1、1 Unit3 My Week 教学内容：教学内容： 1、理解并掌握如何用英语询问星期几，听懂会话，并能用来进行交 际。 2、A：What day is today ? B：Its Friday. C：What do you do on Monday? D：I play ping-pong on Monday. 教学重点：教学重点： 掌握句型 What day is today ?能恰当地用此句型询问星期几。 教学难 点： 本课时的教学难点是如何以旧引新，让学生进入运用语言的状态，进 一步了解科目的英文表达方式。 教学准备： 1、教学课型：新授课 2、教学方法：观察法、情景法、对比法 3、教具
2、准备： 本课时的单词卡和图片、本课时的课件、录音带、录音机、游戏用的 头饰 教学过程：教学过程： 一、复习 A闪卡游戏复习第 10 课新单词。 B“七个小矮人“游戏： 七名学生扮作七个小矮人，教师分别给他们戴上周一到周日的头饰。 一同学任意说出一周内星期几的英文名称，对应的小矮人则站出来 “劳动”。 二、导入新课。 2 A “ 七 个 小 矮 人 ” 游 戏 结 束 后 ， 师 指 着 “Friday” 小 矮 人 问 “What day is today ?”引导学生回答“Its Friday”或“Friday”. B师板书 主题句型： What day is today ? Its Fri
3、day. 师拿出六张词卡，请六名学生手执一卡，其它同学齐喊“One， two,three.”六名学生手执词卡站好一排，将手中的词卡组成主题句。 若有学生站错位置，请同学纠正。若站对位置，大家齐读主题句。 C课件展示一张日历表，教师请一名同学任意指一日期，问 “What day is today ?”其它同学回答出对应星期几。 D课件展示一张对比表，请学生观察总结归纳介词 on、at 的不同用 法。onat on Mondayat three oclock E课件展示一周的课程表，教师手指周五上午的课程安排，请学生 说出课程的英文名称。然后教师自问自答： What classes do you
4、have this morning ? We have Chinese,maths English and music. 进一步帮助学生理解句子的汉语意思。 F课件展示 Lets talk 部分，让同学们在情景中理解对话。然后教师 逐句播放录音带，学生逐句翻译。G教师再次逐句播放录音带，学 生逐句跟读。反复几遍，直至学生能熟练朗读。 H教师扮演璐璐，一男生扮演东东，进行示范表演对话。 I同桌两人一组练习对话表演。 J.请几组同学到讲台前扮演角色表演对话。 K.课件再次展现出一周的课程安排表， 请同学们任选一段时间的课程 3 安排，模仿 Lets talk 部分进行对话练习。 A：What da
5、y is today ? B：Its. A：What classes do you have this? B：We have,and. A：What lesson do you have atoclock,on? B：. B：Do you havelessons on? A：On,and. B： Do you have classes on? A：No,we dont.We have no classes on Saturday and Sunday. 家庭作业： 1、两人一组自由结合拓展练习对话。 2、查找资料，寻找课程表中不同科目的英文名称。 板书设计： Lesson 10 What day is today ? Its Friday. What classes do you have this morning ? We have Chinese ,maths English and music.
