1、第第 1 12 2 课课克隆飞机大战克隆飞机大战 一、教材分析一、教材分析 本节课的主要内容是认识和理解克隆控件,为后面独立设计程序打下基础。 克隆是 Scratch 2.0 版中的新技术,是学生创作动画游戏的程序设计的重要技术 之一。 教材以游戏克隆飞机大战为主题,激发学生的学习兴趣与创作热情。教材 第一部分内容是绘制飞机角色和火炮系统, 是对前面所学的绘图编辑器使用方法 的复习与巩固。特别是绘制火炮系统时,为了达到更加逼真的效果,教材中给出 具体的指导方法,造型切换的直观演示方法。第二部分是对克隆控件的学习,通 过克隆多架飞机达到对克隆控件的理解。教材中给出了详细程序脚本,特别要注 意的是
2、,克隆角色初始位置与原角色在同一位置。在飞机角色的移动过程中,采 用 Y 坐标值减少的方法让飞机向下方移动,在数据计算时会有负数出现,当飞越 底线时删除克隆体。在交互时,采用颜色侦测的方法,飞机碰到红色即爆炸。通 过对这个游戏制作,学生可以充分理解角色克隆的启动、删除等。 二、学情分析二、学情分析 克隆角色类似于复制角色,没有复制角色看起来那么直观,而且只在脚本执 行时才会被启动,学生在理解上有些困难,老师要多举例子,突破教学中的重难 点。启动克隆角色后的脚本上基于前面所学知识,在编写上没有更多的困难,多 关注克隆角色的思维发散性的培养。 三、教学目标与要求三、教学目标与要求 1. 认识与理解
3、克隆控件。 2. 利用克隆控件控制角色变化。 四、教学重点与难点四、教学重点与难点 1.1. 重点:重点:认识与理解克隆控件。 2.2. 难点:难点:学习克隆控件控制角色产生、删除等方法。 五、教学方法与手段五、教学方法与手段 自主学习、小组合作学习。 六、课时安排六、课时安排 安排 1 课时。 七、教学准备七、教学准备 计算机网络教室、教学广播系统。 八、教学过程八、教学过程 (一)(一)新课新课导入导入 同学们喜欢玩游戏吗?你曾经玩过哪些游戏? 学生回答。 老师这里有一款腾讯的飞机大战游戏,想不想上来玩一玩? 请一位学生上来体验。 在这款游戏里面我们看到有飞机,有大炮。今天我们利用 Scr
4、atch 来制作 一款飞机大战的游戏,一起来学习“克隆飞机大战” 。 【设计意图】【设计意图】让学生体验游戏的快乐,激发学习热情。仔细观察,从游戏 中总结出角色的外观与动作。 (二)(二)知识新授 1. 确定角色与规则。 刚才同学们都体验了这款游戏,其中有哪些角色? 学生回答:飞机与火炮。 这个游戏的规则是什么? 学生回答。 (当飞机从空中飞过时,用火炮击落飞机) 2. 绘制角色。 (1)绘制飞机角色。 教师示范画飞机。单击“绘制新角色”按钮,打开“绘图编辑器” 。使用“椭 圆”工具画出飞机的造型。选择灰色,先横着画出两个扁的椭圆,再从这两个椭 圆的中心位置画出竖着的椭圆,形成简单的飞机形状。
5、再新建一个造型,用椭圆 工具画出爆炸后的造型。 学生操作,教师巡视,提醒学生在绘画时注意两个造型的中心点相对一致。 (2)绘制火炮角色。 教师示范画火炮。利用矩形工具画出火炮造型,不同部分选择不同的颜色。 绘制好第一个造型后,右击该造型,选择“复制” ,复制出第二个造型。使用选 择工具, 选中红色火力部分, 沿垂直方面稍微移动一下。 这时可以快速点击造型, 看到效果。 学生操作,教师巡视。 【设计意图】【设计意图】虽然学生有绘画基础,但是在技巧与方法上还是需要老师指 点。绘画的内容比较精细,不但需要学生要有耐心,而且要求老师指导要到位。 3. 火炮开火。 教师:建好火炮造型后,如何控制火炮的动
6、作呢?同学们看教材并完成脚 本。 学生先看书,再操作。 编写好脚本的同学,可以运行脚本看看效果。 4. 克隆飞机。 教师:如何将一架飞机变成许多架飞机呢?你有什么办法? 学生小组讨论,汇报。 教师:同学们想到可以使用复制角色的办法,今天我们将学到更好更快的 方法克隆。什么是克隆?它有什么特点?请同学们看书。 学生看书。 学生读脚本,编写脚本。 提醒:克隆角色最初出现在与原角色相同的位置上。如果看不到克隆角色, 可能是角色被覆盖了,请移动角色位置。 教师:舞台的边缘是指舞台的四周围,从坐标上看,边缘是指舞台的四周, 从坐标来看是以点(-240,180) 、点(240,180) 、点(240, -
7、180)和点(-240, -180)依次相连所围成的长方形。在 Scratch 中控件可以快速检测到, 利用这个判断可以编写出角色与舞台边缘之间互动的脚本。 学生编写碰到舞台边缘脚本。 【设计意图】【设计意图】克隆是本课的重点与难点,通过学生看教材,读脚本,理解 脚本,再编写脚本,深入理解克隆的含义。通过执行脚本,直观感受克隆在制造 多个角色上的优点。 (三)巩固拓展(三)巩固拓展 教师:添加一个计数器,统计出击落飞机的数量。想一想:这个脚本应该 加在什么位置? 学生小组内讨论,汇报结果。 学生完成操作,教师巡视。 转播学生作品,师生互评。 (四)总结回顾(四)总结回顾 今天这节课我们学习了克隆技术,了解如何克隆角色,如何删除克隆角色。 你们还有哪些不明白的地方? 学生提问,师生共同解答。 【教案设计:薛元虎(南京市银城小学) 】