1、1 Unit 4 My Day 教学设计教学设计 一、教学内容与教材分析 1、本课是粤教版四年级上册 Unit4 Vocabulary 和 Target 的教学内容。 2、主要以询问时间为中心话题，语言功能是询问时间及其回答。 3、学习一些有关日常生活活动的单词和短语， 以及对句型 What time is it?及其回答 / Its time to和 What time do you ?及其回答的学习。 4、 在 Book3 中学习过 What time is it? 及其回答等句型， 本节课的句型是这些句型的延伸。 5、重点： 数字 21-60 的读法。 8 个新短语：get up, ha
2、ve breakfast, go to school, have lunch, get home, do homework, have dinner, go to bed. 句型: What time is it? 及其回答/ Its time to和 What time do you ? 及其 回答。 6、难点： 非整点的时间的表达。 准确、流利地运用本节课的短语和句型进行创编。 二、学情分析 1、本单元的教学对象是小学四年级的学生，年龄大约是 10-11 岁。他们大多数活泼开朗， 敢于开口，乐于模仿，喜欢与伙伴共同游戏、学习，能积极地参与课堂活动。该年龄 段的孩子活泼好动，感情丰富，求知欲
3、望和模仿能力都比较强，学习的兴趣更为广泛， 与人沟通交际的能力也有所提高。 2、在学习 Unit4 My Day 之前，学生学习过数字 1-20 的表达和句型 What time is it? 及其 回答，这对学生在学时间的表达上有一定的帮助。 3、有一定的语言基础，在教师和图片的帮助下，能进行简单的描述和对话。喜欢通过儿 歌、小组合作、调查等方式学习英语，喜欢来源于真实生活的事物和情境。 三、教学目标 1、知识与技能目标： 学会听、说、理解新单词 get up, have breakfast, go to school, have lunch, get home, do homework,
4、have dinner, go to bed. 学会正确运用句型来询问时间： What time is it? 及其回答/ Its time to和What time do you ? 及其回答。 2、过程与方法目标： 在听数字歌的过程中，通过歌曲复习单词并学习新单词。 通过直观的图片展示和情景设置，使学生学会时间的表达。 通过同伴提问、小组表演、小组采访、小组创编等方式来巩固句型：What time is it? 及其回答/ Its time to和 What time do you ? 及其回答。 3、情感与态度目标： 通过唱歌、情景设置和玩游戏的方式，激发学生的学习兴趣。 2 通过小组合
5、作完成任务，提高学生的合作精神。 通过采访小组成员的日常活动时间，让学生意识到要养成良好的生活习惯。 四、教学策略 1、运用 PPT 制作课件，以展示图片、歌曲、动画场景等信息化技术为教学手段。 2、综合运用了听说法、任务型教学法、交际法、多媒体辅助法等，提供真实的情境给学 生学习交流，提高学生的语言综合运用能力。 3 五、教学流程图 视频：What time is it? 复习、导入 新授课 制作正确的活动时间表，教学新单词、句型。 向 Coni 分享时间表， 教学新单词、 句型。 巩固练习 活动一（巩固单词） ：我演你猜，练习句型。 活动二（巩固句型） ：我问你答，分享 My Day，练习
6、句型。 活动三（巩固句型） ：创编对话，并向全班汇报。 唱歌：Numbers song 总结说本节课的收获，疑问点，小结本节课知识。 作业调查组员周末活动时间，背诵所学内容。 4 六、教学过程 教学环节教师活动/方法学生活动活动目的 复习 导入 1. 以唱歌的方式和学生简 单地问候。 2. 播放视频，唱 Numbers song。复习数字 1-20， 教数字 21-60. 3. 展示 Coni 惊讶的图片， 播放视频 What time is it? 1. 和老师一起唱歌。 2. 跟着视频唱 Numbers song。 复习数字 1-20， 学习数字 21-60. 3. 观看 Coni 惊讶的
7、图 片、视频 What time is it? 1. 通过与学生唱歌 打招呼的方式，师生 间彼此熟悉，创设轻 松的学习氛围，愉快 地进入学习。 2. 复习数字 1-20， 学 习数字 21-60，为本 课询问时间的句型做 铺垫。 3. 给学生设置一个 疑问，让学生带着疑 问去看视频，可以激 发学生的好奇心，提 高他们学习的注意 力。 新授课 1. 1. 展示 Coni 的活动时间 表，引导学生一起制作一 张合适的时间表分享给 Coni. 2. 2. 展示图片， 教句型 What timedoyou?I at ，同时教短语的动作。 3. 展示制作好的时间表。 4. 根据时间表，教句型 What
8、time is it? / Its time to 和 Its time to 1. 观看 Coni 的活动时间 表，制作一张合适的时间 表分享给 Coni. 3. 4. 2. 观看图片，学习句型 What time do you ? I at ， 同时学习短语 的动作。 1. 2. 3. 4.3. 观看一起制作好的时 间表。 4. 观看时间表， 学习句型 What time is it? / Its time to和 Its time to 1. 设置帮助他人的 任务，激发学生乐于 助人的精神。 2. 通过图片和句型 的直观展示，让学生 更好地认识到如何询 问对方做某件事的时 间及其回答。有
9、趣的 动作让学生对单词的 意思有更好的理解和 深刻的记忆。 3. 做好分享给 Coni 的时间表，激发学生 的成就感。 4. 根据学生一起制 作的时间表来学习句 型，直观明了。 5 巩固 练习一 1.“我爱表演”游戏，说明 游戏规则，观看小组活动， 并引导学生合作。 2. 提供对话和倒计时间。 1. 先在小组内熟悉游戏 内容和规则，进行预演。 2. 学生根据老师提供的 对话, 小组合作表演对话 内容，并完成对话。 通过游戏的方式激起 学生的学习兴趣，使 他们主动并积极的参 与到游戏中。在游戏 的过们为了猜到答 案，会快速地回忆所 学的短语和句型。 巩固 练习二 1. 说明如何运用所学句型 来制
10、作一张自己的时间表， 观看小组活动，并引导学生 合作。 2. 指导学生根据时间表的 内容写一篇以“My Day” 为题的小短文，小组内分 享。 1. 小组内互相问答， 填好 自己的时间表。 2. 根据时间表的内容写 一篇以“My Day”为题的 小短文，小组内分享。 1. 通过设置小组活 动，给学生提供句型 操练的机会。 2. 短文形式与小组 分享， 提高学生的听、 写的能力，并让学生 懂得互相分享。 巩固 练习三 1. 向学生展示一个对话， 告诉学生运用所学知识创 编一个新的对话，并进行表 演。 2. 告知学生分享表演时的 加分规则。 1. 学习展示的一个对话， 运用所学知识创编一个 新的对
11、话，并进行表演。 2. 学习分享表演时的加 分规则。 1. 给学生创设一个 情景，让他们在情境 中运用所学知识。 总结 1. 引导学生说说本节课的 收获。 2. 引导学生说说本节课存 在的疑问。 3. 询问学生是否还有补 充。 1. 说说本节课的收获。 2. 说说本节课中还存在 的疑问。 3. 说说要补充的内容。 1. 在课堂的尾声做 一个总结，让学生了 解本本节课重点内 容。 2. 给学生提问的环 节，解决他们心中的 疑问。 作业PPT 展示课后作业作业登记 课后作业是一个很好 的查缺补漏的方法， 让学生认识到自己是 否掌握了本节课知 识，也是老师检验学 生课堂知识掌握程度 的一个好方法。
