1、1 第六单元减法教学计划及教案（共 9 个课时） 教学内容：减法（教材 5263 页） 教材分析： 本单元是在学生已经掌握两位数减两位数以及和在 1000 以内的三位数加三位数的计算 方法的基础上进行教学的。 通过本单元的学习， 一方面可以使学生基本掌握整数减法的计算 方法， 能正确进行相关的口算、 笔算和估算， 从而为进一步学习小数、 分数的减法打好基础； 另一方面可以进一步提高学生应用减法解决实际问题的能力，加深对减法运算意义的理解， 积累探索计算方法的经验，体验数学探索的乐趣。教材分两段安排教学内容。第一段包括两 部分，先教学不退位的三位数减三位数，再教学不需要隔位退位的三位数减三位数；
2、第二段 教学需要隔位退位的三位数减三位数，即被减数中间为 0 且个位不够减的三位数减三位数。 最后还安排了单元复习。 教学目标： 1.使学生经历探索三位数减三位数计算方法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法， 能正确笔算被减数在 1000 以内的减法，能正确口算一百几十减几十，会用差加减数的方法 验算减法，并且养成良好的验算习惯。 2.使学生经历探索三位数减三位数估算方法的过程， 会把被减数和减数分别看作与其接 近的整百数进行估算，增强估算的意识和能力，体会估算在实际生活中的应用价值。 3.使学生在应用减法解决简单实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系， 增强 应用数学的意识。 4.使学
3、生在与他人交流算法的过程中，进一步培养分析、综合和简单推理的能力，获得 一些成功的体验，增强学习的主动性和合作交流的意识，提高学习数学的兴趣和信心。 教学重点： 探索并理解减法竖式书写的基本方法和基本原理， 学习退位减法将学习焦点聚集于探索 为什么退位以及怎样退位，因为隔位退位是减法学习的难点。 教学难点： 探索并理解减法竖式书写的基本方法和基本原理， 学习退位减法将学习焦点聚集于探索 为什么退位以及怎样退位，因为隔位退位是减法学习的难点。 课时划分：9 课时 三位数减三位数（不退位）1 课时 三位数减三位数退位减法1 课时 练习七2 课时 隔位退位减1 课时 练习八2 课时 复习2 课时 2
4、 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题三位数减三位数（不退位） 教学 内容 教材 P5253 的内容 教学 目标 知识与技能：经历探索三位数减三位数（不退位）的计算方法的过程，能计算三位 数减三位数（不退位），学会减法的验算方法， 数学思考：体现数学与日常生活的密切联系，增强应用数学的意识。 解决问题：在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考 情感与态度：培养积极思考及与同学合作交流的学习态度。 重点 难点 三位数减三位数（不退位）的计算方法 教学 准备 课件，小黑板 教学预案再设计 教 学 过 程 一、复习 1、500200=4030=96= 口算时你是怎么想的？ 2、135=
5、72-50=48-4=8+5=22+50=44+4= 得数之间有什么关系？ 3、笔算 43-21= 2268-7=61 4368 -21-7 2261 说一说笔算两位数减法怎样算？ 边说边板书课题： 这节课我们将利用以上的知识学习千以内的 笔算减法，三位数减三位数（不退位）的减法。 二、创设情境，激发兴趣 同学们：我们学校是书香校园，图书室里有许多同学们喜 欢看的书。想不想去看一看？（想）好！让我们一起去看一看 吧。 提问：从这幅图上你知道了什么？（借出 123 本，还剩多 少本？） 借出 123 本是多了还是少了？（生答）那么应该用什么方 法计算？（生答） 三、主动探索，体会领悟 1、探讨：
6、335-123=（本） 提问：你能列出算式吗？生答：335-123= 提问：怎样计算这道横式？ 3 3 5 -1 2 3 2 1 2 同学们真聪明，算得真好老师和同学们的想法是一致的。 提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？ 3 生答：数位对齐，从个位减起。 百十 个 335 123 212 小结：刚才同学们说的非常好，我们在写竖式时一定要注意这 几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！ 2、探讨 335123 的验算方法 （1）同学们，你们知道这道题做的对吗？（对） 你们怎么知道是对的？会检查吗？（学生探索几种检查方法， 并说说是用什么方法检查的）拿出准备好的正方形纸，列出你 的检查方法。 （
7、3）小结：这几位同学说得真好！同学们，这也是我们今天 要研究的内容“减法的验算”。它与我们以前学过的加法验算 有所不同。 提问：哪里不同？（减法验算的结果不是算式中的得数，而是 原式中的被减数或减数） 四、组织练习，巩固深化 1、做“想想做做”第一题 出示 2 5 35 3 86 7 2 1 2 14 3 46 5 2 请同学们打开课本 P53，在书上完成第一题，并在眉头上用加 法验算一下。 2、做“想想做做”第二题 小黑板出示将正确的得数藏在美丽的花朵后面。三位学生板 演，其他的学生在作业纸上完成。 五、全课总结 今天这节课同学们学习了什么知识？能用简短的话告诉大家 吗？我们要会用学到的本领
8、解决日常生活中的实际问题。 六、解决问题 做“想想做做”第三题 谈话：同学们学到现在累了吧？老师现在带你们去养鸭场看 看，好吗？看了这幅图，你想提哪些问题？ 夏天快到了，商场里有许多东西都在打折，大家一起到商场去 给妈妈买些衣服好吗？ 提问： 看画面上的信息， 你能提出什么问题， 会列算式吗？ （小 组讨论，看哪一组问题提的多，算式列的正确，哪一组就是优 胜组） 板书 设计 三位数减三位数（不退位） 335-123=（本） 3 3 5 -1 2 3 2 1 2 4 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题三位数减三位数退位减法 教学 内容 教科书第四册页码：P54-55 教学 目
9、标 1、经历探索三位数减三位数退位减法的过程，掌握三位数减三位数的计算方法。 2、发展自主探索的意志，获得成功的体验，增强对数学学习的信心和兴趣。 重点 难点 掌握三位数减三位数的计算方法。 教学 准备 挂图、小黑板 教学预案再设计 教 学 过 程 一、创设情境，提出问题 1、森林王国的猴贝贝来到了图书馆，瞧：挂图出示：P54 例图 民间故事童话儿童文学 185 本210 本335 本 2、师：谁能根据这个画面提出一些用减法计算的问题，并说 出减法算式？ 3、根据学生的回答出示问题，板书算式： （1）儿童小说比民间故事多多少本？335210 （2）儿童小说比童话多多少本？335185 （3）民
10、间故事比童话少多少本？210185 学生根据情境提出问题并说出算式 二、自主探索，领悟算法 1、计算 335-210，复习旧知 335210， 你会算 吗？ 请小朋友们算一算 335210， 并验算。 思考：不退位减法的计算，验算方法 2、尝试计算 335-185 335185 怎么算呢？小朋友们用自己的方法算一算， 算好后 与同桌说一说你是怎么算的？指名板演 刚才在计算时，大家都碰到了十位上的 3 减 8 不够减，你们 是怎么办的？ 在百位上的数相减时，要注意什么问题？为了不忘掉被减数 百位上退走的 1，可以怎么办？ 3、计算 210-185 师：210185 你会运用我们今天学习到的知识算
11、一算吗？ 指名板演，并向全班同学说明自己的计算过程和方法。 4、比较 335210 与 335185，210185 的不同，揭示课题。 5、教师小结：和以前学习的两位数减法一样，当不够减从前 5 位退一当十。 三、应用新知，巩固课化 1 做“想想做做”第 1 题。 由学生独立完成，统计做对的人数以便了解学生对本课知 识的掌握情况。 2做“想想做做”第 3 题。 采用同桌合作的方式完成：先各自看算式，找出错在哪里， 再把错误之处说给同桌听，然后共同改正。 3做“想想做做”第 4 题。 教师先引导学生看懂图意，再让学生独立解答。 四、全课总结 提问： 这节课学习了什么知识?你是怎样学会的?你有什么
12、收 获?还有什么不明白的问题？ 五、作业 “想想做做”第 2 题 板书 设计 三位数减三位数退位减法 210-185= 2 1 0 1 8 5 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题课题：练习七 1 教学 内容 教科书第四册页码：P54-55 教学 目标 1 使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正确的、比较熟练的计算，培养学生 的计算能力。 2 使学生进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思 维能力。 重点 难点 巩固笔算减法的方法，能够正确的、比较熟练的计算，培养学生的计算能力。 教学 准备 小黑板 教学预案再设计 6 教 学 过 程 一揭示课题 前几节
13、课我们学习了笔算减法，谁来说一说，笔算减法要注意 什么？今天这节课我们进行练习。 （板书课题） 二计算练习 1计算练习 1251205015715070 指名口算，并说说口算过程。 2完成练习七第 1 题。口算 1） 同桌互指算一算。 2） 开火车说答案。 3完成第 2 题。 4完成第 3 题。 1）用竖式计算，并验算。 655-324516-409357-184 2）生自己独立完成同时指名板演。 3）核对答案。 三解决问题练习 1完成第 4 题。 1） 生自己读题，理解题意。 2） 请一位小朋友说一说，这题告诉我们什么条件？要我们求 什么问题？ 3） 同桌互说后汇报。 4） 你会计算吗？请写
14、在书上。指名板演。 5） 核对答案，订正。 2完成第 5 题。 1） 指名读题。 2） 指名学生完整的口述题意。理解“什么是脉搏？”。 3） 这样的题目你会做了吗？四人小组讨论后汇报。 4） 生自己完成。 5） 汇报，对答案。 6）通过这道题的练习，你知道了什么？ 小结：解答问题时，要先找出与问题有联系的条件，与问题无 关的条件不要用。 四课堂小结 这节课你获得了什么？ 板书 设计 练习七 655-324516-409357-184 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题课题：练习七 2 7 教学 内容 教科书第四册页码：页码：P57 教学 目标 1 使学生进一步巩固笔算减法的方法，能够正
15、确的、比较熟练的计算，培养学生 的计算能力。 2 使学生进一步运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思 维能力。 重点 难点 运用所学的知识，解决一些实际问题，培养学生分析、推理等思维能力。 教学 准备 小黑板 教学预案再设计 教 学 过 程 一揭示课题 今天这节课我们进行练习七的练习。 二计算练习 1口算练习完成第 6 题目。 开火车说答案。指名几道口算，并说说口算过程。 2、完成练习七第 7 题 1） 师出示题目。 问：左边三题有什么相同的地方，又有什么不同的地方？右边 三题呢？ 你能猜一猜它们的差会有什么特点吗？ 2）生独立计算。 3）指名汇报。 4）说一说：在计算时，你
16、发现了什么？ 小组互说后汇报。 5）师小结：被减数不变，减数越大，差就越小；减数不变， 被减数越小，差就越小。 三、解决问题。 1、完成练习七第 8 题。 1）生自己看图，完整口述题意。 2）生独立完成。 3）集体核对。 4）生说一说解题思路。 2完成第 10 题。 1）指名生自读题。 2）生独立完成。 3）集体核对订正。 4）指名说解题思路。 小结：在解答这两题时，我们可以从条件出发思考，也可以从 问题出发。 3、完成第 9 题。 1）图上告诉了我们什么条件？ 自由说一说。 2）问题是什么？你会提吗？ 8 生自己完成。 3）请几种方法不同的学生上黑板写。并计算。 4）结果算得对吗？ 核对答案
17、。 五课堂小结 今天我们练习了什么？ 板书 设计 练习七 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题课题：隔位退位减 教学 内容 教科书第四册页码： P58-59 教学 目标 1.在具体情境中、经历探索笔算减法中隔位退位减计算方法的过程，并能正确地进 行计算。 2.进一步发展自主探索以及与人合作、交流的意识，体验数学与日常生活的密切联 系。 3.培养学生良好的计算习惯. 重点 难点 探索掌握笔算减法中隔位退位减计算方法 教学 准备 小黑板、挂图 教学预案再设计 教 学 过 程 一、创设情境，激趣导入。 1、出示例题的主题图。 提问：你从图中了解到哪些信息？要求我们解决什么问题？ 二、自主探究，
18、学习新知。 1.继续教学例题。 （1）谈话：求“买的民间故事有多少本”用什么方法计算？ 怎样列式？ 学生回答后，教师板书：204-108=（本） 列出竖式，让学生观察竖式，并思考：按我们已学过的减法的 计算方法计算，现在遇到了什么新的问题？ 谈话：个位上不够减，要从十位退 1，十位上又是 0，怎么办？ 这的确是一个新的问题，我们这节课就是要想办法解决这个问 题。遇到困难时，我们还是请计数器来帮忙，你能拨算珠的办 法来解决这个困难吗？ 在班内交流拨算珠计算的方法。在交流过程中提问：个位不够 减，要从十位退 1，十位上又是 0，怎么办？百位上拨去 1 颗 算珠，接下去应该怎么办？十位上现在有 10
19、 颗算珠，在接着 9 该怎么办？ （3）联系拨珠的过程进行竖式计算。 先在小组内研究计算方法，再在班内交流。交流时指名说计算 的思考过程和计算方法。 提问：我们已经知道被减数十位上是 0，没有 1 可退，你们是 从哪一位退 1 的？这个 1 退到哪里去了？百位上退过 1 之后， 十位上有了几个十？这时十位上可以退1 了吗？它退过 1 之后 还剩下几？ （4）谈话：像这样难算的题目，要想知道我们算得对不对， 应该怎么办？让学生一起验算。 2.教学“试一试”：1000-537= （1）让学生独立计算。 （2）在小组内交流。 （3）在班内汇报，让学生写出计算的竖式，指着竖式说出自 己的计算过程。 3
20、.小结。 提问：这节课学的减法计算与以往学的有什么不同？计算时需 要注意什么？学生回答时板书课题。 三、巩固深化，形成技能。 1.做“想想做做”的第 1 题。 独立计算，验算时，对于已发现的错误，要及时查找原因，认 真改正。 2.做“想想做做”的第 2 题。 你能帮啄木鸟指出题中错误在哪里吗？先自由说 其他树的毛病出在哪儿？ 你能帮忙找出来吗？ 再同桌交流：在减的过程中要注意什么？ 3.做“想想做做”的第 3 题。 1）请你算一算，再比一比，你发现了什么？ 2）独立做题 3）指名三人板演，每人做一道题。 全班订正交流，比较每组两题的不同点。 4.做“想想做做”的第 4、题。 1）图上小朋友在做
21、什么？ 2）看图你了解什么情况？ 3）你能提出什么问题？ 4）同桌互说，汇报。 四、总结评价，点拨学法。 谈话：小朋友，今天你们学到了哪些新知识？计算时我们应该 注意些什么？ 板书 设计 隔位退位减 1000-537= 1 0 0 0 5 3 7 10 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题课题：练习八 教学 内容 教科书第四册页码： P60 教学 目标 知识与技能：掌握笔算三位数减三位数的基本方法，并形式必要的计算技能。 数学思考：通过估算，在解决问题的过程中，反思解题结果的合理性。 解决问题：根据需要解决的问题特点合理选择计算方法。 情感与态度：体验解决问题的成功快乐，体会
22、计算与日常生活的联系 重点 难点 掌握笔算三位数减三位数的基本方法 教学 准备 课件 教学预案再设计 教 学 过 程 1口算：完成第 1 题。 限时完成。注意计算方法。 2算一算，比一比 先出示：603-373603-376603-396 请学生独立完成， 黑板板演。 比较出计算隔位退位减法的特点。 再出示：400-125402-125420-125 1000-9991000-991000-9 可以分成 2 组，进行比赛。 3出示：第 3 题 （1）帮助学生先看懂电费单。 （2）告诉学生“千瓦时”是用电量的单位。 （3）“本月读数”是指电表上显示的到本月底止一共的用电 量。 “上月读数”是指电
23、表上显示的到上月底止一共的用电量。那 么 “本月读数”与“上月读数”的差，就是本月的实际用电量。 完成第 3 题的第（1）个表格。通过讲解，第（2）个表格，可 以让学生独立完成 4作业： 完成第 4 题，前面 4 题。 板书 设计 11 教学 反思 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题课题：练习八 教学 内容 教科书第四册页码：P61 教学 目标 知识与技能：掌握笔算三位数减三位数的基本方法，并形式必要的计算技能。 数学思考：通过估算，在解决问题的过程中，反思解题结果的合理性。 解决问题：根据需要解决的问题特点合理选择计算方法。 情感与态度：体验解决问题的成功快乐，体会计算与日常生活的联
24、系 重点 难点 掌握笔算三位数减三位数的基本方法 教学 准备 课件 教学预案再设计 教 学 过 程 1笔算： 305-128716-235503-307541+459 独立完成，请学生上黑板板演。 2出示：第 6 题 3出示：第 5 题 （1）鲜花店原有 302 枝鲜花，上午卖掉 98 枝，还剩多少枝！ 独立完成。列式计算。 （2）在还剩前面加上大约。 问：这时该怎么求？（估算） 提醒：做题目时一定要看清楚求的是什么，是准确的数还是大 约。 （3）独立完成书上第 5 题剩下 2 题。 4出示：第 7 题。 帮助学生理解图意。 （1）小新比小燕高 15 厘米，也就是小燕比小新矮 15 厘米。 （
25、2）因为大朋比小燕高 24 厘米，所以要求大朋的身高，就要 先求出小燕的身高。 5.作业：补充计算： 1000-456825-468717-259 完成书上第 8 题。 12 板书 设计 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题课题：复习（一） 教学 内容 教科书第四册页码：P 62 教学 目标 知识与技能：使学生通过加、减法的笔算和估算解解决简单的实际问题。 数学思考：探索千以内减法的笔算、估算和口算方法的过程。 解决问题：培养学生综合运用数学知识和方法解决问题的意识。 情感与态度：培养学生灵活运用所学知识解决问题的能力，促进数学知识和方法的 沟通。 重点 难点 培养学生综合运用数学知识和
26、方法解决问题的意识 教学 准备 小黑板 教学预案再设计 教 学 过 程 一、基础练习 1、听算50+60120-4070+（）=800 110-50850-800（）-30=460 2、出示小黑板（复习第 6 题） 80+60140-5090+9030+80 170-8070+40160-90130-60 3、师：我们已经学习了减法的笔算和验算方法。今天老师来 考考小朋友们。（小黑板复习第 1 题） 428-234503-392 420-234503-409 （1）学生上台板演。集体评讲。提问：在计算过程中，你发 现了什么？ 小结：三位数减三位数中有不退位减法、一次退位减法、连续 退位减法。
27、（2）提问：我们计算的减法算式，要怎么去验算它们的得数 对不对用什么方法呢？ 学生验算：420-234503-409 二、解决问题（18 分钟） 1、复习第 3 题 出示小黑板，让学生观察表格。 提问： 求三户人家五月份的用水量， 我们用什么方法去求？生： 用减法计算。 学生独立完成，要求列竖式计算。限时 2 分半钟。 13 2、出示：河西村有 116 人，花园村比河西村少 22 人，花园村 有多少人？ 提问：为什么用减法计算？ 3、复习第 4 题 学生读题。提问：“花园村再增加 22 人，就和河西村人数同 样多”这句话还可以怎么说？ 提问：我们用什么方法计算？ 提问：这题和上面题比一比，你发
28、现了什么？ 出示：李庄去年植树 804 棵，今年再增加 25 棵，就和去年植 的数同样多。今年植树多少棵？ 三、全课小结 四、课堂作业复习第 2 题. 板书 设计 苏教版小学二年级数学下册第六单元备课 课题课题：复习 2 教学 内容 教科书第四册页码：P63 教学 目标 知识与技能：能否通过把被减数和减数看作整百数估算出相应减法式题的得数。 数学思考：利用已有的知识和经验进行合理的类推。 解决问题：运用所学计算解决简单实际问题。 情感与态度：能否认真、细心地计算、估算，发现错误能能否及时改正。度：培养 学生灵活运用所学知识解决问题的能力，促进数学知识和方法的沟通。 重点 难点 运用所学计算解决
29、简单实际问题。 教学 准备 小黑板 教学预案再设计 教 学 过 程 一、基础练习 1、列竖式计算 307+58+135196+359+186 2、列竖式计算 445+238354+273506+397 445-238354-273506-397 师：先请小朋友们估算一下得数大约是几百？ 学生竖式计算，要求第一组要求验算。（5 分钟） 提问：三位数加、减三位数的笔算时，要注意什么？ 提问：怎么验算加法、减法？ 3、复习第 8 题（小黑板） 师：请小朋友们先估算得数大约是几百，把估算结果写在 书上。 14 指名说。提问：你是怎么估算的？ 学生列竖式。 4、在结果大约是 700 的算式后面打“” 9
30、85-201（）809-118（）196+603（ ） 二、解决问题 1、复习第 10 题 学生读题。先让学生独立完成第一个问题。限时 1 分钟。 提问：“要求剧院还有多少个空座位” 我们要用到什么条件？ 学生独立思考完成第二个问题。 2、复习第 11 题 学生读题。学生独立完成。 提问：在完成第 10 题和第 11 题时有什么相同的地方吗？ 学生相互讨论。 小结：每题中第一个问题的答案是解答第二个所需要的条 件。 三、综合运用 1、复习第 9 题学生独立思考。 提问：先从填哪一个方框，你是怎么想的？ 学生独立完成。限时 2 分钟。 2、在中填上合适的数 1 78 6 + 5- 5 9 1249 提问：你是怎么想的？ 四、全课小结 五、作业：补充练习 板书 设计 教学 反思
