1、。教学目标：1、知识与技能： （1）学会句型 whatdayisittoday?并能用该句型结合情景做对话。 （2）学习一周的英语的 表达。 （3）掌握以下单词的读音和意义：Sunday，Monday， 、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。2、 过程与方法：通过网上查找资料，听课文录音和请教高年级学生等方式，初步掌握掌握课文背景和句型。通过小组合作 学习进一步提高单词的拼读能力。通过全班展示和教师点拨熟练掌握课文知识并能在实际中运用。3、情感、态度与价 值观： 培养学生敢于用英语表达今天是星期几， 加深学习英语的兴趣。 教学重难点： 教学重点
2、学习句型 whatdayisittoday? 并能用该句型进行交际。掌握以下单词的读音和意义：Sunday，Monday， 、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday， Saturday。教学难点：熟练运用句式 whatdayisittoday?进行交际。课时安排：2 课时教学过程一、预习导学写出下面单 词含义。Sunday，Monday， 、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。二、学习研讨 1、导入新课。同 学们：今天我们来学习如何用英语来询问今天是星期几的句型。小组展示：各小组合作完成前置作业。小组合作：1、 读一
3、读你会读的单词， 并教会小组中的其它人。 各小组展示成果。 师生评价。 2、 读一读对话 whatdayisittoday?ItsMonday. 并说说他的意思。教师点拨：针对学生不理解的句型和不会读的单词进行深入的教读和讲解。三、拓展延伸用所学的句 型进行交际,呈现本课单词卡片。1、Pairwork.用以下句型结合图片做对话。whatdayisittoday?Its_.2、检查效果， 鼓 励 学 生 勇 敢 表 演 对 话 。 四 、 作 业 基 础 题 ： 抄 写vocabulary 。 五 、 板 书 设 计 Unit3MyWeekwhatdayisittoday?Its_.Sunday，Monday， 、Tuesday，Wednesday，Thursday，Friday，Saturday。
