（精）部编版一年级上册《语文》4 d t n l ppt课件+同步教案（含教学反思）.zip

拼音拼音 4dtnl4dtnl教案教案 【教学内容教学内容】 本课有 5 部分内容。 第一部分是 4 个声母，配有一幅校园艺术节的情境图。舞台右侧，一个 男孩打着鼓，鼓声提示 d 的音，鼓和鼓槌的组合提示 d 的形。男孩手中敲打乐 器的两根鼓槌提示 l 的形。舞台中间，一个女孩正在表演节目，她手中握着的 伞柄提示 t 的形。舞台背景中的拱门上有“艺术节”3 个字，拱门提示 n 的形。 第二部分是 d、t 和带调单韵母 、e、i 组成的音节 nl 和带调单韵母 、e、i、u、 组成的音节 第三部分是“马路、泥土”两个词语，其中“马、土”是本课要认的生 字。 第四部分是儿歌轻轻跳，其中 t、n 是本课新学的音节，“不”是 本课要认的生字。 第五部分是本课要求会认的生字“马、土、不”，要求书写的字母 d、t、n、l 的笔顺以及在四线格中的位置。 【教学目标教学目标】 1学会 d、t、n、l4 个声母，读准音，认清形，正确书写。 2学会 d、t、n、l 与单韵母的拼读音节及带调拼读音节。 3认识 5 个生字。会读儿歌，体验童趣。 【教学重点教学重点】 声母 d、t、n、l 的发音及与韵母拼读音节、认识汉字。 【教学难点教学难点】 n、 l 的发音及 n、l 与韵母的拼读。 【教学方法教学方法】 情景法 讲授法 示范法 朗读法 【教学过程教学过程】 一、导入新课： （播放（播放 ppt2ppt2）小朋友，今天我们又来到了声母家族，将要结识几个新朋友 “d、t、n、l”。它们不仅是我们的好朋友，也是韵母的好朋友呢！我们去认 识下它们吧! 二、学习声母 d 1.创设情景：听说学校举行一场艺术节，让我们去瞧瞧。（播放（播放 ppt3ppt3）哦， 有一个男生正在表演架子鼓。我们今天要认识的声母 d，就藏在他的乐器中， 你能找出来吗？ 2教学 d 的发音。过渡：瞧，多么可爱的拼音朋友，谁能向他打个招呼吗？ （1）指名学生尝试发音。（读得真不错！） （2）师范读：请小朋友仔细观察，讲解发音要领: 舌尖顶住上颚，堵住气 流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。 （3）学生练读，感受舌尖的变化。 （4）齐读，同桌互读，开火车读。 3辨别“d-b”的形。 过渡：一天 d 的好朋友 b，来看他了。（播放（播放 ppt4ppt4） （1）看看这两个声母朋友你们有什么发现吗？ 这里有一个故事。 （2）故事引入：森林里的小熊咪咪和丁当放学回到家，看见桌上放着一个 又大又红的苹果，馋得直流口水。可是只有一个苹果，怎么办呢？它们俩用刀 切开苹果，分成两半 bd. （3）谁能想想办法记住他们，但是又不会把他们认错。学生自编顺口溜： 右下半圆 b bb,左下半圆 d d d 4.指导 d 的书写。 大家已经认识了 d 朋友，他邀请咱们到他家去做客呢！让我们去看看他住 在四线格的哪几层？（播放（播放 ppt5ppt5） 老师范写，学生书写。 5. 教学拼读 d 与单韵母组成的音节。声母 d 和 成为好朋友，他们拉起了 手，谁会拼读他们呢？（播放 ppt6）（学生试读，老师评价） （1）老师讲述拼法：声母是 d，韵母是 。d 的音不中断，紧接着带出 ， 直呼 d。板书：d。（学生齐读） （2）将 d 和其他单韵母进行拼读。d 和其他单韵母组成的朋友你会拼读吗？ （播放 ppt6 中的其他拼音） dd dd dd 学生练读指名读齐读 三、教学声母 t： 1过渡：艺术节中，有个小朋友拿来了一把雨伞。（播放 ppt7）我们要 学的第二个声母就藏在雨伞中呢，快找找吧。 2教学 t 的发音。 老师范读，讲解发音的要点。发音方法：发 t 时，发音部位、方法和 d 基 本相同，不同的是口腔送出的气流比较强。学生跟读，感受“t”的发音。 3指导 t 的书写。 （1）进行 t 与 f 的比较。声母“t”与“f”也是一对好兄弟，你能用自己喜 欢的方法区分他们吗？（播放 ppt8） (2) 拍手念口诀：伞柄朝上 t t t，伞柄朝下 f f f （3）指导书写“t”。老师讲解：t 先写竖弯，再把横写在第二根线上。 4音节拼读： t 带来了不少朋友，你会拼读他们吗？ （播放 ppt9） 四、教学“n” 小朋友举着雨伞穿过门来参加艺术节呢！你能找到 “n”吗？（播放 ppt10） 1师范读，并讲述发音要领：舌尖顶住上齿龈，挡住气流，让气流通向鼻腔， 从鼻孔出来，声带颤动。 学生领读、齐读、互读正音。 2. 辨析 n m。有一天，m 来串门了，你们能分辨他们吗？（播放 ppt11） 我们编了一首儿歌：一扇小门 n n n，两扇小门 mmm 念一念儿歌就记住了他们。真棒！ 3.书写指导。我们把 n 请回家，n 是住在哪一格呢？老师范写，学生把 n 写三遍。 4.拼读音节：n 也带来了不少朋友，你会拼读他们吗？（播放 ppt12） nn nn nn nn nn 五、教学“l” 过渡：艺术节上，打架子鼓的小朋友把 l 藏在他的工具里。你能找到吗？ （播放 ppt13） 1.这就是我们新认识的声母“l”。请大家听老师来读，发 l 的方法是： 发 l 时，舌尖顶住上齿龈，不顶满，让气流从舌头两边出来，声带颤动。 2.学生尝试发音。 3.区别 n 和 l 发音的不同。 n 和 l 发音相近，我们做个实验来区别他们。请大家捏鼻子发 n 的音，再 松开鼻子发 l 的音，发 n l 时，气流和声音是不同的。（指名读开火车读 男女生对读） 4. 指导书写：（播放 ppt14）声母“l”像什么样儿？你能编顺口溜帮大 家记住它吗？ 一根小棒 l l l。 让我们把拼音朋友 1 送回家，让他舒舒服服地住进家。老师范写，学生写。 5. 拼读音节: l 也带来了不少朋友，你会拼读他们吗？（播放 ppt15） 六、教学本课词语和儿歌 1（播放 ppt16）你认识他们吗？n t 、m l，这就是词语，词语单独 一个意思，读词语要连读。（范读、领读、开火车。）这些音的词语长得怎么样呢？ 出示词语，领读词语。 2看图说话，你能看图分别用泥土和马路说几句话吗？ （泥土里长出小芽了，马路通向远方） 3.看大家学得这么认真，老师要送给大家一首儿歌。 （播放 ppt17）儿歌轻轻跳，在小组里和小伙伴一起拼一拼，读一读， 找一找新学的声母组成的音节。 4.你会读吗？做做小老师带着大家读一读。 5. 用自己喜欢的方式把儿歌读给好朋友听。 6. 男女生读齐读表演读。 七、总结拓展总结拓展 （播放 ppt18）这几节课，我们学会了声母 d t n l 和它们的拼音。并能拼读 词语和儿歌，还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得很认真。课后，背一背 轻轻跳 。 八、作业布置（播放（播放 ppt19ppt19） 摘苹果，拼读音节 【板书设计板书设计】 d t n l 【教学反思教学反思】 语文课标中明确指出：汉语拼音教学尽可能有趣味性，与说普通话相结合， 为此，在制定教学目标时，除了让学生学会 dtnl 四个声母，能读准音，认清形； 学习 dtnl 与单韵母相拼的音节；我还加了一条，培养学生学习拼音的兴趣，又 根据学生的实际状况，年龄特点，重点抓学生的倾听习惯的培养。 小学部编版小学部编版 一一年年级上册级上册 d t n l 激趣导入 小朋友，今天我们又来到了声母 家族，将要结识几个新朋友“d、t、 n、l”。它们不仅是我们的好朋友， 也是韵母的好朋友呢！我们去认识它 们吧! 新知讲解 你能在图中找出来声母d吗? d d 发音方法：舌尖顶住上颚 ，堵住气流，然后舌尖突 然离开，让气流冲出来。 新知讲解 d b 右下半圆b b b 左下半圆d d d 新知讲解 d 新知讲解 dd d d d d d d 我我 会会 拼拼 新知讲解 你能在图中找出来声母t吗? 发音方法：发t时，发音部 位、方法和d基本相同，不同的 是口腔送出的气流比较强。 t t t 新知讲解 tf 伞柄朝上t t t， 伞柄朝下f f f 。 t 新知讲解 tt t t t t t t 我我 会会 拼拼 新知讲解 你能在图中找出来声母n吗? n n 发音方法：舌尖顶住上齿龈， 挡住气流，让气流通向鼻腔，从鼻 孔出来，声带颤动。 新知讲解 n n m 一扇小门n n n 两扇小门mmm 新知讲解 n n n n n n n n n n 我我 会会 拼拼 新知讲解 你能在图中找出来声母1吗? l l l 发音方法：舌尖顶住上齿 龈，不顶满，让气流从舌头 两边出来，声带颤动。 新知讲解 l 一根小棒 l l l l 新知讲解 l l l l l l l l l l 我我 会会 拼拼 新知讲解 n n t t 泥 土 mm l l 马 路 新知讲解 轻 轻 地 小 兔 小 兔 轻 轻 跳， 小 狗 小 狗 慢 慢 跑， 要 是 踩 疼 了 小 草， 我 就 不 跟 你 们 好。 xio t xio t qng qng tio ， xio gu xio gu mn mn po ， yo sh ci tng le xio co ， w ji b gn n men ho 。 qng qng de 课堂小结 这几节课，我们学会了声母d t n l 和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌， 还认识了几个生字宝宝。小朋友们学得 很认真。课后，背一背轻轻地 。 布置作业 d l n t ln 摘 苹 果 t d 小学部编版小学部编版 一一年年级上册级上册 祝你学习进步 ！ 谢 谢 观 看