广东版四年级上册Unit 8 Helping at Home-Lesson 1-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：00064).zip

水口镇致和小学简小萍 UNIT 8 Helping at home. 1、Chant : Whats everyonedoingnow? 2.Review：Askand answer. warming up 学习Vocabulary的词组 sweepingthefloor cleaningthewindows washingthedishes foldingtheclothes cleaningthedesk washingtheclothes 学习Target部分的句子 Isshe(washingthe dishes)? No,sheisnot.Sheis (washingtheclothes). Aretheycleaningthe (windows)? Yes,theyare. .Isshe/he_? No,she/heisnot.She/he is_. .Arethey_? Yes,theyare. 1、背诵Vocabulary的单词和Target的句子 。 2、Copy the new words and drills. Unit 8Helping at home第一课时教学设计第一课时教学设计 一、教学目标：一、教学目标： 1.语言目标： 本节课要求学生掌握以下词汇（ sweeping the floor cleaning the windows washing the dishes folding the clothes cleaning the desk washing the clothes ) 语言结构（日常交际用语）： Is she /he ( washing the dishes )? No,she /he is not . She/He is (washing the clothes ). Are they cleaning the (windows)？ Yes, they are . 2、语言技能： 、能掌握现在进行时以及一些表示具体动作的词组。 、能用进行时灵活地描述和询问正在发生的动作。 3、情感目标： 通过本节课的学习活动，我的目的是使学生体验学习，参与， 合作，竞争的乐趣,同时能提高他们的观察能力、判断能力，激发他 们对学习英语的兴趣和热情，在日常生活交际中能乐于模仿，敢于 开口，积极参与，主动请教。 二、教学重点、难点二、教学重点、难点： 教学重点：掌握 vocabulary 的动词词组和 target 的句型。 教学难点：能在对话中灵活地运用现在进行时来描述和询问正 在发生的动作。 三、教学过程三、教学过程 （一）、（一）、warming up 1. Chant:Chant: Whats everyone doing now? （以轻松的歌曲缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营 造了浓烈的氛围） 2. Review ：Ask and answer. T:T: Whats sb doing now? S:S: He (She) is -ing. /Im ing. /They (We) are ing. （二）、（二）、PresentationPresentation 1、学习 Vocabulary 部分的单词及词组 （1）、师创设情景（拿起扫帚扫地），自问自答： T: What am I doing? T: Im sweeping the floor. （2）、出示 sweeping the floor 图片，并放录音让学生 模仿跟读几次。 （3）、用同样方法教学其它词组： cleaning the windows washing the dishes folding the clothes cleaning the desk washing the clothes （4）、Books open, listen to the tape and repeat. （5）、Group work. 小组相互练习，一人做动作其他同学说出相应的词组或一 人说出词组其他同学做出相应的动作。 （6）、请一人表演动作各组代表说出相应的词组或一人说 词组各组代表演动作。（表现突出的可得小礼物） 2、学习 Target 部分的句子 （1）、当这位学生做到 washing the clothes 这个动作时 就借此引出新句型。 T: Is she/he washing the dishes? S: No, she/he isnt. Shes washing the clothes. （2）、用同样的方法，让几个学生做擦窗动作 T: Are they cleaning the windows? S: Yes, they are. （3）、Books open, listen to the tape and repeat. （4）、Pairwork: （两人一组看图进行对话） Is he/she doing ? Are they ? （5）、Play games: (猜一猜) 规则：教师用布蒙住一位学生的眼睛，叫另一外一位 学生出来做动作，被蒙上眼睛的同学用句型 Is sb doing sth. now?或 Are they doing sth? 来猜，其它同学回答 Yes/No，直到被蒙上眼睛 的同学猜对为止。 （三）、拓展（三）、拓展 (机动) 做一做 practice 1 练习。 （四）、（四）、Summarize （五）、五）、HomeworkHomework 1、背诵 Vocabulary 的单词和 Target 的句子。 2、Copy the new words and drills. 1 Unit 8 Helping at home 第一课时说课稿第一课时说课稿 让学生在我的英语课堂上愉快地、充满自信地学习，并能享受快乐和成 功是我最大的愿望。今天，借此平台，与大家一起分享我的说课。 一、一、 教材分析：教材分析： （一）说教材：（一）说教材： 我今天说课的内容是开心学英语第三册第八单元Helping at home.第一课时。本节课是对话课，对话课是整体教学的重要环节，为第 二、三课时教学提供话题和语境。它的教学内容主要是几个动词词以及围绕 “某人是不是正在干什么”这个话题展开。以此为语言背景，让学生学习感 知，掌握本节课的语法项目现在进行时的一般疑问句的用法。本节课 在创造一个轻松、愉快的学习、交流环境，通过听、说、读、演、唱来培养 学生综合运用这些知识的能力。并让学生通过有限的课堂实践活动，注意观 察别人的行动，能灵活地用英语来描述和询问。 （二）说教学目标：（二）说教学目标： 本节课的教学目标 ：根据新课标中的阶段性目标和中年级儿童的 年龄特点，我制定了以下的教学目标 ： 1.语言目标： 本节课要求学生掌握以下词汇（ sweeping the floor cleaning the windows washing the dishes folding the clothes cleaning the desk washing the clothes ) 语言结构（日常交际用语）： Is she /he ( washing the dishes )? 2 No,she /he is not . She/He is (washing the clothes ). Are they cleaning the (windows)？ Yes,they are . 2、语言技能： 、能掌握现在进行时以及一些表示具体动作的词组。 、能用进行时灵活地描述和询问正在发生的动作。 3、情感目标： 通过本节课的学习活动，我的目的是使学生体验学习，参与，合作，竞 争的乐趣,同时能提高他们的观察能力、判断能力，激发他们对学习英语的 兴趣和热情，在日常生活交际中能乐于模仿，敢于开口，积极参与，主动请 教。 4、文化意识： 了解西方人是如何描述和询问正在进行的动作。 （三）说教学重点、难点（三）说教学重点、难点： 教学重点：掌握 vocabulary 的动词词组和 target 的句型。 教学难点：能在对话中灵活地运用现在进行时来描述和询问正在发生的 动作。 二、二、 说教法：说教法： 本节课我采用多样化的教学手段，将听、说、读、演、唱溶为一体，激 发学生的学习兴趣，调动学生学习英语的主动性，为此，本课采用如下的教 学方法：情景教学法，鼓励性评价教学法以及多媒体辅助课堂教学。 （一）情景教学法：在课堂中我充分利用学生已有的知识和生活经验， 3 创设生活化的真实情境， 把学生吸引到活动中去，并激发他们主动参与学 习的欲望，如引入新单词的教学，我自已拿着扫帚扫地引出 sweeping the floor 这个词组，句型的教学中我创设一个让几同学擦窗的情景.。我在 课堂教学中巧妙运用教学艺术，如：小组学习、竞赛等活动，充分发挥教师 的主导作用和学生的主体作用，从根本上打破传统的课堂教学方法，建构一 种新型的现代教育模式，从而努力培养学生的观察能力和判断能力，提高运 用语言的能力。 （二）鼓励性评价教学法 ：课堂评价主要以鼓励性评价为主分别采用了 师评、组评为主要方式，课堂上老师恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的 方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的 一个最简单而有效的方法。 三、说学法三、说学法： 合作学习法 课堂教学活动有小组活动、结对活动，全班活动，学生互 相进行对话，切磋，共同合作完成学习任务， 变“讲堂”为“学堂”，变 “要我学”为“我要学”，使学生在更轻松更愉快的环境下能乐于模仿，敢 于开口，积极参与，主动请教，激发他们对学习英语的兴趣和热情。真正做 到快快乐乐学英语，扎扎实实打基础，向四十分钟要质量，向课堂教学要效 益的最终目的。 四、说教学过程设计四、说教学过程设计 （整个教学程序采用听、说、读、演、唱溶为一体的教学活动，具体为热 身新知趣味操练拓展课后练习。 ） 4 一、一、warming up 1. Chant:Chant: Whats everyone doing now? （以轻松的歌曲缓减学生课前的紧张情绪，为接下来的课堂营造了浓烈 的氛围） 2. Review ：Ask and answer. T:T: Whats sb doing now? S:S: He (She) is -ing. /Im ing. /They (We) are ing. 二、二、PresentationPresentation (一) 学习 Vocabulary 部分的单词及词组 1、师创设情景（拿起扫帚扫地），自问自答： T: What am I doing? T: Im sweeping the floor. 2、出示 sweeping the floor 图片，并放录音让学生模仿跟读几 次。 3、用同样方法教学其它词组： cleaning the windows washing the dishes folding the clothes cleaning the desk washing the clothes 4、Books open, listen to the tape and repeat. 5、Group work. 小组相互练习，一人做动作其他同学说出相应的词组或一人说出词 组其他同学做出相应的动作。 6请一人表演动作各组代表说出相应的词组或一人说词组各组代表 演动作。（表现突出的可得小礼物） (二) 学习 Target 部分的句子 1、当这位学生做到 washing the clothes 这个动作时就借此引出 新句型。 T: Is she/he washing the dishes? S: No, she/he isnt. Shes washing the clothes. 2、用同样的方法，让几个学生做擦窗动作 5 T: Are they cleaning the windows? S: Yes, they are. 3、Books open, listen to the tape and repeat. 4、Pairwork: （两人一组看图进行对话） Is he/she doing ? Are they ? 5、Play games: (猜一猜) 规则：教师用布蒙住一位学生的眼睛，叫另一外一位学生出来 做动作，被蒙上眼睛的同学用句型 Is sb doing sth. now?或 Are they doing sth?来猜，其它同学回答 Yes/No，直到被蒙上眼睛的同学猜对为止。 （三）、拓展（三）、拓展 (机动) 做一做 practice 1 练习。 （四）、（四）、Summarize （五）、（五）、HomeworkHomework 1、背诵 Vocabulary 的单词和 Target 的句子。 2、Copy the new words and drills. 五、课后反思五、课后反思: : 第一个课时应该是学生最感兴趣的、因为它简单有趣、活动多，同时它 也是这一单元的引路石。我首先给学生创设情景，让学生自然融入，然后循 序渐进在不知不觉中引入了新句型的学习。让学生非常自然的领会本课的知 识点。采用“做一做”，“猜一猜”等游戏，培养学生的观察能力和判断能 力。本节课中，学生轻松容易的掌握了本节课的教学目标。在课堂活动中实 行鼓励性评价，培养了学生的学习英语的积极性,学生发言积极踊跃。但由 于个人的原因，本节课中还存在有这样或那样的不足，愿各位领导、评委老 师提出宝贵的意见，让本人在以后工作中能做得更好。 6