1、9.29.2永遇乐永遇乐京口北固亭怀京口北固亭怀 古古 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古是辛弃疾于宋宁宗开禧元年（京口北固亭怀古是辛弃疾于宋宁宗开禧元年（12051205年）创年）创 作的。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于前一年作的。当时韩侂胄执政，正积极筹划北伐，闲置已久的辛弃疾于前一年 被起用为浙东安抚使。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。一次被起用为浙东安抚使。辛弃疾的意见没有引起南宋当权者的重视。一次 他来到京口北固亭，感慨万千，于是写下了这首词中佳作。学习这首词，他来到京口北固亭，感慨万千，于是写下了这首词中佳作。学习这首词， 将使学生了解辛派词的特点和写法，体会辛弃
2、疾创作风格，有助于提高将使学生了解辛派词的特点和写法，体会辛弃疾创作风格，有助于提高 学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性格，追求高尚的人生志趣。学生对古典诗词的鉴赏能力，陶冶性格，追求高尚的人生志趣。 1.1.积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。积累基础知识，品味诗歌语言，熟读成诵，培养语言建构与运用素养。 2.2.根据课文内容设置问题，理解诗歌的主旨，有效提问，激发学生思考，促进思根据课文内容设置问题，理解诗歌的主旨，有效提问，激发学生思考，促进思 维发展，培养学生思维发展与提升素养。维发展，培养学生思维发展与提升素养。 3. 3. 把握辛弃疾词的意象，鉴赏词的意境，
3、用文学视角解读词中景物描写与诗人把握辛弃疾词的意象，鉴赏词的意境，用文学视角解读词中景物描写与诗人 情感的关系，培养审美鉴赏与创造素养。情感的关系，培养审美鉴赏与创造素养。 4. 4. 熟悉了解必要的历史典故，了解豪放词的特点，领略宋词的艺术美，培养学熟悉了解必要的历史典故，了解豪放词的特点，领略宋词的艺术美，培养学 生文化传承与理解素养。生文化传承与理解素养。 1.1.了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法，领悟词的内涵。了解辛弃疾词大量运用典故表达思想感情的写法，领悟词的内涵。 2.2.学习运用知人论世的方法分析作品。学习运用知人论世的方法分析作品。 1.1.利用网络查资料，了解辛弃疾
4、的生平和在文学史上的地位。利用网络查资料，了解辛弃疾的生平和在文学史上的地位。 2. 2. 利用网络查资料，了解辛派词的特点。利用网络查资料，了解辛派词的特点。 3.3.自查资料，了解永遇乐自查资料，了解永遇乐京口北固亭怀古的创作背景。京口北固亭怀古的创作背景。 4.4.自读课文，梳理字词，积累基础知识。自读课文，梳理字词，积累基础知识。 导导 入入 积累辛弃疾名句，导入新课。积累辛弃疾名句，导入新课。 1 1、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。、少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。丑奴儿丑奴儿 2 2、我见青山多妩媚，料青山，见我应如是。、我见青山多妩媚，料
5、青山，见我应如是。贺新郎贺新郎 3 3、众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。、众里寻他千百度。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。青玉案青玉案 4 4、君如无我，问君怀抱向谁开。、君如无我，问君怀抱向谁开。水调歌头水调歌头 5 5、何以箫声默，默声箫以何？多情深许几，几许深情多。、何以箫声默，默声箫以何？多情深许几，几许深情多。菩萨蛮菩萨蛮 6 6、男儿到死心如铁，看试手、补天裂！、男儿到死心如铁，看试手、补天裂！贺新郎贺新郎 7 7、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！、了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！破阵子破阵子 8 8、落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了
6、，栏杆拍遍，无人会、登临意。、落日楼头，断鸿声里，江南游子。把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会、登临意。 水龙吟水龙吟 9 9、江头未是风波恶，别有人间行路难。、江头未是风波恶，别有人间行路难。鹧鸪天鹧鸪天 1010、千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。、千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。南乡子南乡子 作作 者者 简简 介介 辛弃疾（辛弃疾（1140114012071207），字幼安，号稼轩，），字幼安，号稼轩，历城人（山东济南人），历城人（山东济南人）， 南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个南宋爱国词人。一生主张抗金，渴望恢复中原。在词人中，他是个 英雄。其词抒写力图恢
7、复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲英雄。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲 愤。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄愤。艺术风格多样，而以豪放为主，热情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄 厚，厚，与苏轼并称为与苏轼并称为“苏辛苏辛”。有稼轩长短句。有稼轩长短句词集。词集。 11271127年，靖康之变后，偏安一隅的南宋只保留着长江中下游的部分年，靖康之变后，偏安一隅的南宋只保留着长江中下游的部分 土地。宋金开始了长期对峙。靖康之变时，辛弃疾的祖父，因为家土地。宋金开始了长期对峙。靖康之变时，辛弃疾的祖父，因为家 族庞大，没有跟着朝廷南渡。族庞大，没有跟着朝廷南渡。1
8、1611161年，金主完颜亮死，金统治区的年，金主完颜亮死，金统治区的 义军突起，义军突起，2121岁的辛弃疾聚集两千人投身抗金队伍，几年之后，岁的辛弃疾聚集两千人投身抗金队伍，几年之后，2323 岁的辛弃疾，带领一万军队投奔南宋朝廷。岁的辛弃疾，带领一万军队投奔南宋朝廷。 可是，南宋朝廷的主和势力强大，安于太平，不想与敌人争锋，加之辛弃疾是北方人，可是，南宋朝廷的主和势力强大，安于太平，不想与敌人争锋，加之辛弃疾是北方人， 对他又有所猜忌，所以，辛弃疾历任建康、镇江、湖北、江西、湖南、福建、浙东等地对他又有所猜忌，所以，辛弃疾历任建康、镇江、湖北、江西、湖南、福建、浙东等地 做官，作为南宋臣
9、民生活了做官，作为南宋臣民生活了4040年，做官年，做官2020年，曾年，曾3737次频繁调动，次频繁调动，2020年被闲置，一生力主年被闲置，一生力主 抗金，但一生抱负始终不能施展。因此，他的许多作品中常流露出一种御敌抗金的爱国抗金，但一生抱负始终不能施展。因此，他的许多作品中常流露出一种御敌抗金的爱国 思想和壮志未酬的愤慨之情，词作风格沉雄豪迈而又不乏细腻柔媚，在文学上与苏轼齐思想和壮志未酬的愤慨之情，词作风格沉雄豪迈而又不乏细腻柔媚，在文学上与苏轼齐 名，号称名，号称“苏辛苏辛”，宋史说他，宋史说他“雅善长短句，悲壮激烈雅善长短句，悲壮激烈”。 辛派词辛派词 南宋时受辛弃疾的影响而产生的
10、一个诗词流派。代表人物主要有陈亮、南宋时受辛弃疾的影响而产生的一个诗词流派。代表人物主要有陈亮、 刘过、刘克庄等。他们继承辛弃疾的豪放词风，意象宏大肆意，风格刘过、刘克庄等。他们继承辛弃疾的豪放词风，意象宏大肆意，风格 雄豪悲壮，意境慷慨激昂，以抗敌爱国感抚时事为主要创作内容，使雄豪悲壮，意境慷慨激昂，以抗敌爱国感抚时事为主要创作内容，使 词更进一步散文化，议论化。词更进一步散文化，议论化。 用典用典 又称用事，是古典诗文中常见的一种修辞手法，指将古代人物故事和有来又称用事，是古典诗文中常见的一种修辞手法，指将古代人物故事和有来 历出处的词语融会在文句或诗句中，以曲折委婉地表达思想感情。用典是
11、历出处的词语融会在文句或诗句中，以曲折委婉地表达思想感情。用典是 辛弃疾词的一大艺术特色。典故可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境，使诗辛弃疾词的一大艺术特色。典故可以丰富诗歌内容，扩大诗歌意境，使诗 歌辞约而意丰，含蓄蕴藉；但也有人认为用典容易造成语言的晦涩难懂。歌辞约而意丰，含蓄蕴藉；但也有人认为用典容易造成语言的晦涩难懂。 写作背景写作背景 永遇乐永遇乐京口北固亭怀古创作于京口北固亭怀古创作于12051205年，辛弃疾年，辛弃疾6565岁。当时南宋统岁。当时南宋统 治者偏安一隅，主战派势力居下风，辛弃疾在江西乡下已闲居近二十年。治者偏安一隅，主战派势力居下风，辛弃疾在江西乡下已闲居近二十年。
12、宰相韩侂胄宰相韩侂胄( (tutu zhuzhu) )用事，为巩固其在朝势力，急于北伐，起用主战用事，为巩固其在朝势力，急于北伐，起用主战 派元老重臣，派元老重臣，6464岁的辛弃疾被重新启用。他认为一雪国耻的时机到了，岁的辛弃疾被重新启用。他认为一雪国耻的时机到了， 侦查敌情，训练士兵，储备物资，但战机仍未成熟，主张不应草率北伐。侦查敌情，训练士兵，储备物资，但战机仍未成熟，主张不应草率北伐。 他的意见未被采用，被贬为镇江知府，登临北固亭，凭高望远，抚今追他的意见未被采用，被贬为镇江知府，登临北固亭，凭高望远，抚今追 昔，写下了这篇传唱千古之作。后于昔，写下了这篇传唱千古之作。后于12071
13、207年去逝。年去逝。 2.2.解解 题题 永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。永遇乐：词牌；京口北固亭：登临地点；怀古：词的内容。 内内 容容 研研 读读 （一）整体感知：（一）整体感知： 1.1.翻译诗歌：自由朗读诗歌，结合注释翻译全诗。翻译诗歌：自由朗读诗歌，结合注释翻译全诗。 明确：白话译文：明确：白话译文： 历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在，历经千古的江山，再也难找到像孙权那样的英雄。当年的舞榭歌台还在， 英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，人英雄人物却随着岁月的流逝早已不复存在。斜阳照着长满草树的普通小巷，
14、人 们说那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当年，他领军北伐、收复失地的时候们说那是当年刘裕曾经住过的地方。回想当年，他领军北伐、收复失地的时候 是何等威猛。是何等威猛。 然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋然而刘裕的儿子刘义隆好大喜功，仓促北伐，却反而让北魏太武帝拓跋 焘乘机挥师南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。我回到南方已经有焘乘机挥师南下，兵抵长江北岸而返，遭到对手的重创。我回到南方已经有 四十三年了，看着中原仍然记得，扬州路上烽火连天的战乱场景。怎么能回四十三年了，看着中原仍然记得，扬州路上烽火连天的战乱场景。怎么能回 首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里
15、祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过着首啊，当年拓跋焘的行宫外竟有百姓在那里祭祀，乌鸦啄食祭品，人们过着 社日，只把他当作一位神祇来供奉，还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？社日，只把他当作一位神祇来供奉，还有谁会问，廉颇老了，饭量还好吗？ 2.2.思考，词的上片和下片分别写了什么内容？思考，词的上片和下片分别写了什么内容？ 明确：明确： 上片赞扬了孙权东吴建权，抗击曹魏，刘裕抵抗胡虏，北伐立功上片赞扬了孙权东吴建权，抗击曹魏，刘裕抵抗胡虏，北伐立功; ;下片谴下片谴 责刘义隆责刘义隆( (元嘉元嘉) )冒进误国，感怀民生多艰，自己壮志难酬。冒进误国，感怀民生多艰，自己壮志难酬。 3. 3. 自读全词，找
16、一找下自读全词，找一找下词词中有几处用典中有几处用典? ?各是什么各是什么? ? 明确：明确： 上片：孙权、刘裕上片：孙权、刘裕; ; 下片：刘义隆、佛狸祠、廉颇。下片：刘义隆、佛狸祠、廉颇。 （二）（二）诵读品味诵读品味 诵读节奏：诵读节奏： 千古千古 江山，英雄江山，英雄 无觅，孙仲谋无觅，孙仲谋 处。舞榭处。舞榭 歌台，风流歌台，风流 总被，雨打总被，雨打 风吹去。斜阳风吹去。斜阳 草树，寻常草树，寻常 巷陌，人道巷陌，人道 寄奴寄奴 曾住。想曾住。想 当年，金戈当年，金戈 铁马，气吞铁马，气吞 万里万里 如虎。如虎。 元嘉元嘉 草草，封草草，封 狼居胥，赢得狼居胥，赢得 仓皇仓皇 北顾
17、。四十三北顾。四十三 年，望中年，望中 犹记，烽火犹记，烽火 扬州路。扬州路。 可堪可堪 回首，佛狸祠下，一片回首，佛狸祠下，一片 神鸦社鼓。凭神鸦社鼓。凭 谁问，廉颇谁问，廉颇 老矣，尚能老矣，尚能 饭否。饭否。 诵读指导：诵读指导：这是一首豪放词，应该读得慷慨激昂一些。结合时代背景，本词又充满了悲这是一首豪放词，应该读得慷慨激昂一些。结合时代背景，本词又充满了悲 壮、悲愤。壮、悲愤。 （三）（三）赏析上片赏析上片： 1 1思考，作者来到北固亭，为什么会想到孙权和刘裕思考，作者来到北固亭，为什么会想到孙权和刘裕? ?这两个人的共同点是什么？这两个人的共同点是什么？ 明确：明确： 孙权：孙权：
18、在京口建立吴国，建都建业在京口建立吴国，建都建业( (南京南京) )，抵抗了来自曹军的入侵，保卫了国家，抵抗了来自曹军的入侵，保卫了国家; ; 刘裕：刘裕：刘裕出生于京口寻常小巷陌，后建立刘宋政权，建都建康刘裕出生于京口寻常小巷陌，后建立刘宋政权，建都建康( (南京南京) )，多次抵抗来自，多次抵抗来自 多方的入侵，守卫了国家。多方的入侵，守卫了国家。 共同点：共同点：两者均与京口一地有关，都曾勇猛抗敌，保卫家园。两者均与京口一地有关，都曾勇猛抗敌，保卫家园。 分析分析： 孙权、刘裕。孙权是三国时吴国的皇帝，他在京口建立的吴国的首都，并且能够孙权、刘裕。孙权是三国时吴国的皇帝，他在京口建立的吴
19、国的首都，并且能够 打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。辛弃疾怀古，第一个想到的就打垮来自北方的侵犯者曹操的军队，保卫了国家。辛弃疾怀古，第一个想到的就 是三国时期的英雄人物孙权。是三国时期的英雄人物孙权。“风流总被雨打风吹去风流总被雨打风吹去”从孙权到辛弃疾已有千年，从孙权到辛弃疾已有千年， 当年孙权的风流余韵已荡然无存。江山本应代有英雄出，但是现在却没有孙权这当年孙权的风流余韵已荡然无存。江山本应代有英雄出，但是现在却没有孙权这 样的英雄了。样的英雄了。“斜阳草树斜阳草树曾住曾住”刘裕生于寻常百姓人家，出生低微，但并不刘裕生于寻常百姓人家，出生低微，但并不 妨碍他建功立业，一句妨碍
20、他建功立业，一句“想当年想当年”，刘裕率领兵强马壮的军队，驰骋中原，何等，刘裕率领兵强马壮的军队，驰骋中原，何等 豪迈气概。作者借此隐约表达自己抗敌救国的心情。豪迈气概。作者借此隐约表达自己抗敌救国的心情。 2. 2. 自读上片，找出最能表现作者对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，思考，自读上片，找出最能表现作者对孙权和刘裕充满情感的词语、句子，思考， 作者对他们充满什么感情？寄托了怎样的情怀？作者对他们充满什么感情？寄托了怎样的情怀？ 明确：明确： “觅觅”、“英雄英雄”、“风流风流”、“金戈铁马金戈铁马”、“气吞万里如虎气吞万里如虎”等词语、等词语、 句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、仰
21、慕与向往。句子准确地表现了作者对英雄人物的崇敬、仰慕与向往。 分析：分析： 孙权：孙权：仰慕英雄鞭策自己，表现收复失地的决心仰慕英雄鞭策自己，表现收复失地的决心 。“英雄英雄”：赞美孙权敢于：赞美孙权敢于 与曹魏抗衡，与曹魏抗衡， “英雄无觅处英雄无觅处”，英雄难再，千古江山，江山本代有才人出，英雄难再，千古江山，江山本代有才人出， 可现实生活中却没有孙权这样的英雄。可现实生活中却没有孙权这样的英雄。“舞榭歌台舞榭歌台”承平气象的象征，承平气象的象征，“风流总风流总 被雨打风吹去被雨打风吹去”慨叹孙权时期京口的繁华和英雄的业绩随着时光的流逝而不复存慨叹孙权时期京口的繁华和英雄的业绩随着时光的流
22、逝而不复存 在。千古江山，可南宋国势日渐衰微，而南宋朝廷却依然苟安于江左、忍气吞声、在。千古江山，可南宋国势日渐衰微，而南宋朝廷却依然苟安于江左、忍气吞声、 怯懦无能。孙权是国君，在赤壁之战中，正是因为有了孙权的坚持和力挺，周怯懦无能。孙权是国君，在赤壁之战中，正是因为有了孙权的坚持和力挺，周 瑜才能大展拳脚，取得赤壁之战的胜利。而如今君主怯懦无能，表达自己闲置不瑜才能大展拳脚，取得赤壁之战的胜利。而如今君主怯懦无能，表达自己闲置不 用的苦闷。用的苦闷。 刘裕：刘裕：赞美英雄，对南宋即将北伐的激励，对自己报效朝廷的含蓄表达。赞美英雄，对南宋即将北伐的激励，对自己报效朝廷的含蓄表达。 “斜阳草树
23、，寻常巷陌斜阳草树，寻常巷陌”，斜阳草树下掩映的故居如此的荒凉，斜阳草树下掩映的故居如此的荒凉， 刘裕出刘裕出 身寒微，而能身寒微，而能“金戈铁马，气吞万里如虎金戈铁马，气吞万里如虎”突出他以寒微出身而建立了突出他以寒微出身而建立了 赫赫功业，和南宋统治者的屈辱苟安形成鲜明的对比。赫赫功业，和南宋统治者的屈辱苟安形成鲜明的对比。 （四）赏析下片（四）赏析下片 1. 1. 思考，哪些句子写到那了刘义隆、佛狸祠的典故，用这两个典故要表达什么意思思考，哪些句子写到那了刘义隆、佛狸祠的典故，用这两个典故要表达什么意思? ? 明确：明确： “ “元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。元嘉草草，封狼居胥，赢得
24、仓皇北顾。”写刘义隆冒进误国，作者借此典故讽刺写刘义隆冒进误国，作者借此典故讽刺 了当朝统治者，表达了作者的谴责态度。了当朝统治者，表达了作者的谴责态度。 “难堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。难堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。”写百姓安于异族政权统治，忘了记自己写百姓安于异族政权统治，忘了记自己 的宋代子民的身份，作者借此典故表达了对南宋统治者偏安一隅，不积极救国的不的宋代子民的身份，作者借此典故表达了对南宋统治者偏安一隅，不积极救国的不 满。满。 分析：分析： 刘义隆：刘义隆：草率出兵惨败。草率出兵惨败。“草草草草”，“封狼居胥封狼居胥”想建功立业。血的教训，用张浚兵败符离，主张有备想建功立
25、业。血的教训，用张浚兵败符离，主张有备 而战，反对韩侂胄为个人私利草率出兵，对国事的担忧。而战，反对韩侂胄为个人私利草率出兵，对国事的担忧。 佛狸祠：佛狸祠：“神鸦社鼓神鸦社鼓”，如今佛狸祠前祭神赛社、烟火不断，一派热闹、喧嚣的景象。作者遥望破碎的，如今佛狸祠前祭神赛社、烟火不断，一派热闹、喧嚣的景象。作者遥望破碎的 山河，还记得四十三年前，扬州地区的战火纷飞、硝烟滚滚，作者率领义军从北方归来。踌躇满志，抗山河，还记得四十三年前，扬州地区的战火纷飞、硝烟滚滚，作者率领义军从北方归来。踌躇满志，抗 金斗争如火如荼。宋军在采石矶大败金兵。而如今长江北岸瓜步山是沦陷地、金人统治区（完颜亮在四金斗争如
26、火如荼。宋军在采石矶大败金兵。而如今长江北岸瓜步山是沦陷地、金人统治区（完颜亮在四 十三年前曾驻扎在瓜步山上，严督金兵强渡长江，以古喻今，佛狸自然成了完颜亮的影子）。今昔对照，十三年前曾驻扎在瓜步山上，严督金兵强渡长江，以古喻今，佛狸自然成了完颜亮的影子）。今昔对照， 警示沦陷区的百姓不要忘却国恨家仇，不要安于异族的统治，劝诫南宋统治者要北伐收复失地。佛狸祠警示沦陷区的百姓不要忘却国恨家仇，不要安于异族的统治，劝诫南宋统治者要北伐收复失地。佛狸祠 是民族耻辱的象征，而百姓却以为是福佑人民的神庙。由此类推，广大沦陷区的百姓会像佛狸祠前祭祀是民族耻辱的象征，而百姓却以为是福佑人民的神庙。由此类推，
27、广大沦陷区的百姓会像佛狸祠前祭祀 的百姓一样忘记民族的耻辱与仇恨，安心当亡国奴。的百姓一样忘记民族的耻辱与仇恨，安心当亡国奴。 2.2.讨论：作者为什么要用廉颇的典故结尾？要表达什么样的思想情感？请同学结合诗人的生平讨论：作者为什么要用廉颇的典故结尾？要表达什么样的思想情感？请同学结合诗人的生平 回答。回答。 明确：明确： 词作结尾说词作结尾说 “凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否?”?”词人用廉颇自喻，表达了自己空有政治抱负，词人用廉颇自喻，表达了自己空有政治抱负， 却没有机会实现，壮志难酬的苦闷。却没有机会实现，壮志难酬的苦闷。 分析：分析： 史记史记廉颇蔺相如列传记载，
28、廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身廉颇蔺相如列传记载，廉颇被免职后，跑到魏国，赵王想再用他，派人去看他的身 体情况，廉颇的仇人郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马，体情况，廉颇的仇人郭开贿赂使者，使者看到廉颇，廉颇为之一饭斗米，肉十斤，被甲上马， 以示尚可用。赵使回来报告王说：以示尚可用。赵使回来报告王说：“廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣廉颇将军虽老，尚善饭，然与臣坐，顷之三遗矢矣”赵王赵王 以为老，遂不用。表达了诗人遭闲置不用的报国无门的激愤和悲愤之情。以为老，遂不用。表达了诗人遭闲置不用的报国无门的激愤和悲愤之情。 （五）鉴赏诗人形
29、象：（五）鉴赏诗人形象： 思考，这首词塑造了怎样的诗人形象？思考，这首词塑造了怎样的诗人形象？ 明确：明确： 塑造了一个忧国忧民，热爱祖国，主张抗金，反对苟且偷生，内心充满愤懑的诗塑造了一个忧国忧民，热爱祖国，主张抗金，反对苟且偷生，内心充满愤懑的诗 人形象。人形象。 （六）归纳主题：（六）归纳主题： 明确：明确： 上阕借孙权和刘裕这两个历史上的英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能，上阕借孙权和刘裕这两个历史上的英雄人物事迹隐约讽刺南宋政权的无能， 表达自己抗敌救国的热情。下阕用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写表达自己抗敌救国的热情。下阕用刘义隆、佛狸祠、廉颇的典故，继续写 自己报效祖国的一片
30、忠心，并表达自己不为朝廷所用的激愤。自己报效祖国的一片忠心，并表达自己不为朝廷所用的激愤。 （七）鉴赏表达技巧（七）鉴赏表达技巧 思考：结合全诗来看，本文最大的艺术特色是什么思考：结合全诗来看，本文最大的艺术特色是什么? ?这样有什么好处？这样有什么好处？ 明确：明确： 最大的艺术特色是用典。最大的艺术特色是用典。 用典的好处：用典的好处： 紧扣题目，自然合理。紧扣题目，自然合理。 前四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和他们的故事，是很自然的事，前四位历史人物都和京口有着千丝万缕的联系，在京口想到这些人物和他们的故事，是很自然的事， 最后以廉颇自喻收尾，使首尾圆合，五个
31、典故之间不可分割，浑然一体。最后以廉颇自喻收尾，使首尾圆合，五个典故之间不可分割，浑然一体。 取舍得当，没有拼凑之感。取舍得当，没有拼凑之感。 所选典故看似信手拈来，随所选典故看似信手拈来，随“意意”而使，却是精心选择，丝毫没有被而使，却是精心选择，丝毫没有被“典典”所使，很是恰当贴切，丰所使，很是恰当贴切，丰 富了思想内涵。富了思想内涵。 凝炼含蓄、言简意丰。凝炼含蓄、言简意丰。 典故的运用典故的运用, , 使语言精练、委婉、含蓄，更加典雅和形象，言有尽而意无穷，避免了直白浅露，给人使语言精练、委婉、含蓄，更加典雅和形象，言有尽而意无穷，避免了直白浅露，给人 留下无限的想象空间。留下无限的想
32、象空间。 明志言情，利于抒发。明志言情，利于抒发。 增加表达内容和丰富情感，深化意境的内涵。作者对统治者的批评，不好直白地表达，只能用典故曲增加表达内容和丰富情感，深化意境的内涵。作者对统治者的批评，不好直白地表达，只能用典故曲 折含蓄地表达，增强作品的表现力和感染力。折含蓄地表达，增强作品的表现力和感染力。 课堂小结课堂小结 作者登上镇江的北固亭，面对大好河山，想到祖国的北方仍然沦陷在敌人作者登上镇江的北固亭，面对大好河山，想到祖国的北方仍然沦陷在敌人 之手，想到韩侂胄等人并不想真正肩负起抗敌复国的重任，于是怀古伤今，之手，想到韩侂胄等人并不想真正肩负起抗敌复国的重任，于是怀古伤今， 表现了
33、词人对南宋统治者苟且偷安，不图恢复的愤懑，也表现了作者抗金表现了词人对南宋统治者苟且偷安，不图恢复的愤懑，也表现了作者抗金 救国，恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷。辛弃疾在典故中借古抒情，救国，恢复中原的热切愿望和壮志难酬的苦闷。辛弃疾在典故中借古抒情， 由古及今，使得其爱国之情和难酬之志多了几分悲凉和苍劲，因此也铸就由古及今，使得其爱国之情和难酬之志多了几分悲凉和苍劲，因此也铸就 了辛弃疾在爱国史上和文学史上，独树一帜的丰碑。了辛弃疾在爱国史上和文学史上，独树一帜的丰碑。 拓展探究拓展探究 1.1.念奴娇念奴娇 赤壁怀古和永遇乐赤壁怀古和永遇乐 京口北固亭怀古都是怀古词，抒情京口北固亭怀古
34、都是怀古词，抒情 主人公心绪有何不同？主人公心绪有何不同？ 联系诗人的写作背景和个人身世分析。联系诗人的写作背景和个人身世分析。 明确：明确： 苏轼倾慕古代英雄周瑜，从而引发报国无门壮志难酬的感喟与怅惋、苏轼倾慕古代英雄周瑜，从而引发报国无门壮志难酬的感喟与怅惋、“人生人生 如梦如梦”的长叹，可见词人深深的痛惋与颓唐。词人毕竟性格旷达乐观，尽管的长叹，可见词人深深的痛惋与颓唐。词人毕竟性格旷达乐观，尽管 身处逆境仍身处逆境仍“一尊还酹江月一尊还酹江月”，豪爽而超旷。，豪爽而超旷。 辛弃疾歌颂英雄业绩，慨叹英雄逝去，旨在表达对当朝统治者屈辱求和苟且辛弃疾歌颂英雄业绩，慨叹英雄逝去，旨在表达对当朝
35、统治者屈辱求和苟且 偷安的民族投降政策的无比愤慨。偷安的民族投降政策的无比愤慨。“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？”以廉以廉 颇自况，表其心迹，祈望征战沙场，报效国家，抒发了词人抗金救国、光复颇自况，表其心迹，祈望征战沙场，报效国家，抒发了词人抗金救国、光复 中原的执着情怀，倾诉了无路请缨、空怀壮志的愤懑和无奈。中原的执着情怀，倾诉了无路请缨、空怀壮志的愤懑和无奈。 2 2念奴娇念奴娇 赤壁怀古和永遇乐赤壁怀古和永遇乐 京口北固亭怀古都借古人抒怀，在用典上京口北固亭怀古都借古人抒怀，在用典上 有何不同？有何不同？ 明确：明确： 苏词以精细笔墨集中塑造了儒雅倜傥、智败强曹
36、的青年将领周瑜形象。在对其苏词以精细笔墨集中塑造了儒雅倜傥、智败强曹的青年将领周瑜形象。在对其 显赫功业、横溢才华渲染之时，另置笔墨巧妙点染他温文尔雅的风度和幸福美显赫功业、横溢才华渲染之时，另置笔墨巧妙点染他温文尔雅的风度和幸福美 满的婚姻，以一特写镜头满的婚姻，以一特写镜头“谈笑间，樯橹灰飞烟灭谈笑间，樯橹灰飞烟灭”凸显这位军事统帅风度翩凸显这位军事统帅风度翩 翩、气宇轩昂、运筹帷幄、指挥若定的儒将风范及其过人的胆识与才智。表达翩、气宇轩昂、运筹帷幄、指挥若定的儒将风范及其过人的胆识与才智。表达 了词人对周瑜的仰慕、对自身际遇的无限感慨。了词人对周瑜的仰慕、对自身际遇的无限感慨。 辛词上阕
37、写的却是两人：三国时的孙权，南北朝时的刘裕。不像苏词那样倾笔辛词上阕写的却是两人：三国时的孙权，南北朝时的刘裕。不像苏词那样倾笔 于人物的音容笑貌、神情风采，而是侧重于史实的濡染。孙权和刘裕都是在京于人物的音容笑貌、神情风采，而是侧重于史实的濡染。孙权和刘裕都是在京 口建功立业，令人仰慕。口建功立业，令人仰慕。 下阕写了两人。刘义隆急于求成，仓促北伐，结果只落得个下阕写了两人。刘义隆急于求成，仓促北伐，结果只落得个“仓皇北顾仓皇北顾”的下的下 场。词笔沉重地追述了这个惨痛的历史教训，悼古以讽今，告诫当政者谨慎用场。词笔沉重地追述了这个惨痛的历史教训，悼古以讽今，告诫当政者谨慎用 兵，免蹈前车之辙。廉颇渴望为国出力却报国无门，词人以之自比，倾吐心声。兵，免蹈前车之辙。廉颇渴望为国出力却报国无门，词人以之自比，倾吐心声。 课后作业课后作业 任选苏轼词一首和辛弃疾词一首，比较阅读，写一篇鉴赏短文，任选苏轼词一首和辛弃疾词一首，比较阅读，写一篇鉴赏短文， 不少于不少于500500字。字。
