ” 这一人物指代美女。 2 ( 2016 高考山 东卷 ) 拖延症的表 现是，在能够预料后果不良的情况下，仍然把计划要做的事情一再推迟。请运用比喻、比拟的修辞手法写出拖延症的危害。不超过 40 个字。 答： 解析： 本 题考查语言表达准确、鲜明、生动和正确运用常用的修辞手法的能力。从题干来看 ， 拖延症的表现为 “ 在能够预料后果不良的情况下 ， 仍然把计划要做的事情一再推迟 ” ， 据此可推出拖延症的危害。答题 时运用比喻、比拟的修辞手法把拖延症的危害表述出来即可。 答案： ( 示例 ) 拖延症是生命的 窃贼，
4、它会在不知不觉中，盗取你的热情，偷走 你的机 会。 3 ( 2015 高考湖北卷 ) 仿照示例， 从下列构字部件中任选两个不同的部件，另组一个汉字，并用该字组成一个双音词，再以该词立意，写两句感想。要求： 立意积极； 语句整齐； 不超过 20 字； 构字、组词不在答题卡上单独列出，包含于感想之中即可。 构字部件： 禾 亻 口 日 又 月 言 构字 词示例： 又 友 友善 感想示例：行 友善 营造温馨社会 讲真诚建设美好家园 答： 解析： 本 题考查仿用句式以及语言表达简明、准确、鲜明的能力。解答此题 ， 首先要看清构字部件 ， 选取恰当部件 ， 构成汉字并组词 ， 这一步非常简单；其次 ， 根
5、据所给例句 ， 进行思维发散 ， 写出 立意 积极的句子；最后 ， 要注意所写语句要简洁 ，不能超过 20 字。 答案： ( 示例 1 )( 日 月 明 文明 ) 创 文明 社 会 建和谐中国 ( 示例 2 )( 禾日 香 书香 ) 博览群书通晓天下事理 沐浴 书香 养成高尚人格 4 ( 2015 高考山 东卷 ) 用排比的修 辞方式，改写下面画线部分。要求： 句式一致； 字数相等； 与上文语意连贯； 不改变原意。 长途跋涉后 ， 我终于在林中寻到这幽深 澄碧的水潭。这潭水 ， 可以 将我的容颜映照在它明镜一般的水面上；我把这潭水当作激发我诗兴的佳酿；这潭水还可以成为我的墨池 ， 供我笔走龙蛇 。 答：
