1、Unit 7 Working or Playing (Vocabulary)教学设计 一、教学目标: 1.知识目标: 认读单词 work/working, color/coloring, cut/cutting, talk/ talking, shout/shouting,think/thinking。 能过听说、认读句型 “Are you?” “Is she/ he ?” 和其回答“Yes, I am. No, Im not. Im.” “Yes , She/he is.No , she/ he isnt. Shes/ Hes ”。 3.能力目标:Listen and say 4.情感目标:
2、鼓励学生大胆开口说英语,乐于开口,积极参与交流。 二、教学内容:Vocabulary 三、教学重、难点: 1.重点:在情景中认记单词。 2.难点: 能听说、认读六个动词的-ing 形式,掌握 Are you ? Is she/he ?句型,并用 Yes , I am. Yes, she /he is. 和 No, Im not . ImNo, she/ he isnt . She /He is来回答。 四、教具:多媒体、单词卡片等。 五、教学过程 课前热身: 1.、Greeting. 2、明确上课要求,设好评比台。 教学过程: 1、Warm up 1) Lets chant. sleeping
3、sleepingIm sleeping. singingsinging Im singing. fishingfishingWere fishing. swimmin gswimmingWere swimming. 学生通过 chant 和做动作, 调动学习的热情, 为本课的学习调动气氛, 同时提高孩子们对旧知识的巩固。 2、Presentation 导入:创设灰太狼想捉羊的情景,灰太狼偷看羊村里的小羊正在干什 么,同时引出他们正在做得事情,之后灰太狼抓走美羊羊,要求其它 小羊要成功闯关才能救出美羊羊。 用学生熟悉的故事情节来增添学生 学习知识的积极性和趣味性。 1) Teaching new
4、 words 利用灰太狼窥探羊村引出小羊们正在做事情的情景, 从而看到沸羊羊 working,喜羊羊 coloring,美羊羊 cutting。灰太狼和红太狼捉走美 羊羊,talking 要煮羊。懒羊羊发现美羊羊被抓 shouting 向喜羊羊求 救,喜羊羊 thinking 如何救出美羊羊。 在 Are you?以及 Is he/she ?She/he is 等句型中学习新单 词。 3、Practice 教师创设灰太狼捉了美羊羊,喜羊羊要救他们,灰太狼提出要喜 羊羊过两关的条件。喜羊羊向同学们求助,希望同学们跟他一起救美 羊羊。 1) 第一关::单词快闪。 2) 第二关:让一个同学抽一张图片并且表演动作,其他同学猜一猜 他正在做什么。 4、Summary 1) What did we learn today? 2) Which group is the winner?(成功救出美羊羊的小组) 5、Homework 1) Read the words and recite Target. 2) Copy the new words. 六、板书设计