1、UnitUnit 7 7 SchoolSchool ThingsThings PartPart B B 教学目标： 1.知识目标: a 能听、说，读单词 bag、pen、ruler、book、pencil、pencil-box b 能听懂会说 May I use? Sure. Here you are. 做到模仿正确,语音语调自 然,准确。 2能力目标： 能正确运用表示请求的问句进行交际，并作出相应回答。 3情感态度： 通过学习使学生养成有礼貌、乐于助人的品质，增强学习英语的信心，运用所学 英语进行简单交际。 教学重、难点： 1在单词 pencil、pencil-box、book 教学中巩固字
2、母认读与书写。 2能听懂会说 May I use? Sure. Here you are. 教学用具： 多媒体课件、单词卡片、实物 教学步骤： 一、Warm-up 1字母操 2sing the song“I can sing a rainbow.” 二、Presentation 1师板书，带读课题 Unit 8 School Things PartA6 2复习旧词，导入新词教学 a 师出示各种实物 bag、pen、ruler T：Whats this in English? Can you spell? (生说出单词，并拼读 bag、pen) T: What color is it? Ss:
3、Its. b 师出示单词卡片教读 book，pencil，生拼读并书空，one by one 操练。（师 评价） c 师出示实物同理教学 pencil-box。（强调区分 pencil-box 与 pencil case） d 师向生借实物（book，pencil） T：My book and pencil are all cards. I can t use them. May I use your book? May I use your pencil? (师创设情境, 为新课教学铺垫。) S1：Here you are. 3听、做、唱 a运用实物 TPR 教学 use your并通过听,
4、说,做巩固新单词。 T: Listen and show me your school things. T: Show me your pen. Ss: my pen, my pen (说单词,举起钢笔) T: use your pen (师通过动作解释含义) Ss: use your pen (生跟读,做动作) 同理教学 use your ruler/book/pencil/pencil-box bChant: pen, pen, pen use your pen pencil, pencil, pencil use your pencil ruler, ruler, ruler use y
5、our ruler book, book, book use your book 师课件出示 chant，师生齐做动作演，唱 chant, 复习巩固单词并操练词组 use your 4. 呈现情景,教学句型 May I use? a 师课件出示 Julia 向 Lily 借铅笔的画面,请生用上节课学过句型表达。 S1: Give me a pencil, please. 师播放录像,生听音找新句子表达，个别生反馈。 b 师板书句子 May I use your pencil？带读句子，全班小组（高低调）操练 句型。（师评价） c 师课件呈现不同人物借学习用品的画面，请个别生说句子，全班, 男女
6、生跟读 操练句型 May I use your? 5 教学 Sure. Here you are. aT:Where is my book? I cant find my book. May I use your book? (师 创设情境) S1: Here you are. T: Are you sure? (师放课文录音，听音学习应答。) b师板书句子 Sure. Here you are.以表情、动作及语调引导学生表达 Sure. Here you are.全班-个别生说单词 sure,注意语气,语调。（师评价） cT： I have a pencil-box. Theres noth
7、ing in it. May I use your pencil? S1： Sure. Here you are. T: Thank you. (师向几名学生借物品，操练 Sure. Here you are.) 三、小结。师带读板书句子，并请生比较 May I use your pencil?与 Give me a pencil, please.用法的不同。（前者先征询对方同意，同时在说法上比后者更 有礼貌，更委婉。） 四、听音，跟读课文两遍并进行角色扮演。 五、运用。生两两对话借学习用品并展示。（师评价） 六、总结并进行课堂评价。（师出示由不同字母组成的评价花瓶，请生找出隐含 的字母。） 八、Homework 1听音跟读课文 5 遍并背诵。 2完成课堂活动手册。 3运用所学句型向好友借一样学习用品。
