人教PEP版三年级上册Unit 3 Look at me!-C-ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：6239e).zip

Unit 3 Lets make a puppet 教学设计教学设计 一教学目标一教学目标: 1. 熟练地听说认读身体各部位的单词熟练地听说认读身体各部位的单词 head . face .nose .mouth. Hand. Body. Leg. arm. Foot. 2. 能听懂会说能听懂会说 Story time 中的语言知识：；中的语言知识：；“First,make the. Then,make the .”等句子，能在生活实等句子，能在生活实 际中适当而灵活地运用，并能正确的模仿语音语调。际中适当而灵活地运用，并能正确的模仿语音语调。 2重点难点重点难点 1.重点：能听懂会说重点：能听懂会说 Story time 中的语言知识：中的语言知识： ；“First,make the. Then,make the .”等句子，能在生等句子，能在生 活实际中适当而灵活地运用，并能正确的模仿语音语调。活实际中适当而灵活地运用，并能正确的模仿语音语调。 2.难点：掌握难点：掌握 Story time 中的语言知识中的语言知识 First,make the head. Then,make the body. Lets play with the puppet.” 三教学用具三教学用具: 课件，木偶身体部位的图片，录音磁带，资课件，木偶身体部位的图片，录音磁带，资 料卡。料卡。 四教学设计四教学设计 Step1：Warming up Sing a song “ Teddy bear,teddy bear.”设计目的：通过唱歌表设计目的：通过唱歌表 演，不仅复习了上节课的内容，还调动了学生学习的积极演，不仅复习了上节课的内容，还调动了学生学习的积极 性。快乐的节奏有助于学生以最大的热情迅速地投入到新性。快乐的节奏有助于学生以最大的热情迅速地投入到新 课的学习中来。课的学习中来。 Step2 : Revision 设计目的：通过全班同学一边做动作一边指着自己的身体设计目的：通过全班同学一边做动作一边指着自己的身体 部位，复习关于身体部位的单词和句型，活跃课堂气氛。部位，复习关于身体部位的单词和句型，活跃课堂气氛。 1. 教师用教师用 Look at me 引导学生复习身体部位的单词。引导学生复习身体部位的单词。 2. Lets play a game 让学生复习身体部位的单词。让学生复习身体部位的单词。 3. 教师出示一个教师出示一个 puppet 的图片，先复习身体部位的单词然的图片，先复习身体部位的单词然 后运用后运用 This is the hand / body /arm /eye 等来复习句型。等来复习句型。 4. 教师出示各种各样的教师出示各种各样的 puppets 的图片，让学生认识和欣赏的图片，让学生认识和欣赏 木偶。然后导出新课木偶。然后导出新课 Lets make a puppet. Step3 ：Presentation 1. 学生观看制作木偶的动画，并且思考两个问题学生观看制作木偶的动画，并且思考两个问题“How to make a puppet? First, make the _. Then, make the _.” 2. 教师引导学生一起做木偶，学习新句型教师引导学生一起做木偶，学习新句型 First, make the _. Then, make the _.”强调强调 first，then 的读音，的读音， 并反复教读新句型。并反复教读新句型。 3. 学生听录音跟读整个故事内容。学生听录音跟读整个故事内容。 4. 学生打开课本，教师教读整个故事内容。学生打开课本，教师教读整个故事内容。 5. 把全班同学分成两组把全班同学分成两组 boys(zoom), girls(zip),分角色朗读故分角色朗读故 事。事。 Step4 : Practice 由教师示范过渡到学生亲自尝试，转换角色，初步体验制由教师示范过渡到学生亲自尝试，转换角色，初步体验制 作木偶的过程。作木偶的过程。 1.同桌两人一组分角色练习故事同桌两人一组分角色练习故事 2 学生两人一组分角色朗读对话，然后过渡到学生两人一组学生两人一组分角色朗读对话，然后过渡到学生两人一组 边说英语边做木偶。边说英语边做木偶。 Step5: Summary 1. 总结本节课的内容：学习了怎么制作木偶，以及总结本节课的内容：学习了怎么制作木偶，以及 First,make the. Then,make the .”的句型。的句型。 Step6: Homework 1. Read the story for 2 times. 2. Try to make a puppet by yourself. 5板书设计板书设计 Unit3 Lets make a puppet First , make the head. Then, make the body. 课后反思：课后反思： 本节课是孩子们感兴趣的话题本节课是孩子们感兴趣的话题 Lets make a puppet.用孩子用孩子 们感兴趣的各种各样漂亮的们感兴趣的各种各样漂亮的 puppet 图片来吸引孩子们的眼图片来吸引孩子们的眼 球进入新课，通过观看孩子们喜爱动画片引入本课的新句球进入新课，通过观看孩子们喜爱动画片引入本课的新句 型型 First,make the head. Then make the body.在不知不觉在不知不觉 的动画中学习了新句型。在巩固新知时让孩子们带着的动画中学习了新句型。在巩固新知时让孩子们带着 zoom 和和 zip 的头饰，两人一组转换角色表演故事，孩子兴趣很浓的头饰，两人一组转换角色表演故事，孩子兴趣很浓 厚，在游戏中巩固新句型。这堂课中我用了肢体语言，课厚，在游戏中巩固新句型。这堂课中我用了肢体语言，课 堂气氛活跃，也达到了一定的效果，但还存在着问题和不堂气氛活跃，也达到了一定的效果，但还存在着问题和不 足。在时间的分配上存在着很大的问题，过于注重知识输足。在时间的分配上存在着很大的问题，过于注重知识输 入时的活动，输入的时间过多，造成输出时间不足，虽然入时的活动，输入的时间过多，造成输出时间不足，虽然 学生的基本知识点掌握了，但是在运用能力上做得不够，学生的基本知识点掌握了，但是在运用能力上做得不够， 在今后的教学实践中加强反思和操作。在今后的教学实践中加强反思和操作。