1、新目标英语新目标英语八八年级年级下册下册 Unit4 课外拓展阅读课外拓展阅读教学设计教学设计 一、教学内容分析 1、教材及课外拓展语言材料分析。 本节课是八年级下册第四单元， 本单元的话题是人际交往 （Interpersonal communication） 。 这个话题是学生比较感兴趣的，真实贴近学生生活的。但是教材的语言材料有限。二十一世 纪报青少版专门开设了心情巧克力（Just ask）专栏，当中学生们遇到生活中的困难和麻烦 时，可以给编辑写信，编辑会给出自己的看法和建议。这些语言材料难度适中，内容正好符 合本单元的话题， 阅读这样的语言材料学生不仅能增加词汇量， 而且能学到很多地道的
2、表达 方法，因此我把这个专栏的一些文章选作本单元的课外阅读内容。 2、教学目标 根据本节课的知识特点，并依据新课标的要求，我确定本节课三维目标。 （一） 、知识与技能：结合课本教材和课外拓展阅读， 让学生能询问、陈述自己或他人 的困难和麻烦，并能针对他人的困境提出解决的办法和建议。 （二） 、过程与方法：让学生学会用脑图去分析阅读材料。 （三） 、情感、态度与价值观：通过短剧表演、辩论赛、唱英语歌等活动，使学生体验 了自主学习的乐趣，增强了学好英语的愿望和信心。让学生学会与他人沟通，并 且了解适当沟通的重要性。 3、教学重点、难点和创新点： 重 点：能正确使用情态动词 could、should
3、 表达建议和劝告。学会运用口语万能词， 使学生的口语更流畅和地道。 难 点：使用脑图来分析文章。 创新点：通过短剧表演、辩论赛、唱英语歌等活动，激发了学生的学习兴趣。 二、设计意图与学情分析： 1、设计意图： 既然是学生感兴趣的话题，不如让学生做课堂的主人。课前发给学生阅读材料，让学 生以小组为单位选择感兴趣的话题进行展示，大部分的小组选择的方式是短剧表演。 学生通 过创设情景，把所学语言转化成自己的语言。用脑图的方式呈现短剧的内容，让学生学会用 这种方法分析阅读材料，对学生今后的阅读理解和写作都大有益处。 很多学生都觉得学习的压力过大，没有时间做自己喜欢的事情，针对这一话题，两组 同学进行激
4、烈的辩论赛，学生们在唇枪舌战中熟练表达了所学的内容。 唱英语歌是学生们特别喜欢的环节， 选择两首与教学内容特别贴切的歌曲， 不仅活跃 了课堂气氛，而且锻炼了学生的口语。 2、学情分析： 初二的学生已经基本掌握英语的简单用法，具有较强的参与意识，乐于用英语思维，并 能够在听、说、读、写中获得乐趣。 三、教法与学法： 通过体验式教学法，让学生真正成为课堂的主人，敢于开口表达，逐步形成了英语思维 习惯。 学生通过短剧表演、辩论赛、唱英语歌等活动，在研究体验中学到知识，并从中获得乐 趣。通过画脑图的方式学会分析文章。 四、教学手段： 主要以现代化的电教手段多媒体辅助教学， 贯穿整个教学过程。 增强了直
5、观性和趣 味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 五、教学程序： 1、展示教学目标和重难点： 首先呈现本节课的三维教学目标，然后是教学重点关于针对别人的困境提出解决的办 法和建议的句式 Why dont you do sth? Maybe you could. I think you should., 以及学习 情态动词 could， should。 给出口语万能词 I mean/ I think / I guess, Let me see, Really/ Not really, Guess what? You know what? Its likeuh, You see/ I see, T
6、o be honest, 使学生的口语更加 流程和地道。 2、课外拓展阅读内容的呈现： 在大屏幕上呈现二十一世纪英语报青少版的图片，其中有一期的头版是史蒂文斯 皮尔伯格导演的电影头号玩家，正是现在电影院正在上映的热门电影，介绍电影的英语名 称 Ready Player One，学生们对这个电影都很熟悉，因此很自然的引出第一个话题。继续 呈现了课前发给学生的摘自二十一世纪报上心情巧克力专栏上的一些文章，内容都是关于 青少年生活中的困惑和烦恼的，以及提出解决的办法和建议。 3、第一组的活动： 由问题导入 Are you a phubber？你是低头族吗？继续提问 Can you imagine t
7、he life without smart phones? 你能想象没有手机的生活吗？导出第一组表演的题目， 没有手机的生 活很无聊怎么办？学生把脑图挂在黑板上，接着表演短剧。结束后，呈现头号玩家的经典台 词 Reality is the only thing that is real.现实是唯一真实的东西。 4、第二组的活动： 这是一个比较敏感的话题，一个女生喜欢一个男生，她该不该表白她的感情呢？首先 展示脑图，然后进行短剧表演。表演结束后，全班进行举手表决给出女生建议。教师建议长 大点再去考虑这个问题，现在还不是正确的时候。用 Taylor Swift 的一首歌曲 love story 来
8、结 束这个话题。 5、第三组的活动： 随着许多家庭都有两个孩子， 与弟弟妹妹的烦恼就随之产生了。 这组的短剧内容是如 何与淘气的弟弟相处。 短剧结束后教师的建议是为弟弟或者妹妹树立榜样， 教他们如何用正 确的方式做事情。 6、辩论赛： 现在大多数的同学都在抱怨作业太多了没有时间玩该怎么办？针对这个问题，我们形 成两个观点， 正方是学生就应该集中注意力在学习上。 反方就是学生除了学习以外可以做其 他自己喜欢的事情。各方选出四位代表进行一场辩论赛。经过一番唇枪舌战，最后由同学们 由鼓掌的方式选出获胜方。教师给出谚语 All work and no play makes Jack a dull bo
9、y.只工作， 不玩耍，聪明孩子也会变傻。 7. 第四组活动： 处于青春期的同学们经常和父母吵架，这组呈现的短剧就是一个女生与父母争吵，最 后又理解父母。 每个人都会在年轻的时候犯错误， 欣赏解泽凯同学的吉他弹唱 Seasons in the sun。歌曲里的主人公就是在追忆自己的过去，虽然曾经做过很多错事，但是大家都忘不了 过去的快乐时光。歌曲旋律优美，学生们都情不自禁的一起合唱。 8. 总结： 通过本节课的学习，让学生知道沟通的重要性。每个人都要勇敢的与别人分享自己的 困难和麻烦。最后用海明威的名言结束这节课 Everyone needs someone to talk with him o
10、penly. Although a person can be very heroic, he also could be very lonely. Ernest Hemingway 每个人都需要有人和他开诚布公的谈心。 一个人尽管可以十分英勇， 但他可能十分孤独。 海明威 9、家庭作业： 选择本堂课中一个生活中的问题，写一篇作文并且给出自己的建议。 六、感悟教学设计： 我们铁锋区关于原版书阅读的子课题为 “基于教材文本材料基础上的初中英语主题泛 读研究” 。通过本节课的学习，学生已经把教材和课外泛读的内容很好的结合而且能够达到 熟练运用所学的知识。 培养了学生的思想素质、 情感素质和英语语言素质。 使学生在视、 听、 说等方面得到了锻炼，在愉快、轻松的氛围中达到初步运用英语交际的能力。由于时间的关 系，有的环节同学们还没有充分的参与。总之，大部分同学通过本堂课在听、说、读、写方 面取得一定的进步，也会进一步增强他们学好英语的信心。
