1、1 授课计划表 周次起止时间授课内容重点及难点 课 时 备注 二2.22-3.1 复习旧知识 认识有余数的除法 练习一 重点： 理解有余数的除法的 含义 难点： 除数是一位数的除法 试商的方法 5 三3.4-3.8 认识整百数 认识几百几十 认识几百几十几 练习二 重点： 使学生理解几百几十 的含义，能正确的进行读 写； 难点： 口算整百数加整十数 及相应的减法 5 四3.11-3.15 比较数的大小 练习三 复习 一、二单元测试 重点： 掌握千以内数大小的 比较方法， 难点： 能正确的比较出千以 内数的大小 5 五3.18-3.22 分米和毫米的认识 简单的换算 第三单元测试 重点： 让学生
2、在实践操作中 逐步建立分米和毫米的表 象。 难点： 使学生在实际测量的 过程中， 学会选择合适的长 度单位。 5 六3.25-3.29 不进位加 一个数比另一个数多几 少几 练习四 进位加法 练习五 重点： 经历解决求比一个数 多（少）几的数的实际问题 的过程， 领悟基本的解决问 题的方法。 难点： 怎样引导学生自主探 索出解决问题的方法 5 七4.1-4.7 连加 加法估算 练习六 复习 单元测试 重点：掌握三位数加两、三 位数笔算方法 难点：两、三位数加三位数 的进位加的计算方法。 5清明节 八4.9-4.12 认识东南、东北、西南、 西北 描述简单的行走路线 测定方向 单元测试 重点：认
3、识东南、东北、西 南、西北四个方向。 难点： 在具体场景中根据不 同的参照物来确定方向 5 2 九4.15-4.19 不退位减 退位减 练习七 重点： 掌握三位数减三位数 的计算方法 难点：运用所学的知识，解 决一些实际问题， 培养学生 分析、推理等思维能力。 5 十4.22-4.28 隔位退位减 练习八 复习单元测试 重点： 遇到被减数的十位上 是 0，要从被减数的百位上 退 1 当“100”再来减。 难点：熟练计算，注意把计 算知识和解决问题相结合。 5 十一- 十二 5.2-5.9 认识角 认识直角 重点：认识角，知道角的各 部分名称；会辨认直角、锐 角和钝角。 难点。比较角的大小。 4
4、 十三5.10-5.16 整十数乘一位数和两位 数乘一位数 练习九 倍的认识和有关倍的简 单实际问题 重点： 掌握两位数乘一位 数的计算方法以及相应的 估算， 会解决简单的数学实 际问题。 难点： 两位数乘一位数连续 进位的乘法。 5 十四5.17-5.23 倍的认识和有关倍的简 单实际问题 练习十 重点： 学会解决求一个数是 另一个数的几倍是多少的 实际问题 5 十五5.24-5.31 进位乘 乘加、实际问题 练习十一 重难点：两位数乘一位数 (进位乘)的算理，笔算的 方法 5 十六6.3-6.7 连续进位乘 乘减、实际问题 练习十二 重难点：学会两位数乘一 位数的乘法中连续进位 的笔算方法
5、 5 十五- 十六 6.13-6.19 统计 分类统计 你能跳多远 第八九单元测试 重难点：体验统计结果在 不同标准下的多样性，并 会用统计表来表示数据 整理的结果 5 十七6.20-6.25 期末复习 测试 重难点：组织学生参与合 作交流的学习活动 5 十八6.26-6.30期末总复习重点：全册教材的知识5 十九7.1-7.5期末总复习与期末测试重点：全册教材的知识5 3 二年级数学下册全册备课二年级数学下册全册备课 主备人：任桥回民小学 马玉梅 一、教材分析 本册教材安排了数与代数、空间与图形、统计与概率和实践与综合应用几个领域的 内容。数与代数方面主要包括“有余数的除法”、“认数”、“加
6、法”、“减法”和“乘法”五个 单元，空间与图形方面有“分米和毫米”和“确定位置”，另外还安排了“统计”和 2 次“实践 活动”。 “有余数的除法”是紧接着二年级（上册）表内乘、除法安排的教学内容，由三部分 组成：初步理解余数的意义，认识有余数的除法；初步学习有余数除法的计算，理解余 数一定比除数小；结合计算解决一些有余数的平均分问题。 “认数”主要教学认识 1000 以内的数，本单元教学内容大致分成四段：先认识整百 数，再认识几百几十数，然后认识几百几十几，最后是千以内数的大小比较。 “加法”是在二年级（上册）中已经掌握了笔算两位数加两位数的基础上教学的，内 容包括三位数加两、三位数的不进位加
7、、进位加、连加和估算。 “减法”是在学生掌握 100 以内两位数加、减两位数以及三位数加三位数计算方法的 基础上，教学三位数减三位数。教材先教学三位数减三位数的不退位减和退位减，再教 学用加、减法两步计算解决实际问题，最后教学三位数减三位数的隔位退位减。 “乘法”是在学生熟练掌握表内乘法及正确计算千以内加减法的基础上进行教学的。 内容包括整十数乘一位数、两位数乘一位数以及相应的估算和两步计算的实际问题。 “分米和毫米”是在认识米和厘米的基础上教学的。教材分成两部分：先认识分米和 毫米，再学会有关分米和毫米的简单换算。 “确定位置”是在学生已经认识东、南、西、北的基础上进行教学的。这部分内容分
8、成三段：先在复习东、南、西、北的基础上，认识东南、东北、西南、西北；接着结合 东南、东北、西南、西北等方位认识简单的路线图，教学在图上确定物体的位置，并会 用方位词描述行走路线；最后，安排了综合实践活动测定方向。 “统计”是在学生已经积累了一定的统计活动经验，以及初步认识简单的统计表和方 块统计图的基础上，进一步组织学生经历数据的收集、整理、分析的过程，体会统计结 果在不同标准上的多样性。 二、教学内容： 苏教版小学二年级数学下册教材全册内容。 三、教学目标： （1）认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以 内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，
9、会比较万以内数的大小， 能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内近似数。 （2）会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进 行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。 （3）知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练 地用乘法口诀求商。 （4）初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程， 会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。知道小括 号的作用，会在解决问题中使用小括号。 （5）会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图 形沿水平方向或竖直方向平移
10、。 4 （6）认识长度单位分米和毫米，初步建立 1 分米和 1 毫米的长度观念。 （7）了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的 方法收集和整理数据，认识条形统计图(1 格表示 5 个单位)和简单的复式统计表；能根 据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。 （8）会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有 运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。 （9）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣。 （10）养成认真作业、书写整洁的良好习惯。建立学好数学的信心。 （11）通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
11、四、教学重难点： 重点：千以内数的认识，三位数的加减法。 难点：三位数加减法中的发现规律，第三、五单元中的解决问题及不确定现象的认 识与表达。 五、 课时安排 1、有余数的除法-4 课时 2、认数- 8 课时 3、分米和毫米- 2 课时 4、加法- 10 课时 5、认识方向- 3 课时 6、减法-10 课时 7、认识角- 2 课时 8、乘法-19 课时 9、统计- 3 课时 10、总复习-4 课时 11、综合运用、查漏补缺 （1）综合练习 （2）期末考试-10 课时 5 第一单元：有余数的除法第一单元：有余数的除法 教学内容： 苏教版小学二年级数学下册 P1-7 的内容。 教材分析： 本单元是
12、在学生已学过表内乘除法的基础上，学习有余数的除法。内容包括有余数 除法的认识和有余数除法的竖式计算，以及一个练习。在教学时，应该根据知识的系统 性以及二年级学生的思维特点，注意把计算教学和解决问题教学紧密结合起来：使学生 经历把平均分后有剩余的现象抽象为有余数除法的过程，理解有余数除法的意义，掌握 有余数除法的计算方法；学生在获取知识的过程中，通过积累观察、操作、讨论、交流、 抽象、概括等数学活动经验可以发展他们的抽象思维 。学生通过操作、学习，能感受 到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学习数学的兴趣 教学目标： 1、让学生经历把平均分后有剩余的现象为有余数除法的过程，理
13、解有余数除法的 意义，掌握有余数除法的计算方法；理解有余数的实际意义，知道余数要比除数小。 2、让学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、抽象、概括等数 学活动经验发展抽象思维，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意 识，学会与人合作，并能与他人交流第考的过程和结果。 3、让学生感受到数学与生活的密切联系，体会数学的意义和作用，进一步激发学 生学习数学的兴趣；在独立思考和合作交流的过程中获得成功愉快的体验，锻炼克服困 难的、意志，建立自信心；培养积极参与学习活动的态度和习惯。 教学重点： （1）理解有余数的除法的含义，并会计算有余数的除法； （2）能运用有余数的除法的
14、知识，解决有关的实际问题。 教学难点： 除数是一位数的除法试商的方法。 课时划分：4 课时 认识有余数的除法2 课时 练习一2 课时 苏教版小学二年级数学下册第一单元备课 课题有余数的除法单元课时第一课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P1-2 的内容。 教学 目标 使学生通过平均分的活动中抽象出有余数除法，初步体会和理解有余数除法的 意义。 重点 难点 重点：有余数除法的计算方法。 难点：试商。 教学 准备 10 根小棒、8 个圆片、11 个三角形、例题课件。 教学预案再设计 6 教 学 过 程 一、动手操作，初步感知。 1、出示 102。 提问：如果这里的 10 根小棒，每 2 根
15、分一份，可以分成几份？ 板书“=5” 2、分组操作，进行记录。 （1）如果把这里的小棒，每人分 3 根，可以怎样分？ （2）出示表格： 每人分几枝分给几人还剩几枝 25 3 4 5 6 （3）如果每人分 3 根，最后把这 10 根都分完了吗？剩下的一根， 为什么不继续分下去呢？比一比，同样是 10 根小棒，如果每人分 2 根或者每人分 3 根，分得的结果有什么不同？ （4）如果还是这 10 根小棒，每人分 4 枝，5 枝，6 枝，分得的情 况又会怎样呢？ 3、（1）相应的课件演示。 （2）提问：通过刚才的分一分，你觉得根据最后得到的结果的 不同，可以分成几种情况？哪几种？ 4、（1）根据分得的
16、结果，可以分成正好分完的，以及分完后有 剩余的两种情况， 像这种正好分完的， 你能用除法算式来表示吗？ （2） 像这种分完后还有剩余的情况， 仍然可以用除法算式表示。 板书 103=3（根）1（根） 表示：10 里面最多有 3 个 3，还剩 1 根。 这种算式读作：10 除以 3 等于 3 余 1。 5、揭示课题。有余数的除法。 6、（1）通过刚刚的学习，如果每人分 4 根、6 根，你能不能用除 法算式表示出来呢？ 7、引导学生观察并讨论：在什么情况下平均分的结果可以用余数 的除法来表示？余数又表示什么？ 小结：在平均分时，如果分到一定的程度，剩下的已经不够再 分为一份时，就可以用有余数的除法
17、来表示。 二、巩固练习，进一步深入。 1、想想做做第 1 题。 指名口述分的过程。 提问：为什么剩下的 2 个圆片不再分 3 份？ 指名板演， 2、出示第(2)题，学生先分一分，再将算式补充完整。 指名说说算式中各部分名称及算式的含义。 提问：为什么会有余数？ 3、完成想想做做第 2 题。 （1）请学生说说图意。 7 （2）请学生根据不同的描述，完成填空。 （3）比一比：144=3（瓶）2（朵）与 143=4（瓶）2 （朵）有什么相同的地方和不同的地方？ 三、全课小结 四、作业：完成想想做做第 3 题。 板书 设计 有余数除法的认识 102=5 103=31（根） 读作：10 除以 3 等于
18、3 余 1 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第一单元备课 课题用竖式计算有余数的除法单元课时第二课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P3-4 的内容。 教学 目标 通过动手分一分，摆一摆，使学生进一步理解有余数的除法，掌握有余数除法的 计算方法，初步培养学生观察、比较、综合的能力。 重点 难点 重点：掌握有余数除法的计算方法。 难点：进一步理解有余数除法的意义，初步培养学生观察、比较、综合的能力。 教学 准备 11 根小棒、课件 教学预案再设计 8 教 学 过 程 一、复习。 1、笔算 63 指名笔算，请学生口述计算过程及竖式中各部分的名称。 2、分一分，说一说。 （1）把 10
19、根小棒，每 2 根分一份。 （2）把 10 根小棒，每 3 根分一份。 （3）根据分的结果，分别列出相应的算式，说说算式中各部分 的名称。 二、新课教学。 1、出示例题，请学生读题。 （1）学生用小棒摆一摆，按要求分一分。 （2）列出算式：73 提问：为什么用除法计算？算式中的 7 和 3 表示什么？ （3）写出竖式，提问：分成了几份？也就说明 7 里面最多有几 个 3？商是几？ 提问：每 3 个分一份，分成了 2 份，共分掉了几个？竖式中 怎样算？3 和 2 的积6 应该写在什么位置上？这个 6 表什么意 思？ 7 个桃，分掉了 6 个，还剩几个？那么在竖式中是怎样得到余 下的 1 的？ 在
20、竖式中，“1”叫什么？ 2、（1）提问：算式中的 21 表示什么意思？想一想：如果 不摆学具，又怎样得到商？ （2）小结：因为 7 里最多有 2 个 3，所以商 2 比较合适。 3、教学试一试。 （1）出示试一试。 （2）要求：能不能用刚学过的方法，找到合适的商呢？ （3）强调：余下的数必须比除数小。 （4）怎样才能找到合适的商？ 三、巩固练习。 1、完成想想做做第 1 题。 2、完成想想做做第 3。 四、全课小结。 五、作业：完成想想做做第 2 、4 题 板书 设计 用竖式计算有余数的除法 73=2（盘）1（个）175=3（个）2（个） 教学 反思 9 苏教版小学二年级数学下册第一单元备课
21、课题有余数除法的练习（1）单元课时第三课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P5-6 的内容。 教学 目标 通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算 的方法，能正确地进行有余数除法的计算。 重点 难点 进一步加深理解有余数除法的意义，进一步掌握用竖式计算的方法，能正确地进 行有余数除法的计算。 教学 准备 口算卡，10 根小棒 教学预案再 设 计 教 学 过 程 一、揭示课题。 1、口算： 779621334 24812235747 69488182567 2、上节课我们学了什么内容？ 3、今天我们来练习有余数的除法。 二、明确题意。 1、摆一摆，每位学生准
22、备 10 根小棒。 （1）10 根小棒，每 5 根一份，可以分成几份？ 提问：可以怎样列式？ 谁来说一说，商为什么是 2？有余数吗？为什么？ （2）10 根小棒，每 4 根分一份，可以分成几份？还剩几根？ （3）比一比，以上两题哪一道是有余数的除法？为什么？ 2、完成练习一第 1 题。 （1）出示后，学生弄清题意。 3、说说自已是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义是什 么？ 三、计算练习。 1、完成练习一第 2 题。 2、完成练习一第 5 题， 思考：如何才能找到合适的商，计算有余数的除法时还必须注 意什么？ 3、练习一第 6 题。 （1）学生独立完成。 （2）反馈。 （3）比一比，每列
23、火车中的三题有什么相同点和不同点？ 四、全课总结。 今天我们练习了有余数的除法， 在计算时要想被除数中最多有 几个除数，同时还得要注意余数一定比除数小。 五、课堂作业。 练习一第 3、4 题。 10 板书 设计 11 苏教版小学二年级数学下册第一单元备课 课题有余数除法的练习（2）单元课时第四课时 教学 内容 苏教版小学二年级数学下册 P6-7 的内容。 教学 目标 1、使学生进一步掌握有余数除法的计算方法，能正确进行有余数除法的计算。 2、能运用相关知识，解决有关的实际问题。 重点 难点 重点：进一步加深理解有余数除法的意义，能正确进行有余数除法的计 难点：能运用相关知识，解决有关的实际问题
24、 教学 准备 口算卡，小黑板。 教学预案再 设 计 12 教 学 过 程 一、基础练习。 1、口算。 2363928568 746436456 28712639355 2、 口答。 15 里面最多有（）4。 53 里面最多有（）7。 44 里面最多有（）8。 3、 说说在计算有余数的除法时， 要怎样想， 商才能很快地求出来？ 4、今天这节课继续用这种方法来练习有余数的除法， （板书课题） 看看谁能算的又快又好。 二、计算练习。 1、分组练习，指名板演。 639679408478 根据计算过程，以上两组题可以分成几类？为什么会出现这种情 况？ 2、完成练习一第 9 题。 （1）学生独立完成。 （
25、2）师小结：在有余数的除法中，余数一定要比除数小。 3、完成练习一第 10 题。 （1）出示题目，思考：除数最小应该是几？ （2）指名回答，并说明理由。 （3） 如果除数是 6， 再根据题目中已给的余数， 想想商可能是几， 那么被除数能不能确定是多少呢？ （4）如果将“最小”两个字去掉，你认为除数可以是几，为什 么？ （5）通过这题的思考，你更加清楚了一个什么道理？ 三、解决实际问题练习。 1、完成练习一第 11 题。 说说为什么用除法计算？这道算式表示什么意思？ 2、完成练习一第 12 题，13 题 。 说说这道题为什么用除法计算？这道算式表示什么意思？ 3、完成练习一第 14 题。 （1）了解图意、观察左图，理解小柿子的想法，想一想每 8 个 小方块拼搭成一个立方体，可以搭多少个？ 四、全课总结。 今天主要练习了什么？怎样计算有余数的除法？ 五、作业：完成练习一第 7、8 题
