我们的班规我们订

1、2 我们的班规我们订 说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好 我说课的题目是小学道德与法治四年级上册我们的班规我们 订。下面我将从教材分析学情分析教学目标与重难点教法与 学法教学过程板书设计 6 个方面进行说课。 一教材分析一教材分析 我们的班。

2、部编道德与法治小学四年级上册我们的班规我们订教案部编道德与法治小学四年级上册我们的班规我们订教案 教学目标 知识与能力:知识与能力: 1.知道班规可以使班级生活健康有序。 2.学习民主制定班规,培养学生的民主意识和公民意识。 3.懂得班规应共同遵守。 4.懂得班规可根据情况的变化进行完善和修订。 过程与方法：过程与方法：通过观察、大搜索、讨论、提建议、阅读启示等活动过程，培养 学生集体意识和规则。

3、2我们的班规我们订 第一课时 道德与法治部编版 四年级上 导入 01 小 假 设 如果在班级里做什么都不会受到惩罚，都不会被 批评责怪，你觉得你自己可能会产生哪些不好的 行为？班级里可能会出现些什么情况？ 上课开小差课间追逐打闹乱扔垃圾 思 考 从上述假设中，你得到了什么启发？为 了避免这种情况我们应该怎么办呢？ 我们的班规我们订 第一课时 思考与感悟 请你想一想，说一说，风筝与线 的关系？ 视频：无规矩不成方圆 风筝需要线的约束才能更好地飞翔， 人们需要规则才能更好的生活，班级 需要班规才能和谐发展。 小提示 我们的课堂学。

4、道德与法治教学设计（部编版四上第三单元第八课第一课时）道德与法治教学设计（部编版四上第三单元第八课第一课时） 学校 年级来 源:学+科+网Z+X+X+K 四年级 执教者 课题 我们的班规我们订 第一 课时 课时 第 一 课 时 学科 日期 一、教学目标：一、教学目标： 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念。 2、能力目标：能够总结班规制订的办法，并在方法的指导下制订班规。 3、知识目标：知道班规制订的必要性，掌握制订班规的方法，并共同制订班规。 二、教学重、难点：二、教学重、难点： 重点：重点：学习民主制定班规，懂得。

5、道德与法治第七册第三单元与班级共成长道德与法治第七册第三单元与班级共成长 2 2 我们的班规我们订我们的班规我们订教学设计教学设计 课题 来源:学,科,网 我们的班规我们订 第二 课时 单元 第 一 单 元 学科 道 德 与 法 治 年级 四年 级 学习 目标 1、情感态度与价值观目标：培养民主意识和集体观念，培养契约精神。 2、能力目标：能够发现班规中的不足之处。 3、知识目标：懂得班规要执行，也明白班规可改进，并懂得如何改进。 重点 培养契约精神，严格遵守、执行班规。 难点 掌握改进班规的方法，改进班规。 教学过程 教学环节 教师活。

6、2.我们的班规我们订,了解不依规则，不能成方圆，知道在我们的学习、生活、游戏中有哪些规则，如果不遵循，会给自己、具体造成什么后果。,风筝与线的关系？,若不是线的制约，哪有风筝的高翔？,校园不文明现象有哪些？我们应该如何做？,生活中除了游戏规则，还有哪些规则？,想一想：在我们学校生活中，同学们要遵守哪些规则？,学校里有哪些规则,这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则！,找一找：我们学校里还有哪些规则？,我们学校里的规则,中小学生守则； 小学生日常行为规范； 。

7、2 我们的班规我们订,第一课时,自学课本8-11页，思考问题：,1.班规有什么作用？,2.班规都包含了那些方面的内容？,3.应当怎样制定班规更合理？,俗话说的好“没有规矩不成方圆” ,规矩的制定是良好氛围形成的前提条件, 可以帮助我们建立一个团结、活泼、文明、进取的班集体,为每位同学营造一个良好的学习环境。,什么是班规？,班规是班级共同生活的规则。,班规有什么作用？,班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能愉快、安全地学习和活动。,班规使我们的课堂学习有序又活跃。,班规使我们的课间活动活泼又安全。,借阅图书时,我们都会做。

8、2 我们的班规我们订,第二课时,自学课本12-15页，思考问题：,1.你认为可以采取那些措施监督班规的实施？,2.如果发现班规存在问题，应该怎么办？,3.如何修订班规？,我们是班规的制订者,也应该是班规的守护者。大家一起制订的班规,是对班集体所有成员的要求,每个人都应该自觉遵守。,那如果有同学不遵守班规什么办？,遇到这种情况应该怎么办？,今天是新老师上课,金东和李蔷在下面交头接耳。,赵方看到别的同学随地扔废纸,他也扔了一个纸团。,你认为应当采取哪些求施,以督促同学们自觉遵守规。请把你的建议写下来。,表彰遵守班规的同学，把他们。

9、,第一单元 与班级共成长,活动一： 感谢旧班规,说一说,我们以前的班规有哪些内容？,说一说,你认为我们的班规起到了哪些作用？,我来夸一夸,夸一夸,说一说,班规可以让班级生活健康有序，使同学们在班里能快乐、安全地学习和活动。,活动二： 制订新班规,老师制订,全班商量制订,好班规从哪来？,照抄其他班级的班规,根据班级目标制订,选 一选,1.班级中存在哪些问题。 2.针对这些问题拟定可行的班规条款。,小组讨论，制订班规,活动三： 班规重执行,假如他们不遵守规则会怎样？,1.能够督促同学们自觉遵守班规的好方法。 2.派一名代表向全班汇报。 。

10、道德与法治 人教版-四年级-上册,我们的班规我们订,了解不依规则，不能成方圆，知道在我们的学习、生活、游戏中有哪些规则，如果不遵循，会给自己、具体造成什么后果。,风筝与线的关系？,若不是线的制约，哪有风筝的高翔？,校园不文明现象有哪些？我们应该如何做？,生活中除了游戏规则，还有哪些规则？,想一想：在我们学校生活中，同学们要遵守哪些规则？,学校里有哪些规则,这些规则只是我们学习和生活中要遵守的规则的一部分。同学们只要我们用心观察，还能找到更多的规则！,找一找：我们学校里还有哪些规则？,我们学校里的规则,中小学生。

11、第二课 我们的班规我们订,同学们自由讨论,1.生活中，你知道哪些地方有规则的存在？ 2.这些规则有什么作用？ 3.如果没有班规的约束，我们班会是什么样子？ 4.如果没有班规的约束，我自己会是什么样子？ 5.我们班存在哪些问题？,问题总结,1.课堂纪律松散，有同学不认真听讲 2.有同学不按时按要求完成作业 3.自习课有说话的声音 4.存在上课迟到、早退的现象 5.地上偶尔有垃圾,怎么解决？,就像是风筝和线的关系,若没有线的制约，哪有风筝的高翔,我们也需要班规来帮助我们更好地管理班级，营造良好的班级氛围,什么是班规？,班规，指管理班级中。

12、第二课 我们的班规我们订,讲规则的德国人,为了测试德国人是否讲规则，一群中国留学生共同设计了一项试验。他们趁着夜色，来到闹市区的一个公用电话亭，在一左一右两部电话的旁边，分别贴上了“男士”、“女士”的标记，然后迅速离开。 第二天上午，他们又相约来到那个电话亭。令他们惊奇的一幕出现了:标着“男士”的那一部电话前排起了长队，而标着“女士”的那一部电话前却空无一人。留学生们就走过去问那些平静等待的先生:既然那一部电话前没有人，为什么不到那边去打，何必等这么久呢,被问的先生们无一例外地说:“那边是专为女士准备的。

13、第二课 我们的班规我们订,一、什么是班规？,班规，指中学生管理班级中采取的规章制度，简称班规。每个班的班规都不一样，主要涉及学习、纪律、出勤、卫生等诸多方面，是中学生自我管理的重要制度。,“别人家”的班规,1.出勤准时，按时到校上课，不迟到，不早退，不旷课。 2.自觉遵守课堂纪律，不准顶撞老师。 3.按时认真完成老师布置的每项作业，不得抄袭作业。 4.考试不允许作弊，为自己负责，如发现，一律严惩。 5.尊敬老师，见到老师要问好，团结同学，举止文明，不能讲粗话脏话，严格遵守七不规范。 6.爱护公共环境和公共财物，不乱抛。

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15、www.163wenku.com 精品教育资料文库。 (统编教材)人教部编版四年级上册道德与法治 第 2 课 我们的班规我们订 教案 【教学目标教学目标】 1.尝试自己定班规，体会班规是建立在班级需要的基础上。 2.结合定班规的过程，让学生在生活中学会善于发现问题，并共同讨论 解决问题。 3.能自觉遵守社会生活中的共同规则。 【教学重点教学重点】尝试自己制定切实可行的班规。 【教学准备教学准备】课前观察班上有哪些不良现象。 【学前分析学前分析】规则对四年级学生来讲，是一个枯燥而又乏味的话题， 要 让学生自己定班规，并自觉遵守，的确存在一。