1、五年级上册五年级上册55单元单元 交流平台与初试身手 回顾课文， 走进新课。 0101 谁能说一说本单元的两篇谁能说一说本单元的两篇 精读课文分别介绍了太阳和松精读课文分别介绍了太阳和松 鼠的哪些特点？学完这两篇说鼠的哪些特点？学完这两篇说 明文，你有哪些体会和收获？明文，你有哪些体会和收获？ 交流平台交流平台 与初试身手与初试身手 交流平台交流平台 0202 一、体会说明性文章的实用性 阅读教材阅读教材“交流平交流平 台台”第第1 1自然段的内容，自然段的内容， 进一步了解说明性文章进一步了解说明性文章 的作用。的作用。 说明性文章是以说明为主要表达方式来介绍事说明性文章是以说明为主要表达方
2、式来介绍事 物、阐明事理而给人以知识的文章体裁。通常情况物、阐明事理而给人以知识的文章体裁。通常情况 下，说明性文章大致包括三种：以科普性为主的，下，说明性文章大致包括三种：以科普性为主的， 如如太阳太阳；带有一定文艺性的，也叫科学小品文，；带有一定文艺性的，也叫科学小品文， 如如松鼠松鼠；具有实用性的，如说明书、解说词等。；具有实用性的，如说明书、解说词等。 说明性文章的作用是给读者提供准确清楚的信息，说明性文章的作用是给读者提供准确清楚的信息， 帮助读者认识事物、获取知识。帮助读者认识事物、获取知识。 二、回顾课文，梳理说明方法 小组讨论：结合本单元的课文内容，举例说说我们学习小组讨论：结
3、合本单元的课文内容，举例说说我们学习 了哪些说明方法及运用这些说明方法的好处。了哪些说明方法及运用这些说明方法的好处。 课文中的句子课文中的句子说明方法说明方法表达效果表达效果 太阳离我们约有一亿五千万千米远。太阳离我们约有一亿五千万千米远。 列数字列数字 用数字说明两者之间的距离，十分具用数字说明两者之间的距离，十分具 体。如果不用数字，只说很远很远，体。如果不用数字，只说很远很远， 只能给人留下笼统模糊的印象。只能给人留下笼统模糊的印象。 约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个约一百三十万个地球的体积才能抵得上一个 太阳。太阳。 作比较作比较 列数字列数字 用用“一百三十万一百三十万”的具
4、体数字准确说的具体数字准确说 明太阳之大，同时将明太阳之大，同时将地球的体积与太地球的体积与太 阳的体积作比较阳的体积作比较，更加更加形象形象地地说说明了明了 太阳太阳“大大”的特点。的特点。 太阳会发光太阳会发光，会发热会发热，是个大火球。是个大火球。打比方打比方 用用“大火球大火球”作比作比较较, ,形象地说明形象地说明了了 太阳的状态。太阳的状态。 埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关 系，系，其实离开其实离开太阳也太阳也不能形不能形成，因为煤炭是由成，因为煤炭是由 远古时代的植物埋在地层底下变成的。远古时代的植物埋在地层底下变成的。 举例子举例子
5、 举出实际举出实际事例来说明事物，使所要说明事例来说明事物，使所要说明 的事物具体化，很容易理解。的事物具体化，很容易理解。 课文中的句子课文中的句子说明方法说明方法表达效果表达效果 它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样， 用前爪往嘴里送东西吃。用前爪往嘴里送东西吃。 松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动，松鼠不躲藏在地底下，经常在高处活动， 像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这像飞鸟一样住在树顶上，满树林里跑，从这 棵树跳到那棵树。棵树跳到那棵树。 打比方打比方 这两句话生动形象地向我们介绍了这两句话生动形象地向我们介绍了 松鼠的行为特点。写松鼠用前
6、爪吃松鼠的行为特点。写松鼠用前爪吃 东西，作者描述为东西，作者描述为“像人们用手一像人们用手一 样样”；写松鼠在高处活动，作者描；写松鼠在高处活动，作者描 述为述为“像飞鸟一样像飞鸟一样”。用我们熟知。用我们熟知 的事物来介绍松鼠的事物来介绍松鼠，特别生动形象、特别生动形象、 易于让人理解，即使没有图片，也易于让人理解，即使没有图片，也 能想象到松鼠吃东西和在高处活动能想象到松鼠吃东西和在高处活动 的情形的情形。 下列句子运用了哪些说明方法？下列句子运用了哪些说明方法？ 纳米是非常非常小的长度单位，纳米是非常非常小的长度单位，1 1纳米等于纳米等于 十亿分之一米。如果把直径为十亿分之一米。如果
7、把直径为1 1纳米的小球放到纳米的小球放到 乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见 纳米有多么小。纳米有多么小。 纳米是非常非常小的长度单位，纳米是非常非常小的长度单位，1 1纳米等于纳米等于 十亿分之一米十亿分之一米。如果。如果把直径为把直径为1 1纳米的小球放到纳米的小球放到 乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上乒乓球上，相当于把乒乓球放在地球上，可见，可见 纳米有多么小。纳米有多么小。 列数字列数字 作比较作比较 “1 1纳米等于十亿分之一米纳米等于十亿分之一米”运用了列数字运用了列数字 的说明方法，能够准确地说明纳米长度的微小。的说明方法，能够准
8、确地说明纳米长度的微小。 “把直径为把直径为1 1纳米的小球放到乒乓球上，纳米的小球放到乒乓球上， 相当于把乒乓球放在地球上相当于把乒乓球放在地球上”运用了作比较的说明运用了作比较的说明 方法，使得纳米长度的微小更加具体，用方法，使得纳米长度的微小更加具体，用“把乒乓把乒乓 球放在地球上球放在地球上”来比较，让人更容易理解。来比较，让人更容易理解。 这样写有什么好处？这样写有什么好处？ 作者用列数字的说明方法，能够准确地说明作者用列数字的说明方法，能够准确地说明 纳米是非常小的长度单位；同时，运用作比较的纳米是非常小的长度单位；同时，运用作比较的 说明方法，能够突出要说明事物的特点，使事物说明
9、方法，能够突出要说明事物的特点，使事物 的特点更加鲜明，让读者深刻地体会到纳米长度的特点更加鲜明，让读者深刻地体会到纳米长度 的微小。作者把两种说明方法结合起来使用，能的微小。作者把两种说明方法结合起来使用，能 使一些抽象的或不容易懂的知识显得通俗易懂，使一些抽象的或不容易懂的知识显得通俗易懂， 令人印象深刻。令人印象深刻。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多 宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部 用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大 桥洞，横跨在三十七米多
10、宽的河面上。桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 赵州桥非常雄伟。赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多桥长五十多米，有九米多 宽，中间行车马，两旁走人。宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部这么长的桥，全部 用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大 桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。 列数字列数字 作者运用列数字的说明方法介绍了赵州桥的长度、作者运用列数字的说明方法介绍了赵州桥的长度、 宽度，具体体现了赵州桥的雄伟。宽度，具体体现了赵州桥的雄伟。 小结小结 说明方法说明方法概念及其作用概念及其作用 列数字列数字
11、为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确、科学地为了便于从数量上说明事物的特征，往往用一些数字来准确、科学地 加以说明。加以说明。 作比较作比较 在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者在说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物时，可以用具体的或者 大家已经熟悉的事物和它作比较，突出说明对象的特点，使读者通过大家已经熟悉的事物和它作比较，突出说明对象的特点，使读者通过 比较得到具体而鲜明的印象。比较得到具体而鲜明的印象。 打比方打比方 指运用比喻说明事物或事理的特征及规律性，在说明文中叫指运用比喻说明事物或事理的特征及规律性，在说明文中叫“打比打比 方方”。这种说
12、明方法使复杂的事物具体化，陌生的事物形象化，抽象。这种说明方法使复杂的事物具体化，陌生的事物形象化，抽象 的事理浅显化，增强说明事物的形象性和生动性。的事理浅显化，增强说明事物的形象性和生动性。 举例子举例子 指通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物的特征。这种方法能指通过列举有代表性的、恰当的事例来说明事物的特征。这种方法能 把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。把比较复杂的事物或抽象的事理说得具体明晰、通俗易懂。 三、抓住事物的特点来进行说明 在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的 隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道
13、顺着地隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地 势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来 吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经 过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 阅读阅读蟋蟀的住宅蟋蟀的住宅中的语段，说说作者是如何将蟋中的语段，说说作者是如何将蟋 蟀住宅的特点写清楚、写具体的。蟀住宅的特点写清楚、写具体的。 “ “在
14、朝着阳光的堤岸上在朝着阳光的堤岸上”“”“弯弯曲曲弯弯曲曲”“”“最多九寸最多九寸 深，一指宽深，一指宽”“”“出口的地方总有一丛草半出口的地方总有一丛草半掩着，就像掩着，就像 一一座门座门”等句子很准确地介绍了蟋蟀住宅的特点。等句子很准确地介绍了蟋蟀住宅的特点。 作者抓住蟋蟀住宅的独有特点，从选址、样子、环作者抓住蟋蟀住宅的独有特点，从选址、样子、环 境三个方面将蟋蟀住宅的特点描写得十分清楚。境三个方面将蟋蟀住宅的特点描写得十分清楚。 在朝着阳光的堤岸上在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的，青草丛中隐藏着一条倾斜的 隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地隧道，即使有骤雨，这
15、里也立刻就会干的。隧道顺着地 势势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。这便是蟋蟀的住宅。 出口的地方出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来蟋蟀出来 吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经吃周围的嫩草，绝不去碰这一丛草。那微斜的门口，经 过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。 作者抓住蟋蟀住宅的独有特点，从作者抓住蟋蟀住宅的独有特点，从选址选址（向阳、倾（向阳、倾 斜）、斜）、样子样子（弯弯曲曲，大小适宜）、（弯弯曲曲，大小适宜）、环境环境（洞口隐蔽，（洞
16、口隐蔽， 平台平坦）三个方面将蟋蟀住宅的特点描写得十分清楚。平台平坦）三个方面将蟋蟀住宅的特点描写得十分清楚。 四、感受说明性文章语言的多样性 一起回顾一起回顾太阳太阳和和 松鼠松鼠语言风格的不同。语言风格的不同。 太阳太阳：语言平实、通俗易懂。如：语言平实、通俗易懂。如“约一百三十万个约一百三十万个 地球的体积才能抵得上一个地球地球的体积才能抵得上一个地球”，用作比较、列数字，用作比较、列数字 的说明方法，用地球与太阳作比较，列举具体数据，突的说明方法，用地球与太阳作比较，列举具体数据，突 出了太阳的体积大，令人印象深刻。出了太阳的体积大，令人印象深刻。 松鼠松鼠：语言生动形象。如，描述松鼠
17、外形时，用了：语言生动形象。如，描述松鼠外形时，用了 “玲珑的小面孔玲珑的小面孔”“”“帽缨形的美丽尾巴帽缨形的美丽尾巴”“”“直竖着身子直竖着身子” 等，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。等，让我们不用看图也能想象出松鼠小巧可爱的模样。 描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的描述松鼠习性时，对松鼠警觉性强、储存粮食等内容的 描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。描写，读起来让人对松鼠顿生喜爱之情。 初试身手 0303 一、运用多种方法说明事物特征 这座电视塔高这座电视塔高368368米，米， 大约有大约有120120层楼那么高。层楼那么高。 它的外形像一个待发射的它的外形像
18、一个待发射的 火箭。火箭。 示意图中的塔有哪些特点？这段文字运用了哪些说明方法示意图中的塔有哪些特点？这段文字运用了哪些说明方法 介绍塔的特点？这样写有什么好处？介绍塔的特点？这样写有什么好处？ 图中塔的特点图中塔的特点 是高。这段文字同是高。这段文字同 时使用了列数字、时使用了列数字、 作比较、打比方的作比较、打比方的 说明方法，把塔的说明方法，把塔的 外形特点介绍得清外形特点介绍得清 楚、具体、生动。楚、具体、生动。 这座电视塔高这座电视塔高368368米，米， 大约有大约有120120层楼那么高。层楼那么高。 它的外形像一个待发射的它的外形像一个待发射的 火箭。火箭。 列数字列数字 作比
19、较作比较 打比方打比方 生活中我们熟悉、感兴趣的事物有很多，你会选择哪生活中我们熟悉、感兴趣的事物有很多，你会选择哪 种事物？种事物？ 我会选择我会选择 植物植物 建筑物建筑物 事物事物 天安门天安门 广场广场 竹子竹子 水仙水仙 ？ 百合花百合花 地坛地坛 图书馆图书馆 ？ 动物动物 小猫小猫 小狗小狗 熊猫熊猫 ？ 高粱高粱 食物食物 火龙果火龙果 榴莲榴莲 ？ 提示：提示：可自由选择身边的事物，但要注意选择自己熟悉的、能说清可自由选择身边的事物，但要注意选择自己熟悉的、能说清 楚的事物。楚的事物。 ？ 你选择的事物有怎样的特你选择的事物有怎样的特 点？你打算怎样介绍自己选择点？你打算怎样
20、介绍自己选择 的事物？的事物？ 我选择的事物是笔袋，它的特点是分好多层，可以帮我分我选择的事物是笔袋，它的特点是分好多层，可以帮我分 类存放文具，而且外形美观。我会综合运用多种说明方法说明类存放文具，而且外形美观。我会综合运用多种说明方法说明 它的特征。如，用列数字的说明方法写出笔袋有几层及其大小，它的特征。如，用列数字的说明方法写出笔袋有几层及其大小， 用打比方的说明方法形容它就像一个百宝箱，用作比较的说明用打比方的说明方法形容它就像一个百宝箱，用作比较的说明 方法突出我的笔袋色彩雅致、样式新颖。方法突出我的笔袋色彩雅致、样式新颖。 我选择写水仙花，它的特点是高雅美丽、清香四溢。我我选择写水
21、仙花，它的特点是高雅美丽、清香四溢。我 会用列数字的说明方法介绍水仙花的花瓣数量，用作比较的会用列数字的说明方法介绍水仙花的花瓣数量，用作比较的 说明方法介说明方法介绍水仙花绍水仙花的花瓣形状，用打比方的说明方法突的花瓣形状，用打比方的说明方法突 出它的高雅美丽和清香四溢。出它的高雅美丽和清香四溢。 练笔提示练笔提示 要运用多种方法说明事物的特征，所写片段要运用多种方法说明事物的特征，所写片段 要符合说明文的基本要求，不能简单要符合说明文的基本要求，不能简单地罗列数字地罗列数字 或写比喻句或写比喻句。 评价要点评价要点星级星级 列数字时，数据准确列数字时，数据准确 作比较时，能突出事物特点作比
22、较时，能突出事物特点 打比方时，形象生动，能突出事物特征打比方时，形象生动，能突出事物特征 举例子时，所举的例子通俗易懂举例子时，所举的例子通俗易懂 语言流畅语言流畅，能准确说明事物的特征，能准确说明事物的特征 11111515颗星：及格颗星：及格 16162020颗星：良好颗星：良好 21215 5颗星：优秀颗星：优秀 根据根据“练笔评价表练笔评价表”，小组内互相交流、评价练笔。，小组内互相交流、评价练笔。 练笔评价表练笔评价表 结合小组成员的意见修改练笔。结合小组成员的意见修改练笔。 优秀练笔展示优秀练笔展示 开放的中国水仙有开放的中国水仙有6 6片洁白片洁白 的花瓣，每个花瓣呈椭圆形，与
23、的花瓣，每个花瓣呈椭圆形，与 桃花瓣相似。和其他常见的花不桃花瓣相似。和其他常见的花不 同，中国水仙的花蕊外有一个金同，中国水仙的花蕊外有一个金 黄色的、像酒杯一样的保护罩。黄色的、像酒杯一样的保护罩。 水仙花清香四溢、高雅美丽，宛水仙花清香四溢、高雅美丽，宛 若穿着绿衣裳的仙子，真不愧若穿着绿衣裳的仙子，真不愧 “凌波仙子凌波仙子”的美称。的美称。 二、回顾白鹭，改写第25自然段 回顾并阅读课文回顾并阅读课文白鹭白鹭的的第第2 25 5自然段自然段，作者是从哪，作者是从哪 些方面描写白鹭的？些方面描写白鹭的？ 色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。 白鹤
24、太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些， 而且太不寻常了。而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增 之一分则嫌长，减之一分则嫌短，之一分则嫌长，减之一分则嫌短， 素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 回顾并阅读课文回顾并阅读课文白鹭白鹭的的第第2 25 5自然段自然段，作者是从哪，作者是从哪 些
25、方面描写白鹭的？些方面描写白鹭的？ 第第2 2自然段从色素搭配、身段大小两个方面总述白鹭的外形美。自然段从色素搭配、身段大小两个方面总述白鹭的外形美。 第第3 34 4自然段用对比的手法，突出了白鹭身段的适宜。自然段用对比的手法，突出了白鹭身段的适宜。 第第5 5自然段具体细致地描写白鹭身段、颜色的适宜，突出白鹭自然段具体细致地描写白鹭身段、颜色的适宜，突出白鹭 外形之美。外形之美。 小组交流：如何把小组交流：如何把白白 鹭鹭第第2 25 5自然段改写成说自然段改写成说 明性文字？明性文字？ 改写要点改写要点 要写出与白鹭外形相关的具体资料信息；要写出与白鹭外形相关的具体资料信息； 要改变语言
26、风格，把含蓄抒情的语言变成表达准要改变语言风格，把含蓄抒情的语言变成表达准 确清晰的语言；确清晰的语言； 要运用恰当的说明方法把白鹭的外形说清楚。要运用恰当的说明方法把白鹭的外形说清楚。 补充补充白鹭白鹭的相关资料的相关资料 白鹭是一种水鸟。白鹭是一种水鸟。 体态优美体态优美 白鹭体态修长。嘴长白鹭体态修长。嘴长 而尖直，翅膀大而长，脚和趾均而尖直，翅膀大而长，脚和趾均 细长。细长。 一身雪白一身雪白 白鹭羽毛雪白、疏松。白鹭羽毛雪白、疏松。 身体表面有一层蓑羽，像垂丝一身体表面有一层蓑羽，像垂丝一 般轻盈；胸前有饰羽，有的头顶般轻盈；胸前有饰羽，有的头顶 有冠羽。有冠羽。 种类很多种类很多
27、白鹭有小白鹭、中白白鹭有小白鹭、中白 鹭、大白鹭、黄嘴白鹭等鹭、大白鹭、黄嘴白鹭等1313种。种。 长而尖直的嘴 胸前的饰羽 细长的腿和脚趾 头部的冠羽 大而长 的翅膀 根据课前搜集的资料和老师补充的资料改写根据课前搜集的资料和老师补充的资料改写白鹭白鹭 第第2 25 5自然段。自然段。 小组交流展示练笔，根据小组交流展示练笔，根据“改写要点改写要点”互相评价练笔，互相评价练笔， 发现改写过程中出现的问题，并提出修改意见。发现改写过程中出现的问题，并提出修改意见。 解决办法解决办法 明确明确白鹭白鹭第第2 25 5自然段是从身段、颜色两个方面介绍白自然段是从身段、颜色两个方面介绍白 鹭的，写的
28、时候按照一定的顺序描写，如从上到下、从整体鹭的，写的时候按照一定的顺序描写，如从上到下、从整体 到局部或者从点到面等。到局部或者从点到面等。 抓住事物的特点。如抓住事物的特点。如白鹭白鹭第第2 25 5自然段主要想突出的是自然段主要想突出的是 白鹭的外形美，其中分别描述了它的身段、颜色的美。在改白鹭的外形美，其中分别描述了它的身段、颜色的美。在改 写的时候可以适当运用打比方的说明方法，突出这种美。写的时候可以适当运用打比方的说明方法，突出这种美。 把含蓄抒情的语言变成直接描写的句子或者表达准确清晰的把含蓄抒情的语言变成直接描写的句子或者表达准确清晰的 语言。语言。 常见问题常见问题 不能有条理
29、地介绍白鹭的外不能有条理地介绍白鹭的外 形特点。形特点。 不能运用恰当的说明方法把不能运用恰当的说明方法把 白鹭的特点说清楚。白鹭的特点说清楚。 很难将含蓄抒情的语言变成很难将含蓄抒情的语言变成 表达准确清晰的语言。表达准确清晰的语言。 改前：改前：那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一 忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（含蓄抒情）忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。（含蓄抒情） 改后：改后：脚趾为青色或黄绿色，形态优美。（简洁、准确）脚趾为青色或黄绿色，形态优美。（简洁、准确） 优秀练笔展示优秀练笔展示 白鹭体态修长，不像白鹤、白鹭体态修长，不像
30、白鹤、 朱鹭或苍鹭那样体形庞大。全朱鹭或苍鹭那样体形庞大。全 身披着洁白的羽毛，繁殖期间身披着洁白的羽毛，繁殖期间 会生出蓬松的蓑羽。颈部细长，会生出蓬松的蓑羽。颈部细长， 嘴巴为铁黑色，腿细长，脚趾嘴巴为铁黑色，腿细长，脚趾 为青色或黄绿色。白鹭身段适为青色或黄绿色。白鹭身段适 宜，姿态优美，宛如一位身姿宜，姿态优美，宛如一位身姿 婀娜的少女。婀娜的少女。 白鹭白鹭第第2 25 5自然段自然段 色素的配色素的配合，合，身段的身段的大小，一切都很适宜大小，一切都很适宜。 白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰 色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。色的
31、苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。 然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它 的美。的美。 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁 色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之 一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。 改写后的片段改写后的片段 白鹭体态修长，不像白鹤、白鹭体态修长，不像白鹤、 朱鹭或苍鹭那样体形庞大。全朱鹭或苍鹭那样体形庞大。全 身披着洁白的羽毛，繁殖期间身披着洁白的羽毛，繁殖期间 会生出蓬松的蓑羽。颈部细长，会
32、生出蓬松的蓑羽。颈部细长， 嘴巴为铁黑色，腿细长，脚趾嘴巴为铁黑色，腿细长，脚趾 为青色或黄绿色。白鹭身段适为青色或黄绿色。白鹭身段适 宜，姿态优美，宛如一位身姿宜，姿态优美，宛如一位身姿 婀娜的少女。婀娜的少女。 白鹭白鹭第第2 25 5自然段与改写后的片段有什么不同？自然段与改写后的片段有什么不同？ 改写后的片段改写后的片段 属于说明性文字，重在运用说明属于说明性文字，重在运用说明 方法有条理地将白鹭的特点介绍方法有条理地将白鹭的特点介绍 出来，让人们了解白鹭。出来，让人们了解白鹭。 语言准确、清晰。语言准确、清晰。 白鹭白鹭第第2 25 5自然段自然段 文体是散文，重在抒发对白鹭的喜文体是散文，重在抒发对白鹭的喜 爱之情。爱之情。 多运用修辞手法，语言优美、抒情，多运用修辞手法，语言优美、抒情， 充满诗情画意。充满诗情画意。 两者的不同之处两者的不同之处 文体文体散文散文说明文说明文 表达方法表达方法比喻、拟人、排比等列数字、打比方、作比较等 侧重点侧重点抒发作者感情说明事物的特点 语言风格语言风格亲切、优美生动 语言风格多样，但都以准确说明 为前提，注重科学性和严谨性 文体文体对照对照表表 课后作业： 自主阅读习作例文。自主阅读习作例文。 自主学习习作例文，进一步了解说明文的说明方法自主学习习作例文，进一步了解说明文的说明方法 和说明顺序。和说明顺序。
