1、第二课 我们的班规我们订,讲规则的德国人,为了测试德国人是否讲规则，一群中国留学生共同设计了一项试验。他们趁着夜色，来到闹市区的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开。 第二天上午，他们又相约来到那个电话亭。令他们惊奇的一幕出现了:标着“男士”的那一部电话前排起了长队，而标着“女士”的那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生:既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢,被问的先生们无一例外地说:“那边是专为女士准备的，我们只能在这边打，这是规则啊。” 在努力实现中华民族振兴的今天，规则和秩序，也许正是我们最
2、为需要的素质。,一、什么是班规？,班规，指中学生管理班级中采取的规章制度，简称班规。每个班的班规都不一样，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面，是中学生自我管理的重要制度。,规则班规,我们为什么要制订班规？班规有什么作用呢？,问题,通过下列情景，说说班规的作用,情景一：同学们在课堂学习有序又活跃。,情景二：学生们的课间活动，活泼又安全。,情景三：看书时爱护图书，看完放回。,班规是班级共同生活的规则。可以更好地规范班级成员的行为，形成一个健康向上、团结互助的集体氛围。班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能够愉快安全地活动、娱乐。,“别人家”的班规,小朋友们到学校，早上八点不迟到。 尊敬
3、师长问声好，端正坐姿习惯好。 拿出书本高声读，上课认真勤动脑。 书写朗读要用心，遵守秩序去做操。 文明休息要记牢，开心玩耍不打闹。 饭前便后要洗手，文明用餐不言语。 桌椅餐盘都干净， 饭后慢走回教室。 遇到困难找老师， 冷静处事不着急。 开开心心来学校， 快快乐乐回家去。,二、制订班规,思考： 1.班规内容有什么？ 2.班规是大家一起订呢，还是老师自己订呢？你认为哪种更合适呢？,制订班规要注意：,1.班规不能事无巨细，面面俱到。 2.针对班级中存在的问题，提出班规内容。 3.每条班规都应该由大家表决通过。 4.要有纠正违反班规行为的方法。,三、执行班规,我们是班规的制订者，也应该是班规的守护者
4、。大家一起制订的班规是对班集体所有成员的要求。应该自觉守护。但有时也会发生下列情况，当发生下列情况时，我们该怎么做呢？,情景一： 小明上课扔垃圾，小芳看见了，也扔了一个。,情景二： 今天老师在台上讲课，小明和小芳在下面悄悄说话。,遇到这种情况，同学们认为该采取怎样的措施去督促他们自觉遵守纪律呢。,四、班规可改进,国家的法律制订以后，也需要与时俱进地进行修改，使它更加完善。班级的班规也是一样，如果存在不合理的地方，我们也可以进行修改，但是修改也需要依照严格的程序进行讨论、修改。,课上练习,1.我们既是班规的_，也是班规的_。大家一起制订的班规是对_的要求。每个人都应该自觉遵守。,执行者,守护者,班集体所有成员,2.班规的调整和修改最好的时机是（ ）。 A.课外活动 B.班会 C.晨会 D.晚会,答案：B,课后总结,没有规矩，不成方圆，国有国法，校有校纪，班有班规。班规的作用就是为了更好地规范班级成员的行为，让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动，在班内形成一个健康向上、团结互助的集体氛围。班规可改进，但我们必须重执行。让我们一起培养契约精神，遵守、执行班规，让班级更美好。,
