1、 禁毒 教育 中国历史上深受鸦片烟毒之害。清雍正五年（1727）， 英印殖民政府、东印度公司和鸦片走私商陆续向中国倾销 鸦片。道光十九年（1839），输入中国的鸦片达 4万箱。 中国每年因吸毒耗费的白银外流约 500万两。鸦片烟毒使 中国的社会经济、政治、国防、人民健康和家庭生活深受 破坏和摧残。道光十八年，清政府再次下令禁烟，并派湖 广总督林则徐到广东查办。次年 3月到达广州的林则徐严 厉禁烟，掀起了著名的收缴鸦片、虎门销烟的禁烟行动， 但却遭到帝国主义的反对和干涉，禁烟大业就这样前功尽 弃。鸦片战争以后禁令从未实施。中华民国时期，国民政 府曾经宣布禁烟禁毒，也没有禁绝。一些官吏保护贩毒活
2、动，供给飞机、轮船和武装，为贩毒犯走私运毒提供方便， 以致烟毒泛滥成灾。 虎门销烟 禁毒 教育 清初时期，吸食鸦的人数逐渐增多，特别是吸食 的官吏大量增加。1729年，清雍政皇帝颁布禁烟法， 规定“不准销售鸦片，违禁者枷号一月，发配充军， 私开烟馆者，首犯杖壹百，流放边疆。地方官员和海 关如有不切实履行职责，纵容私运者，必严处罚，不 得宽贷”.这是中国也是世界上第一个禁烟法。 禁毒 教育 第一个里程碑 1950年2月，中央人民政府政务院发布 关于严禁鸦片烟毒的通令，我国开展声势浩 大的禁烟运动，禁绝了为患百余年的鸦片烟毒。 第二个里程碑 1990年12月，全国人大常委会颁布关于 禁毒的决定，我
3、国禁毒工作开始有法可依。 第三个里程碑 1998年5月至7月，中共中央政治局七位常 委观看全国禁毒展览，极大推动了我国禁毒工作 进程。 第四个里程碑 2007年12月，全国人大常委会通过中华 人民共和国禁毒法，为在新形势下全面加强禁 毒工作提供了有力的法律保障。 禁毒 教育 1. 鸦片，又称阿片，包括生鸦片和精制鸦片。将 未成熟的罂粟果割出一道道的刀口，果中浆汁渗出， 并凝结成为一种棕色或黑褐色的粘稠物，这就是生 鸦片。精制鸦片亦称“禅杜”，即经过加工便于吸 食的鸦片。另外还有鸦片渣、鸦片叶、鸦片酊、鸦 片粉都是鸦片加工产品，均可供吸食之用。长期吸 食鸦片可使人先天免疫力丧失，引起体质严重衰弱
4、 及精神颓废，寿命也会缩短，过量吸食可引起急性 中毒，可因呼吸抑制而死亡。 禁毒 教育 2.海洛因，通常是指二乙酰吗啡，它是由吗啡和 醋酸酐反应而制成的。海洛因被称为世界毒品之王， 是中国目前监控、查禁的最重要的毒品之一。海洛 因品种较多，其中较为流行的有西南亚海洛因、中 东海洛因、东南亚海洛因。所谓“3号海洛因”、 “4号海洛因”即为东南亚海洛因中的两种。对海洛 因的分号，联合国和中国均无特别的规定，而是香 港、东南亚地区的一种习惯分法。3号海洛因的纯度 一般为30-50%；4号海洛因的纯度为80%。吸食海 洛因极易成瘾，且难戒断，长期吸食者，瞳孔缩小， 说话含糊不清，畏光，身上发痒，身体迅
5、速消瘦， 容易引起病毒性肝炎、肺气肿和肺气塞，用量过度 会引起昏迷、呼吸抑制而死亡。 禁毒 教育 3.吗啡，是鸦片中的主要生物碱，在医学上，吗 啡为麻醉性镇痛药，但久用可产生严重的依赖性， 一旦失去供给，将会产生流汗、颤抖、发热、血压 升高、肌肉疼痛和痉挛等明显的症状。长期使用吗 啡，会引发精神失常，大剂量吸食吗啡，会导致人 体呼吸停止而死亡。 禁毒 教育 4.大麻，大麻产自地球上的温暖地区或热带地区， 为一年生草本植物。法律所禁止的大麻的叶子、苞 片和花朵中含有一种叫做四氢大麻酚的化合物。含 这种四氢大麻酚的大麻主要产在印度、摩洛哥等地。 今天世界上多数毒品大麻是在墨西哥和哥伦比亚种 植的。
6、长期吸食大麻可引起精神及身体变化，如情 绪烦躁，判断力和记忆力减退，工作能力下降，妄 想、幻觉，对光反应迟钝、言语不清和痴呆，免疫 力与抵抗力下降，对时间、距离判断失真、控制平 衡能力下降等等，对驾车和复杂技术操作容易造成 意外事故。 禁毒 教育 5.可卡因，是一种最强的天然产中枢神经系统兴 奋剂，是从古柯属植物古柯灌木的叶中提出来的一 种生物碱。此类毒品主要有古柯叶、古柯膏、可卡 因等品种。可卡因是具有高度精神依赖性的药物， 可造成吸服者精神变异，焦虑、抑郁或偏执狂，身 体危害表现为眼睛反应特别迟纯，耳聋、口腔、鼻 腔溃疡，丧失食欲并导致营养不良，大剂量使用会 造成严重全合并症甚至死亡。可卡
7、因类被称为“百 毒之王”。 禁毒 教育 6.冰毒，即甲基苯丙胺，又名甲基安非他明、去 氧麻黄碱，是一种无味或微有苦味的透明结晶体， 形似冰，故俗称“冰毒”。该毒品主要流行于日本、 韩国、台湾、菲律宾等东亚国家和地区。由于该毒 品可一次成瘾，其商品各称为SPEED（快速丸）。 “冰毒”可造成精神偏执，行为举止咄咄逼人，并 引发反社会及性暴力倾向，还可引起吸服者、幻觉、 情绪低落，同时严重损害内脏器官和脑组织，严重 时导致肾机能衰竭及精神失常，甚至造成死亡。 禁毒 教育 7.摇头丸，是甲基苯丙胺的衍生物，也是一种兴 奋剂，又称“甩头丸”、“快乐丸”、“疯丸”等 等，常制成颜色、图案各异的片剂。近两
8、年，“摇 头丸”在中国渐呈泛滥之势，其主要滥用场所为舞 厅、卡拉OK歌厅等公共娱乐场所。“摇头丸”具有 强烈的中枢神经兴奋作用，服用后表现为情感冲动、 兴奋异常、自我约束力下降、听到音乐后摇头不止， 并有迷幻感觉和暴力倾向。使用数次即可成瘾，轻 者出现头晕、乏力、体重减轻、失眠、恶心等症状， 长期服用除导致产生精神分裂外，还导致死亡。 禁毒 教育 8.杜冷丁，是吗啡的人工代用品，具有与吗啡类 似的性质。药理作用与吗啡相同，临床应用与吗啡 也相同，杜冷丁反复作用也可成瘾，不良反应与吗 啡相似。所以，无论从其药理作用、成瘾性对人体 的危害来讲，还是从法律文件规定上讲，杜冷丁都 是一种毒品。 禁毒
9、教育 9.咖啡因，从咖啡提炼出来的毒品， 吸食容易上瘾。 禁毒 教育 10.阿拉伯茶，咀嚼时其中含有的令人兴奋的 成分对人体中枢神经具有刺激作用，使人上瘾，是 一种软性毒品。 禁毒 教育 1、走私、贩卖、运输、制造毒品罪（第347条）； 2、非法持有毒品罪（第348条）； 3、包庇毒品犯罪分子罪（第349条）； 4、窝藏、转移、隐瞒毒品、毒赃罪（第350条）； 5、走私制毒物品罪（第351条）； 6、非法买卖制毒物品罪（第352条）； 7、非法种植毒品原植物罪（第353条）； 8、非法买卖、运输、携带、持有毒品原植物种子、 幼苗罪（第354条）； 9、引诱、教唆、欺骗他人吸毒罪（第355条）；
10、 10、强迫他人吸毒罪（第356条）； 11、容留他人吸毒 罪（第357条）； 12、非法提供麻醉 药品、精神药品罪 （第358条）。 禁毒 教育 1987年6月12日至26日，联合国在维也纳召开 由138个国家的3000多名代表参加的麻醉品滥用和 非法贩运问题部长级会议,会议提出了“爱生命，不 吸毒”的口号,并与会代表一致同意6月26日定为 “国际禁毒日”，以引起世界各国对毒品问题的重 视，同时号召全球人民共同来解决毒品问题。 6月26日 禁毒 教育 世界上毒品种植和生产主要集中在三个地区。“金 三角”和“金新月”主要生产鸦，分别地处东南亚 和西南亚。“银三角”主产可卡因，地处南美地区。 金
11、三角金新月银三角 禁毒 教育 具有 依赖性 具有 危害性 具有 非法性 具有 耐受性 禁毒 教育 l 一方面毒品有个共同的特性，就是进入人体后作用于人的脑 内与学习记忆有关的神经系统，逐渐产生精神依赖(心瘾)， 进而形成追求使用该药物的行为。 l 另一方面，毒品进入人体后，破坏人体正常的平衡，产生在 毒品作用下新的平衡状态(身体依赖)。一旦停止吸毒，就会 感到不适。只有连续不断地吸入更大剂量的毒品，才能保持 人体新的平衡。 禁毒 教育 药品 出于医疗的需要，具有医疗价值， 用以为病人解除病痛 毒品 违背法律规定生产、使用的，危及 生命的。 禁毒 教育 禁吸 禁种 禁贩 禁制 1999年，国家禁
12、毒委员会召开全国禁毒工作会议提出 禁毒 教育 l好奇心驱使，逐渐发展成瘾 l思想空虚，寻找刺激 l不相信吸毒上瘾后戒不了 l因不知情被欺骗、引诱吸毒 l亲友间的相互影响 l以吸毒麻醉自己，解脱苦恼 l长期服用某种产生依赖性的 药物而成瘾 禁毒 教育 l在家中或单位偷窃钱财、物品，或突然频频地向父母或朋友索要或借钱 l长时间躲在自己房间内，或远离家人、他人，不愿见人 l外出行动表现神秘鬼祟 l遮掩收缩的瞳孔，在不适当的场合佩戴太阳镜 l面色灰暗、眼睛无神、食欲不振、身体消瘦 l为掩盖手臂上的注射针孔，夏季穿着长袖衬衣 l情绪不稳定、异常的发怒、发脾气、坐立不安、睡眠差 l藏有毒品及吸毒工具 l经
13、常无故出入偏僻的 地方与吸毒者交往 禁毒 教育 l 吸毒者是社会的一个特殊群体，他们既是违法者， 也是受害者。 l 从医学的角度看，吸毒者也是病人。因此，吸毒者 具有双重身份。 l 要正确地对待吸毒者，既不要把吸毒者当作犯罪分 子歧视他们，又要区别于一般病人，严格管理，依 法科学戒毒。 禁毒 教育 毁灭自己祸及家庭危害社会 禁毒 教育 吸毒严重危害身 心健康，加速死 亡。 吸毒扭曲人格， 自毁前程。 吸毒引发自残、 自杀等行为。 吸毒容易感染艾 滋病等传染性疾 病。 禁毒 教育 吸毒给家庭成造 成巨大的精神摧 残。 吸毒导致倾家荡 产、家破人亡。 吸毒贻害后代。 禁毒 教育 吸毒诱发犯罪。 破
14、坏正常的社会 和经济秩序，影 响社会稳定。 吸毒者在耗尽个 人和家庭钱财后 就会铤而走险， 走上违法犯罪的 道路。 吸毒吞噬社会巨 额财富，败坏社 会风气，腐蚀人 的灵魂，摧毁民 族精神。 禁毒 教育 l 赌场 l 社会上营业性娱乐场所 l 有贩毒嫌疑的住所 禁毒 教育 l 有吸毒恶习和嫌疑的人员 l 从强制戒毒所释放回来的人 l 从劳教戒毒所回来的人员 l 吸毒被公安机关拘留处理的人 禁毒 教育 l青少年正处于生理、心理发育时期好奇心重，判别 是非能力不强，抵制毒品侵袭的心理防线薄弱。 l对毒品的危害性和吸毒的违法性缺乏认识，最容易受 到毒品的侵袭。 l我省的吸毒者中，80%以上是青少年。因
15、此，对青少 年进行珍惜生命，远离毒品的教育是禁毒预防教育工 作的重中之重。 禁毒 教育 l)牢记“四知道”：知道什么是毒品;知道吸毒极易成瘾，难以戒 断;知道毒品的危害;知道毒品违法犯罪要受到法律制裁。 l)树立正确的人生观，不盲目追求享受，不以好奇心为由侥幸去 尝试，不受不良诱惑的影响。 l)不听信毒品能治病，毒品能解脱烦恼和痛苦，毒品能给人带来 快乐等各种花言巧语。 禁毒 教育 l)不结交有吸毒、贩毒行为的人。如发现亲朋好友有吸、贩毒行 为的人，一要劝阻，二要远离，三要报告公安机关。 l)养成良好的行为，杜绝吸烟饮酒等不良嗜好，不涉足青少年不 宜进入的场所，决不吸食摇头丸、K粉等兴奋剂。
16、l)即使自己在不知情的情况下，被引诱、欺骗吸毒一次，也要珍 惜自己的生命，坚决不再吸第二次。 禁毒 教育 禁毒 教育 金三角金新月银三角 禁毒 教育 具有 依赖性 具有 危害性 具有 非法性 具有 耐受性 禁毒 教育 药品 出于医疗的需要，具有医疗价值， 用以为病人解除病痛 毒品 违背法律规定生产、使用的，危及 生命的。 禁毒 教育 禁吸 禁种 禁贩 禁制 禁毒 教育 l好奇心驱使，逐渐发展成瘾 l思想空虚，寻找刺激 l不相信吸毒上瘾后戒不了 l因不知情被欺骗、引诱吸毒 l亲友间的相互影响 l以吸毒麻醉自己，解脱苦恼 l长期服用某种产生依赖性的 药物而成瘾 禁毒 教育 l 吸毒者是社会的一个特
17、殊群体，他们既是违法者， 也是受害者。 l 从医学的角度看，吸毒者也是病人。因此，吸毒者 具有双重身份。 l 要正确地对待吸毒者，既不要把吸毒者当作犯罪分 子歧视他们，又要区别于一般病人，严格管理，依 法科学戒毒。 禁毒 教育 毁灭自己祸及家庭危害社会 禁毒 教育 吸毒严重危害身 心健康，加速死 亡。 吸毒扭曲人格， 自毁前程。 吸毒引发自残、 自杀等行为。 吸毒容易感染艾 滋病等传染性疾 病。 禁毒 教育 吸毒给家庭成造 成巨大的精神摧 残。 吸毒导致倾家荡 产、家破人亡。 吸毒贻害后代。 禁毒 教育 吸毒诱发犯罪。 破坏正常的社会 和经济秩序，影 响社会稳定。 吸毒者在耗尽个 人和家庭钱财后 就会铤而走险， 走上违法犯罪的 道路。 吸毒吞噬社会巨 额财富，败坏社 会风气，腐蚀人 的灵魂，摧毁民 族精神。 禁毒 教育 l 赌场 l 社会上营业性娱乐场所 l 有贩毒嫌疑的住所 禁毒 教育 l 有吸毒恶习和嫌疑的人员 l 从强制戒毒所释放回来的人 l 从劳教戒毒所回来的人员 l 吸毒被公安机关拘留处理的人 禁毒 教育
