1、1 PEPPEP Book1Book1 Unit3Unit3 looklook atat meme！ A A LetLets s learnlearn 教学设计教学设计 课题：课题： 人教（PEP）2011 课标版三年级起点(吴欣主编)小学英语三年级上册 Unit3 Look at me！ A Lets learn 第二课时 课型：课型：新授课 （单词教学） 授课年级授课年级：三年级 教材分析教材分析： 1.1.教学内容：教学内容： 人教(PEP)小学英语三年级上册的 Unit3 Look at me! A Lets learn & Lets do（课本第 25 页内容） 。 2.2.内容分析
2、：内容分析： 本课时是第三单元的第二课时，内容包括 Lets learn 和 Lets do 两部分。 Lets learn部分需重点掌握五官的五个单词eye ,ear, face, nose， mouth，并能运用句型 look at me！This is my简单介绍自己的五官， 同时了解并掌握单词 eye 和 ear 的复数形式。学生学会用英语来介绍自 己的五官，提高他们的语言表达能力，进一步培养他们的语言综合运用 能力。 Lets do 部分的目的是让学生在指令语中进一步巩固五个单词，同 时培养学生认真听英语，用心做事情的良好习惯。 学情分析：学情分析： 三年级学生接触英语一个多月，本
3、节课是在学生学习了第一单元和 第二单元的基础上来学习本课时内容，学生读英语已有一定的语感，而 且也掌握了句型 This is,那么，本节课就降低了学习难度。在日常生 活中，我们最熟悉的莫过于自己的身体各部位，这也是学生很感兴趣的 话题，我合理运用多媒体辅助教学，采用不同形式的教学活动形式，激 发学生的学习兴趣，优化课堂教学，培养学生综合语言运用能力，提高 课堂教学效率。 导学策略：导学策略： 2 本课时教学通过图片运用句型“This is”介绍本册教材中出现的 人物,复习了句型 This is,为本节课介绍自己的五官做准备。而后充分 利用互联网上查找的一些图片呈现单词，通过自然拼读法来帮助学生
4、逐 个认读单词，并把单词放入句型中去感知，做到词不离句，句不离词。 而后又通过不同的方式来操练单词，让学生掌握单词并熟练地运用单词， 最后了解一些有关五官单词的词汇及句子，并了解五官日。在课堂上做 到以教师为主导，学生为主体，让学生真正成为课堂的主人。 学习目标：学习目标： 1.1.知识与能力知识与能力 （1）能听说、认读 eye，ear，face，nose，mouth 这些关于五官的 单词，并能用英语介绍自己的五官。 （2）能够听懂 Lets do 的指示语，学会听英语做事情。 2.2.过程与方法过程与方法 运用自然拼读法帮助学生认读单词，通过 chant、游戏和句型 This is来操练和
5、巩固单词。 3.3.情感态度与价值观情感态度与价值观 （1）让学生能积极参与课堂活动，激发学生学习英语的兴趣。 （2）了解五官日，培养学生保护自己五官的意识。 |（3）了解一些五官的英文词汇和谚语。 （4）培养学生的合作意识，提高学生的合作能力，培养学生良好的 学习习惯。 教学重难点：教学重难点： 重点：重点：能掌握本课单词并能熟练地运用到所学句型及实际生活中。 难点：难点：“mouth”的发音及“eye”和“ear”的区分。 教学突破：教学突破： 在教学方法上用游戏、chant 等趣味性的活动方式，突破传统的死记 硬背、强化记忆的教学方式，理性认知和感性认知相结合，寓理性认知 于感性事物之中
6、，让学生在轻松、自主、和谐、积极的课堂氛围中快乐 高效的学习。 教学准备：教学准备：CAI 课件 学习流程：学习流程： 3 S Steptep WarmingWarming upup 1.1. GreetingsGreetings withwith thethe students.students. 【设计意图：设计意图：教师微笑着与学生简单的日常交流，融洽师生关系， 为本节课创设轻松、愉快的学习氛围。 】 2.2. ShowShow meme youryour pen/book,pen/book, openopen youryour books.books. 【设计意图：设计意图：培养学生良
7、好的课堂习惯。 】 3.3.（picturepicture）RaceRace toto answeranswer （Introduce our friends of the book using “This is” ） 【设计意图：设计意图：复习所学句型 This is,为本节课学生介绍自己的五 官做准备。 】 StepStep LeadingLeading inin andand PresentationPresentation 1.1. LearnLearn newnew wordswords：eyeeye，earear，faceface，nosenose，mouthmouth (Lear
8、n these words one by one through pictures，Ss try to read by themselves) 【设计意图【设计意图: : 本课时的新授单词比较简单，学生通过图片和录音在 教师的帮助下逐个学习单词，直观形象、简单明了，有助于学生理解， 加深学生的记忆，激发学生学习的兴趣。同时将单词代入句型 This is the,及句型 open/close/touch your 中,进一步熟悉单词，感知单词 的意思，逐步培养学生能听指令做动作的意识。 】 2.2. LetLets s chantchant Eye, eye, this is the eye.
9、Ear, ear, this is the ear. Face, face, this is the face. Nose, nose, this is the nose. Mouth, mouth, this is the mouth. 【设计意图：【设计意图：通过朗朗上口的 chant 来进一步掌握单词和句子，吸 引学生的注意力，让学生做到眼到、心到、口到、手到，调动学生的多 种感官参与，调动起每位学生学习的积极性。 】 3.3.LookLook andand saysay (Look at the pictures, and say out the words, at the same
10、time, learn: eyes, ears.) 4 【设计意图【设计意图: :学生根据教师所给图片说出新单词，同时学习 eye 和 ear 的复数，通过图片帮助学生理解复数的意思，并提醒学生做笔记，让 学生养成记笔记的好习惯。 】 S Steptep P Practiceractice 1.1. TwoTwo minutesminutes toto memorizememorize wordswords 【设计意图：【设计意图：课堂上给学生留出二分钟的时间记忆单词，是学生对 单词一个理解、消化和掌握的过程，同时教师可在行间个别指导，了解 学生掌握情况。另外学生间可相互交流或者相互帮助，促进
11、学习，进而 更好地掌握所学单词。 】 2.2. CheckCheck (1)(1) T T pointspoints thethe organsorgans ofof thethe head,head, SsSs saysay thethe words.words. (2)(2) AnAn English,English, a a Chinese.Chinese. (3)(3) T T writeswrites thethe wordswords onon thethe blackboard,blackboard, SsSs readread andand saysay thethe mean
12、ings.meanings. (4)Play(4)Play a a game:game: WhatWhat is/areis/are missing?missing?（每个图片上少了一个五（每个图片上少了一个五 官器官）官器官） 【设计意图：【设计意图：通过各种方式检测学生对单词音形义的掌握情况。 】 3.3. LetLets s dodo 【设计意图：【设计意图：lets do 深受孩子们喜爱，明快的节奏和简单的动 作刺激学生感官，使学生在对各指令的反应中自然习得语言。 】 StepStep consolidationconsolidation andand extensionextensi
13、on 1.1. IntroduceIntroduce thethe organsorgans ofof headhead (1)(1) TeacherTeacher demonstrates:demonstrates: LookLook atat meme！ThisThis isis mymy 【设计意图：【设计意图：学生跟着教师试着介绍自己的五官，为下一环节做准 备。 】 (2)Pair(2)Pair workwork（同桌相互介绍自己的五官）（同桌相互介绍自己的五官） 【设计意图【设计意图：给学生留出自我消化所学内容的时间，同时小组合作， 可以纠正对方的错误，同时也提高自己。 】 (3)S
14、how(3)Show TimeTime 【设计意图【设计意图: :通过让学生介绍自己的五官，培养学生运用单词的能 力，做到了精彩的输出。 】 5 2.2. GoodGood toto knowknow （1 1） face to face面对面 a big mouth夸夸其谈的人 Walls have ears.隔墙有耳。 the apple of the eyes掌上明珠 【设计意图：设计意图：了解一些五官的英文词汇和谚语，扩充知识面。 】 （2 2）爱眼日6.6 爱耳日3.3 爱牙日9.20 爱鼻日每年 4 月的第二个星期六 【设计意图：【设计意图：了解五官日，培养学生保护自己五官的意识。
15、 】 StepStep SumSum upup 【设计意图：【设计意图：学生在学完的基础上，看着板书，能明确知道这节课 的主要内容。 】 StepStep HomeworkHomework IntroduceIntroduce youryour organsorgans ofof headhead toto youryour parentsparents inin EnglishEnglish usingusing “LookLook atat me.me. ThisThis isis mymy ” 【设计意图：【设计意图：课后作业进一步巩固所学单词及句子。 】 B Blackboardlackboard designdesign： Unit3Unit3 A A LetLets s learnlearn LookLook atat meme！ eyeeye earear ThisThis isis mymyfaceface nosenose mouthmouth
