1、彩色脸谱 教学目标设计： 1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、图案、色彩等方面的基础知识， 了解中国脸谱艺术具有鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。 2、实践目标：学生根图案、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。 3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培 养民族自豪感。 教学重点：培养学生对中国国粹艺术的认识和热爱。 （通过多媒体、范画、解决） 。 教学难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。 脸谱设计 教学过程设计： 一、 导入新课 1、师： “今天老师请你们认识几个神秘的朋友，让
2、老师用歌声介绍一下他们!”用你们的掌 声欢迎一下我们的朋友顺便也鼓励一下老师。 “你们知道老师的朋友叫什么吗？”脸谱， “很 好，脸谱艺术是中国传统艺术中的瑰宝，为了传承脸谱艺术，今天就让我们一起欣赏并学习 如何绘制彩色脸谱” 。板书课题 二、新授课 1 播放脸谱图片（点击课件欣赏） 学生欣赏并思考： 请同学们欣赏这一组图， 思考一下脸谱妆容与我们现代的演出妆容比有什 么更鲜明特点？从颜色、图案、结构这三点去观察。小组讨论一下，好，有谁来说一说。 脸谱的色彩更鲜艳，图案更丰富、夸张，结构是对称的。 师：同学们刚才观察的很仔细，看来图案和色彩是脸谱的两个重要元素？ 活动一：画色块 师：请以鼻梁为
3、中轴线，因为脸谱左右两边对称，所以我们观察脸谱的一侧，你来数一数有 几个不同点色块区域？老师带领同学们一起来数，一共 7 个色块对吗，老师给他标注出来， 这七个色块从上到下分别展现出脸谱的什么部位？小组之间讨论一下（讨论讨论 1 ）好，哪一 组来说一说，额头，眉毛，鬓角，眼睛，脸颊，胡子，下巴（一边指自己的脸一边引导学生 说出） 师：好，老师这里有一个空白脸谱，请你仔细观察老师画出了脸谱的哪几个部位？ 老师刚才画了哪些部位？生“眉毛，眼睛，胡子” ，那你数一数有几个色块，7 个，原来只 要画出眉毛，眼睛，胡子就可以分出色块，现在，请你将这三个部分画在空白脸谱上，5 组 同学比一比哪一组最快的将
4、这七个色块表现出来。 2、感受脸谱色彩魅力 师：好，大部分同学的色块都表现出来了？ 活动二：涂基色 师： “请同学们仔细观察，哪个部位的颜色与我们面部实际颜色相同？引导学生说出眉毛， 眼睛，胡子这几块通常用黑色来表现，这是脸部原有的颜色，我们称为基色（板书） ，现在 拿出你黑色的蜡笔将眉毛，眼框和胡子涂上黑色，注意眼睛部位要留出来，不然你们的脸谱 看不见了，不要涂错区域了。咱们 1，2，3，4，5 组同学来比赛一下，看哪组最快最好完成。 活动三：确定主色彩 请同学们欣赏一下这五张脸谱，看一看： “请同为之间找一找脸谱上哪个区域的颜色所占面 积最大？（讨论讨论 2）师：有谁来说一说？” “脸颊和
5、额头，鼻子”很好，哪个颜色所占的面 积最大就是脸谱的主色（板书） 。 “请同学和我一起找找五个脸谱的主色彩？第一个是蓝色， 刚才同学们都找的很准确， 主色彩代表的是脸谱的性格特征和身份， 老师之前让同学们上网 搜集了一些脸谱的颜色知识，各小组分别讨论一下蓝，红，黄，白，黑脸所代表的性格特征 （讨论 3）好，现在请各组同学分别来说一说？，看来同学们课前准备的不错，很好，刚才 老师唱到的窦尔敦，关公，典韦，曹操和张飞分别就是是蓝红黄白黑脸的代表人物请，同学 们观察黑脸张飞，他基色和主色都是什么颜色，黑色，他是如何区分脸部色块的？引导学生 说出留白色（板书） 。 “你观察的很仔细，这些小空用美术专用语叫留白。 （板书）那现在我 们分组，各组分别代表蓝，红，黄，白，黑组，记住你们各组的主色彩，然后涂在额头，脸 颊，鼻子处。 四、学生自己完成涂色 1、发挥自己的想象力绘制一幅能体现性格的脸谱 。 2、教师到学生中间进行指导。 五、作品展示 1、谁来说一说自己的作品？ 2、选几位同学说一说自己最喜欢哪个脸谱，说一说原因 3、教师总结：“今天的这个舞台真的很精彩， 同学们都把自己的脸谱设计出独有的性格特点， 脸谱文化历史悠久， 以后的课上我们会一起更深入的去学习脸谱文化， 将这门艺术传承下去， 好，同学们下课！
