1、Unit 8 Helping at Home 设计思路：设计思路： 本课主要是关注学生的生活经验本课主要是关注学生的生活经验， 运用情景交际法和直观教学法运用情景交际法和直观教学法， 创造各种真创造各种真 实或接近真实的情境，启发学生学习动机，使学生在充分参与教学活动的过程中实或接近真实的情境，启发学生学习动机，使学生在充分参与教学活动的过程中 融入教学情境。本课仍然是对现在进行时的一个巩固学习，在前面的融入教学情境。本课仍然是对现在进行时的一个巩固学习，在前面的 Unit2 和和 Unit7 学生学生已已经经学习学习了句型了句型“What are you doing ? I am playi
2、ng.Is he playing soccer? No, he isnt. ”和一些有关动词短语的表述和一些有关动词短语的表述，如如“get up, have breakfast”等，等，这些动词短语运用于现在进行时中也是本课的重难点所在。正这些动词短语运用于现在进行时中也是本课的重难点所在。正 在进行时是本册中最重要的时态之一，编排的顺序由易到难，本课内容既是对前在进行时是本册中最重要的时态之一，编排的顺序由易到难，本课内容既是对前 面单元的复习，也是对本册的重要时态作最后的巩固学习，起到了画龙点精的作面单元的复习，也是对本册的重要时态作最后的巩固学习，起到了画龙点精的作 用用。 因此因此，
3、本课使用电脑本课使用电脑、图片图片、视频等多种教学手段来激发学生兴趣视频等多种教学手段来激发学生兴趣，由词到由词到 句，以旧引新，步步深入，在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展，充分句，以旧引新，步步深入，在活动中学习，在学习中激趣，在激趣中扩展，充分 发挥学生的主体性。发挥学生的主体性。 本课的重点是掌握有关家务的动词短语本课的重点是掌握有关家务的动词短语， 让学生利用情境感受父母的辛苦和感让学生利用情境感受父母的辛苦和感 受劳动带来的乐趣，对学生的思想进行一次洗礼。受劳动带来的乐趣，对学生的思想进行一次洗礼。 第二课时第二课时 (Story, Practice1,2, Chant ac
4、tivities) 教学目标教学目标: 1、巩固学习、巩固学习 Vocabulary 部分的单词、词组和部分的单词、词组和 Target 部分的对话。部分的对话。 2、能熟练掌握、能熟练掌握 Whats sb doing sth.?和和 Is sb. doing sth?这些句型及其问答这些句型及其问答。 教学重点、难点教学重点、难点：现在进行时的问句及其答句。现在进行时的问句及其答句。 教具准备：单词卡、习题图片、练习卷、多媒体光盘教具准备：单词卡、习题图片、练习卷、多媒体光盘 教学过程：教学过程： 一、一、Revision 创设情景或让学生做动作，学生间互相问答：创设情景或让学生做动作，学
5、生间互相问答： S1: Whats sb. doing ? S2: Sb. is doing sth. 或或 S1: Is sb. doing sth.? S2: Yes, sb. is. / No, sb. isnt. 二、学习二、学习 Story 1、带问题观看带问题观看 story 视频。视频。 A. What day is it today? B. Whats Jenny doing? C. Whats Gogo doing now? D. Is Tony cooking breakfast? 2、Let the students read the story by themselve
6、s. 3、分小组讨论问题的答案。分小组讨论问题的答案。 4、Check the answers. 5、Teach the new words: help ,sorry, busy, cant, wait 6、分小组分角色朗读，并排练对话。分小组分角色朗读，并排练对话。 7、分组表演对话，对有创意的学生给予表扬。、分组表演对话，对有创意的学生给予表扬。 三、学习三、学习 Chant activity 1、Talk about the pictures, then ask and answer. T: Whats mom doing? Is she washing? S: No, she isnt
7、. Shes folding the clothes. T: Is dad dusting? S: No, he isnt. Hes sweeping the floor. 2、Listen to the tape carefully and then repeat. 3、分组、分组 chant, 看哪组看哪组 chant 得最好。得最好。 4、Chant together, 一边做动作，一边一边做动作，一边 chant, 让学生真正地动起来。让学生真正地动起来。 四、四、Exercises 1、师出示师出示 Practice 1&2 和和 P59Look and write 部分的图片部分的
8、图片，让学生来火让学生来火 车的形式快速地说车的形式快速地说出出短语。短语。 2、Play games: 教师把练习中出现的图片贴在黑板上，每组派出一个代表教师把练习中出现的图片贴在黑板上，每组派出一个代表， ， 教师说短语，看哪组代表最先找出相应的图片，哪组就获得教师说短语，看哪组代表最先找出相应的图片，哪组就获得 1 分，分数最高的一分，分数最高的一 组获胜。组获胜。 3、口头完成、口头完成 Practice2 小组内练习，老师再抽查。小组内练习，老师再抽查。 4、笔头完成、笔头完成 Practice 1 和和 P59Look and write，并订正。，并订正。 五、五、Summarize 六、六、Homework（练习卷）（练习卷） 板书设计：板书设计： Unit 8Helping at Home busysorrycantwait What are you doing?Im. Is she? Yes. / No. Are they? Yes. / No.
