1、单元写作任务 如何做到情景交融,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,1.掌握写景抒情散文的写作技法。 2.提高文学鉴赏能力和语言表达能力。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,在日常生活中,我们常常会陶醉于美丽的景色,从而产生描写这美景的欲望。把自己所看到的景物写下来,并表达出自己的感情,这就是写景的文章。如何做到情景交融,写好写景的文章呢? 1.多感官并用,感受事物特征。要抓住景物的特点,关键是要进行细致的观察,把自己融到观察对象里去,到生活中去看、去听、去闻、去触摸、去品尝,充分调动人的视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等各种感觉器官感知景物,才能将景物描摹得栩栩如生
2、。同时把自己的认知和情感融进去,获得新鲜的感受和印象,从而获得对景物的深入理解。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,2.适当变换观察角度,按顺序进行描绘。我们要将景物写活,首先要选好观察点,描写中还要不断变换角度,遵循一定的顺序,诸如远近高低,正面侧面,动静结合,虚实相生达到“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的美妙境界。如朱自清的荷塘月色,文章描写了“月色下的荷塘”和“荷塘上的月色”,立足点虽然固定,但是作者的视线却很广,活动自由。在“荷塘月色”中,立足“荷塘”,依次写了荷叶、荷花、荷香、荷波、荷韵,淡淡的云,薄薄的雾,静静的月光,和谐的光和影,迷茫的树色,营造了素淡恬静、柔美
3、朦胧、和谐深邃的意境,抒发了淡淡的哀愁和淡淡的喜悦的情感。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,3.寓情于景,期待情感共鸣。近代学者王国维说:“以我观物,物皆着我之色彩。”成功的写景状物,都是情景交融,景中有情,情中有景,但是由于作者的心境不同,感触最深的地方也有不同。如郁达夫的故都的秋将北平的秋天描写得十分清静和悲凉,有浓郁的秋天的味道,显示出北平秋天的独特,但作者还是将主观的情感渗透在字里行间,这些感情给作者的审美都打上了浓郁的主观色彩。 4.巧用修辞与生动的词语,增添文章色彩。要想写好景物,必须把景物特点作精准的描绘,要绘色、绘声、绘形,令人仿佛看得见、听得到、摸得着,这就
4、需要使用最能表现景物特征的动词、形容词等,特别是运用各种修辞手法,展开联想与想象。无优美用语与修辞的写景给人的感觉往往是直接生硬的,一旦恰当地用上生动词汇或修辞手法,就能使文章增色不少。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,作品导读这是一篇优美的应题作文,作者抓住秋之典型景物来写,如写树叶的飘落、秋水的绵软、槐花的飞动、秋菊的缓放、秋露的飘摇、松柏泥土的清香,表现了作者内心昂扬奋发的积极心态。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,佳作赏读,萧瑟秋风今又是 走在清净的大道上,偶然有一叶梧桐落于肩头,才知秋已到来。1 记忆中的秋总是浅浅淡淡的,只有那轻描的萧瑟秋风在薄雾
5、中溜过,如传统水墨画中的浅浅一笔,却给人以无限回味。2 回到家中,坐下来,推开窗,只是静静地坐着,朝着窗外落寂的秋景发愣。秋天是潮湿的,水在此时是最绵软的时刻,如剪不断理还乱的哀愁,怪不得“自古逢秋悲寂寥”。树叶都脱下了夏季的青衣,换上了黄衣服,静静地肃立着,垂下头,如轻纱似的薄雾浅浅地将它们环绕,偶尔几声碎裂的鸟语,回响于整个秋的世界。3 忽的,梧桐叶蔫败的手掌在空中颤颤巍巍地抖动起来,逐渐地,响起一阵清脆的沙沙声。4,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,那是夹杂许多记忆的秋风呀。 风中,万物有了动态的模样。 你看,那桂花在空中翩翩飞动,却如同衰败王朝的舞女,跳得凄凉,愁断人肠
6、。5 你听,那落下的叶子与地面亲切地问好,树上的叶子相互和唱,却再也难回到春的喜庆与生命力。我忽地明白落叶归根的另一层深刻韵味。6 你瞧,秋菊在紫葡萄藤下缓缓地开放。几滴晶亮的秋露在风中飘摇欲坠,好似等待归人的女子在哭泣。这不免让人想起春天葬花的黛玉,花谢花飞花满天,红消香断有谁怜?而今她那薄如蝉翼的生命,再也经受不起坚如磐石的等待。7,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,你嗅,秋天的松柏混着泥土的清香,随风而来。闭眼徜徉其中,仿佛能亲临那秋之树林的深处。而秋味陶冶的情操,却如郁文那般的忧郁,升华出的人格,泛着浅浅的蓝色。8 萧瑟的秋风恼人地吹着,而当我的四处飘荡的眼神被一团绿色
7、吸引时,便再难以离开了。松树仍屹立着,秋之于其,毫无影响。它那碧绿的外衣总给人春的错觉。 古人有云:自古逢秋悲寂寥,我言秋日胜春朝。9 坐着,凭窗,静静地坐着 此时此景,它在我的血液里跃动,而萧瑟的秋风也止于此。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,亮点评析,1以“梧桐叶落”的典型意象引入对秋的描写。 2用“萧瑟秋风”点题,运用了比喻、拟人的修辞手法。 3选取秋天的代表性景物“秋水”“秋树”。“以水喻愁”的传统使得文章富有文化意蕴。用拟人的手法写“秋树”换衣,肃立垂头,生动形象,富有情味。 4运用拟人手法,写“梧桐叶”在空中飘舞的情态。“沙沙声”引起下文。 5视觉上,写桂花的飞舞
8、,以比喻手法写秋的凄凉。 6听觉上,写秋叶“问好”“和唱”,亲切又无奈伤感,含意深刻。 7视觉上,写“秋菊”开放和“秋露”飘摇,联想到“黛玉葬花”,使秋更增添了凄婉之感。 8嗅觉上,写“秋味”,以比喻带出“忧郁”的感受。 9引用诗句,抒发情感。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,点评首先,作者抓住典型景物的特点来写。其次,善于运用各种表现手法。作者在写秋天的景物时调动了视觉、听觉、嗅觉等感官,丰富了秋的内涵,同时运用了比喻、拟人、联想、引用等修辞手法,将秋写得生动形象,意蕴深长。最后,作者将深沉的情感融入对景物的描述之中,由开始的凄凉感伤到结尾写秋的奔放热情、充满生机。,学习目
9、标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,让自然生态美景永驻人间 习近平总书记在2019年第3期求是杂志发表题为推动我国生态文明建设迈上新台阶的署名文章,深刻分析了加强生态文明建设的重大意义,提出了加强生态文明建设必须坚持的“六项原则”,并对坚决打好污染防治攻坚战做出了全面部署。这篇重要讲话,高屋建瓴、全面系统地概括了习近平生态文明思想。新时代,我们要认真学习贯彻习近平生态文明思想,集中优势力量,大力推进生态文明建设,为全面建成小康社会、开创美丽中国建设新局面而努力奋斗。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,习近平总书记反复强调,环境就是民生,青山就是美丽,蓝天也是幸福,绿水青
10、山就是金山银山;要像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境;绝不能以牺牲生态环境为代价换取经济的一时发展。金山银山和绿水青山的关系,归根到底就是正确处理经济发展和生态环境保护的关系。这是实现可持续发展的内在要求,是坚持绿色发展、推进生态文明建设首先必须解决的重大问题。绿水青山是人民幸福生活的重要内容,是金钱不能代替的,同时,绿水青山和金山银山也绝不是对立的,要让绿水青山变成金山银山,关键在人,关键在思路。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,“生态兴则文明兴、生态衰则文明衰。”翻开历史画卷,古巴比伦、古埃及等诸多古老文明,大多发源于水量丰沛、森林茂密、田野肥沃的地区
11、。而生态状况的急转直下,也让巴比伦等一度兴盛的文明,由盛转衰,甚至毁灭。据我国史料记载,现在植被稀少的黄土高原、渭河流域、太行山脉也曾经森林遍布、山清水秀,地宜耕植、水草便畜。由于毁林开荒、乱砍滥伐,这些地方生态环境遭到严重破坏。实践证明,人类对大自然的伤害最终会伤及人类自身。只有尊重自然规律,才能有效防止在开发利用自然上走弯路,这个道理要铭记于心、落实于行。 现在,建设生态文明的时代责任已经落在了我们这代人的肩上。让我们紧密团结在以习近平同志为核心的党中央周围,齐心协力,攻坚克难,大力推进生态文明建设,努力建设望得见山、看得见水、记得住乡愁的美丽中国,让自然生态美景永驻人间。,学习目标,技法
12、指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,素材解读我们要认识到,山水林田湖是一个生命共同体,人的命脉在田,田的命脉在水,水的命脉在山,山的命脉在土,土的命脉在树。用途管制和生态修复必须遵循自然规律,如果种树的只管种树、治水的只管治水、护田的单纯护田,很容易顾此失彼,最终造成生态的系统性破坏。坚持人与自然和谐共生,坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针,像保护眼睛一样保护生态环境,像对待生命一样对待生态环境,让自然生态美景永驻人间,还自然以宁静、和谐、美丽。可以说,守护碧水蓝天、建设美丽中国,不仅是一种生态文明思想,也是为官者应当秉持之政德。 适用话题可用于“经济发展与环境保护”“可持续发展”“生
13、态文明建设”“绿色生活”等相关写作话题中。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,阅读下面材料,完成写作。 “春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪”,四季循环,春华秋实。登高望远,临风把酒。自然的造化总是带给人们丰裕的情感体验。 请你选取自然界中的一个景物,展开遐想,抒发自己一段独有的情感。结合技法指导,写一篇800字的散文。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,写作提示作者写景,其实不是为了单纯地描写景物,往往是借景物来抒发自己的主观情感。要较好地运用借景抒情手法,必须做到如下要求。一、所写景物要与自身情感一致。自然景物是客观存在的,人的心情、情感是经常变化的。不同的心情
14、,对同一景物的感受也就不同。所以,写景时对景物要有选择,选择能够表现自己情感的景物去写。二、写景要抓住景物特点。写景又是抒情的基础,要抒发作者的思想感情,自然先要写好景物。抓住要描写的景物与别的景物不同的独特特点,带着自己强烈的主观感情色彩去精心描绘,做到景物特点突出,个性鲜明。三、抒情要真挚自然。借景抒情,总是以抒情为宗旨的。无论是寓情于景的间接抒情,还是写景基础上的直接抒情,都要做到感情真挚,不能虚假。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,范文示例 飘落心灵的枫叶 我是怀着失落、彷徨的情绪走到这儿来的,可我回去的时候却感觉心里充溢的是一种对命运的顿悟,真实而又朦胧。 早上来公
15、园的时候是起着风的,又因为时近晚秋了,所以小路边的树林虽将那秋日里和煦的太阳捣碎后筛得满地都是,却也禁不住在秋风中洒下些枯黄的树叶来,洋洋洒洒,飘落在地。透过这眼前浮动秋叶的空气,我似乎又看见了父亲那浑浊却又饱含无奈伤痛的眼神,又听见了母亲劳动归来不停的喘息。面对这样的家境,残酷的命运竟让我痛苦地做出决定为了这个贫困的家放弃学业,随乡邻南下做工。或许这种命运不止降临在我一个人的身上,但我现在才如此真实地感受到命运残忍的一面,它来得如此急促,似乎很快便要冲毁我那还很薄弱的心灵防线。我真的无法接受,没想到生活的阳光道我只是迈了几小步便又要终止。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,眼
16、前秋叶仍在不停地随风零落,一片接着一片,这是生活在为我哭泣吗?忽然有一种想伸手抓住一片落叶的欲望,于是慢慢地伸出手去,一片火红的枫叶立刻飘落到手掌上。仔细端详这片枫叶,竟然发现枫叶曾经被撕裂过,在那业已枯萎的身躯上仍很清晰地留着一道弯曲的疤痕,可是疤痕处却又连着一小片枫叶,它是接着疤痕与残损的树叶一起生长着的!又一阵清风吹来,送走了手掌里的树叶,可我的脑海里涌动的依旧是那片沟通心灵的红树叶。猛地觉得这片树叶是生活给我的一种暗示,因为树叶的一生与我的处境竟是如此的神似。那一道深深的伤疤不就是生活迫使我做出的痛苦决定么,为什么它能在伤疤的一端顽强地生长出另一片小树叶,仍然蓬勃地延续着自己短暂的生命
17、?而我,却始终彷徨在绝望的生命线上,总是难以挣脱命运的束缚呢?我应该振作起来,应该对我的一生负责。毕竟生命太珍贵,哪怕是一丁点儿的失去也会带来无尽的伤痛。,学习目标,技法指导,佳作赏析,素材积累,单元实练,望着这片火红的枫树,我激动地流下了眼泪。其实生命在为难你的同时也在用自然给你生存的暗示。毕竟生命的长途需要你的跋涉。当我转身走出这片树林时,我的心里默念着: 感谢枫叶,感谢生命。 点评这篇散文的结构有点类似于朱自清的荷塘月色,属于圆形结构。不同的是本文首段就作了清楚的交代。这样有利于让读者一下子把握文章的思路。次段写事,即造成自己心绪不宁的原因,并且和话题联系起来,提出选择的原因与做出的选择。第三段写景,触景生情,并从中得到启示,获得情感的开解。末段作结,为全文收束,并作升华。,
