1、教材分析教材分析 1英语课程标准指出：“学习英语要创设英语环境以及简单的词语。”本 课时通过询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is 的 学习，以及另一种表达道别的表达法：See you。 2本节核心内容是简单的学习一些常用单词。 学情分析学情分析 1三年级学生刚开始学习英语，学习兴趣非常浓厚。 2在这一单元我们学习简单的用语。（打招呼、问候别人和简单的对答） 3Whats your name? My name is中 name 的发音和欢迎用语 Welcome! 的发音。 教学目标教学目标 1. 通过创设情境学习 Whats your name? M
2、y name is ./Im. 等简单句子。 2. 通过引导孩子学习另一种表达道别的说法：See you. 3. 通过课件让学生初步了解欢迎语 Welcome! 4. 在情景学习中培养学生用英语进行交际的良好习惯。 教学重点和难点教学重点和难点 教学重点：询问对方的姓名及回答的用语 Whats your name? My name is 的学习，以及另一种表达道别的表达法：See you. 教学难点：Whats your name? My name is中 name 的发音和欢迎用语 Welcome! 的发音。 教学过程教学过程 1 热身、复习 (Warm-up/Revision) (1) 唱
3、“Hello”歌。 http:/ (2) 师生互相问候 Hello! /Hi! (3) 学生将胸卡戴在胸前，分别起立做自我介绍。如： a. Hello, Im Mary. b. Hi! Im Peter. 2 呈现新课 (Presentation) (1) 老师指着自己的英文名卡说 Hello! Im Miss/Mr. 然后用 My names. 反复说三到四遍自己的名字，速度由慢到正常。接着教师对一名学 生发问 Whats your name? （用清晰、缓慢的语调问两遍）边问边指他/她的名 卡，并可以用夸张的口型提示他/她回答 My names. 教师对第一个应答学生 应重点表扬，并发给他
4、/他小奖品，以次鼓励学生认真听别人的问答，努力模仿 教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习，注意引导学生用 My names. 回答问题。 (2) 跟读、 模仿 What s your name? 注意学生对 name 一词中 a 的发音。 (3) 教道别语 See you.， 告诉学生其中意思是“再见”或“一会见”。 教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意， 在不同情景中表示的意义不 同。Welcome 还有不必表示感谢的意思，当对方说 Thank you. 谢谢的时候，通 常可以回答 You are welcome. 表示“不用谢”或“不客气”。学生在此简单了 解一下
5、即可，教师可在今后多说多用，起到引导、表率的作用。 (4) 听录音， 放投影或通过录像、 VCD 来展示 B 部分 Let s talk 的内容。 3 趣味操练 (Practice) （1）Pair work: 可让学生戴上头饰，表演书上 Lets talk 的对话。 （2）Lets play 中的游戏，可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐， 再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用 Hello! Whats your name? 进行发问后，嘉 宾须用 My names.答出自己的名字，方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用 Welcome! 向他（她）表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误，培养学
6、 生练习听力的能力，养成会听的习惯。在纠正发音时要适度，切不可挫伤孩子的 积极性。 （3）四人或六人为一个小组，先将学生自制的名卡头饰收集在一起，再 由每组的“小老师” 通过问 What s your name? 其他同学回答 My names. 的 方式练习，答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。 教学环节教学环节教师活动教师活动预设学生行为预设学生行为设计意图设计意图 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) 2、呈现新课 (Presentation) 3、趣味操练 (Practice) 1、唱“Hello” 歌。2、听录音 3、 戴上头饰 4、Lets play 中的游戏 1、课
7、堂气氛活 跃 2、对话学生掌 握情况 让学生充分 了解学词内容 以及掌握知识 板书设计板书设计、 UnitUnit 1 1 Hello!Hello! WhatWhats s youryour name?name? MyMy namenames s 学生学习活动评价设计学生学习活动评价设计 因为学生第一次接触，所以要多加鼓励孩子学习以及多加运用。 教学反思教学反思 本课时学习如何用 Whats your name?询问对方的姓名并就询问做相应回答。 对于刚开始学习英语的学生，彼此了解一下英文名字十分必要，符合学生认知规 律。另一种道别表达See you!是生活常用语，同 Goodbye 用法相同，且运用 广泛。整个语言点简单，且实用性强。教学过程 中强调自然流畅，不要明知故 问，使学生觉得是为了学习而学习，从而降低学习兴趣。趣味操练部分可以发挥 小学生好动好玩的特点，在做迎宾先生或小姐的游戏中进一步操练句型，巩固所 学。扩展性活动中猜猜我是谁的游戏将“My names .”扩展到 His/Her name s 的句型, 开拓学生英语思维，帮助学生灵活运用语言。
