广东版四年级上册Unit 7 Working or Playing -Lesson 1-ppt课件-(含教案+视频)--(编号：50137).zip

Unit 7 Working or Playing 1.What day is it today? 2.What are you doing now？ 3.What subjects do you like? I like English. 4.Do you like coloring? Yes, I do. 5.Are you happy today? Yes, I am. Its Wednesday . Im reading. work A: Whats she doing? B: Shes working. 工作 working 正在工作 她在干什么？ 她在工作。 shout 喊叫 shouting 正在喊叫 Whats he doing? Hes shouting. 他在干什么？ 他在喊叫。 think 想 thinking 正在想 Whats she doing? Shes thinking. 她在干什么？ 她在思考。 talk 谈话 talking 正在谈话 What are they doing? They are talking. 他们在干什么？ 他们在说话。 What are they doing? They are talking. Whats she doing? coloring 正在涂颜色 Shes coloring. dance 跳舞 dancing 正在跳舞 What are they doing? They are dancing. 她们在干什么？ 她们在锻炼。 What are they doing? They are dancing. Is he/she ? Yes, _. Are they ? No, _. _. 1 2 3 4 Is he/she_? Yes,_. No,_. _ 先说一说，再写一写 Hello, my names _. I am from class _ , grade _ . I am _ years old. At 8:00 ,I am _ and _ .At 10:00 ,were _ on the playground (操场) .At 12:10 ,Im _ with my friends on my way home ( 在回家的路上) . In the art room ,Im _ and _ at 3:00 p.m. I like _ ,too . Lets be friends . ID Card Name:_. From:_. (班级) Age:_ . (年龄) Subject:_ Hobby:_ l. Write down the new words. 2. Use“What are you doing?” to talk with your friends. 1 一、教学内容一、教学内容 广东版开心学英语四年级上册 Unit7 的第一课时 二、教学目标：二、教学目标： 知识目标：知识目标： 1. 能听懂、会说单词 work, shout, think, exercise，talk，color，cut，dance； 2. 能运用句型“Are you sleeping?” “Yes, I am./ No, I am not.” “Is he playing soccer?” “Yes,he is. No,he isnt.”进行情景对话。 能力目标：能力目标： 初步培养学生合作学习能力和运用所学语言知识进行实践表达的能力。 情感目标：情感目标： 学会分享。 3、教学重点：教学重点： 1.单词：work, shout, think, exercise，talk，color，cut，dance； 2.句型：“Are you sleeping?” “Yes, I am./ No, I am not.” “Is he playing soccer?” “Yes,he is. No,he isnt.”进行情景对话。 4、教学难点教学难点 1. Work，shout 等单词的发音； 2. 运用句型“Are you sleeping?” “Yes, I am./ No, I am not.” “Is he playing soccer?” “Yes,he is. No,he isnt.” 。 五、教学设备五、教学设备：多媒体设备，课件，卡片等。 6 6、教学过程教学过程 环节控制环节控制教学过程教学过程 2 1、课前热身， 导入新课。 1. Greeting with Ss . 2. Sing a song. 3. Self-introduction. 2、单词句型， 初步学习。 1. Teach the new words. A.教师利用卡片教授新单词。 B.学生开火车读单词，老师了解学生单词掌握情况。 C. Guessing game. 教师出示单词图卡的背面，让学生根据卡 片 的形状猜出该单词，说出相应单词。 D. Game: Whats missing? PPT 展示图片，通过 PPT 动画让学 生说出消失的单词。 E. I say, you do.教师说单词，需要每一个学生出示卡片并跟 读单词，检查学生能否听懂单词，并继续巩固单词发音。 2. Teach the new sentences. 教师通过引出已学句型“Are are.?”呈现句型： A：Are you .? B: Yes, I am./ No, I am not. 3、互动操练， 巩固句型。 1. Role play.(在篮球场) 教师播放篮球场情景对话视频，引出新句型“Are you .” 。 教师现场主持人，学生当观众，进行角色扮演，再进行两两对话 操练，巩固句型。 2.Chant. 教师呈现拍手歌谣，让学生进一步操练句型“Are you ?” “Yes,I am.No,I am not.I ” 。 3. Song.(Are you sleeping?) 教师呈现歌曲，让学生再次巩固本节课句型。 四、总结总结与情感提升。