1、用不同的物体来测量用不同的物体来测量 用我们的身体来测量用我们的身体来测量回顾回顾 一一拃拃 拇指拇指 中指中指 1 12 23 34 4 用手进行测量，可以用手进行测量，可以 测出物体的测出物体的长短。但是长短。但是由由 于我们测量时每一拃的长于我们测量时每一拃的长 度不一定，导致测量的结度不一定，导致测量的结 果不准确；每个人手指长果不准确；每个人手指长 度不同，结果也不一样，度不同，结果也不一样， 无法比较。无法比较。 手指长度不同手指长度不同 回顾回顾 我们还可以用什么来我们还可以用什么来测量长度呢测量长度呢？ 用一些物体来测量 聚焦问题聚焦问题 量一量它们的长度 试一试试一试 用纸带
2、来帮忙用纸带来帮忙 探究探究 1 1 课课 桌桌 的的 长长 2 2 活活 动动 手手 册册 选选两种两种物体来测量物体来测量 聚焦问题聚焦问题 我们的桌面有多长我们的桌面有多长？ 几块几块 橡皮？橡皮？ 几根几根小棍儿？小棍儿？ 几个几个小立方体？小立方体？ 观察观察 指导记录指导记录 我选的物体我选的物体 桌面的长度桌面的长度手册的长手册的长 预测预测测量测量预测预测测量测量 橡皮橡皮 小棍儿小棍儿 小立方体小立方体 你想怎样量？你想怎样量？ 怎样量会更怎样量会更准准？ l 用一个物体量。 l 一个一个地量，画线。 l 首尾相连。 课课 桌桌 的的 长长 想一想想一想 说一说说一说 1 1
3、 分享数据分享数据 我选的物体我选的物体 桌面的长度桌面的长度手册的手册的长度长度 预测预测测量测量预测预测测量测量 橡皮橡皮 小棍儿小棍儿 小立方体小立方体 用同用同一个物体量一个物体量 （橡皮）橡皮） 1 12 2 探究探究 测量的结果一样吗？ 是什么原因？ 哪一个更准？ 1 12 2 l 每一格之间的长 度都相同。 l 单位越小越准确。 讨论讨论 量量同一个物同一个物体体 （桌子）（桌子） 橡橡 皮皮 小小 立立 方方 体体 小小 棍棍 儿儿 探究探究 不同的物体， 它们的长度不同， 量出的结果也不 同，无法比较。 测量的结果一样吗？ 为什么会不一样？ 思考思考 1 12 23 3 哪个
4、哪个更更准确准确？ 说说说说你的理由。你的理由。 思考思考 通过通过本课的学习，我们学习了用不同物体来本课的学习，我们学习了用不同物体来 测量。当测量。当用同一物体作为标准物进行测量时，用同一物体作为标准物进行测量时， 由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被由于测量单位的长度不随意改变，能测量出被 测物体的长度，且比用手量更准确。测物体的长度，且比用手量更准确。 同时同时也发现也发现，用不同的物体测量时，由于，用不同的物体测量时，由于 每一每一种物体种物体长度都不同，导致测量的结果都不长度都不同，导致测量的结果都不 一样，不能比较出被测物体的长短。一样，不能比较出被测物体的长短。 小结小结 你有办法解决这个问题吗？ 拓展拓展 用哪一个物体测量更准确呢？
