1、宾语从句的教学设计宾语从句的教学设计 教学内教学内容容 指导学生学习宾语从句的各种情况；引导学生运用所学语言，达到学以致 用的目的。 各个环节的语言知识和技能训练针对前一阶段学生学习宾语从句时暴露出 来的问题精心设计，环环相扣，既兼顾初三复习阶段夯实基础的现实需求，又体 现了较强的针对性、综合性和挑战性。 教学方式教学方式：个体学习；集体讨论；教师讲解；小组合作 教学手段教学手段：多媒体课件。 教学目标：教学目标： 1 知识目标： 在完成活动的过程中总结出宾语从句的构成和使用规则 （连接词、 语序、时态）；说出宾语从句这一语言形式的表意功能。 2学习策略培养目标：能自我归纳总结，学以致用。 教
2、学重点：教学重点： 1. 学生能总结出宾语从句的构成和使用规则（连接词、语序、时态）；说出 宾语从句这一语言形式的表意功能。 2.学生能在特定情境中恰当地使用宾语从句。 教学难点：教学难点：宾语从句的灵活运用宾语从句的灵活运用。 教学过程教学过程 教学步骤教学步骤 与与 时间安排时间安排 教与学的过程（师生活动）教与学的过程（师生活动）设计意图设计意图 Warm-up (5 min)Step . Ask five students to find subject,predicate and objective clause. (屏幕呈现引导学生说出宾语 从句。) 通过设置情 景， 呈现话题 引
3、出本课所 要学习习的 语法内容。 导入形式新 颖、自然。 Language study 1 (6min) Help Ss to make sure the meaning and the forms of the object clause. Step 1学学习由习由 that 引导的宾语从句。引导的宾语从句。 1. Read the object sentences on the screen. 2. Observe and sum up the meaning and the form of the object clauses. 3. Practice the object clause
4、s. 1) According to sentences on the screen, make meaningful object clauses as many as you can. （Dont change the tenses.） Make sentences in pairs. Share the sentences in class. Sum up the tenses in the object clause. 句引导学生 明确宾语从 句的功能意 义， 总结出由 that 引导的 宾语从句的 结构。 通过半控制 性的造句的 练习， 既巧妙 地复习了宾 语从句的时 态， 又引导学
5、 生关注句子 所表达的实 际意义， 渗透 正确使用语 言的意识。 Language study 2 (6min) Step 2学学习习由由 whether 和和 if 引导的宾语从句。引导的宾语从句。 1) 观察句子结构特点。 2) 学生分析连接词及其意义， 归纳此类宾语从句 的用法。通过做练习讲解及巩固 whether 与 if 可以互换和不可以互换的几种情况。 if/whether 引 导的宾语从 句， 既达到了 学习语法的 目的， 还使学 生明确了宾 语从句。 Language study 3 (6min) Step 3 学学习由习由 what, ,whose,whom, , which
6、 连接代词连接代词引引 导的宾语从句。导的宾语从句。 1）let all the students make objective clauses on the paper. 2) Discuss and check the answers in groups 3) Sum the conjunction, order,tense in a objective clause 帮助学生梳 理、 记忆宾语 从句的用法， 有利于学生 正确使用宾 语从句。 Language study 3 (5min) Step 4 学学习由习由 why, ,when,where,how 等连接副词等连接副词 引导的宾
7、语从句。引导的宾语从句。 2） Make objective clauses on the paper in pairs. 3) Sum the conjunction, order,tense in a objective clause 巩固宾语从 句 Language study 3 (5min) Step5宾语从句可以向宾语从句可以向“疑问词疑问词+不定式不定式”结构转化结构转化。 1) Give an example to show how to change a objective clause into a simple sentence. 2)Do the rest of sen
8、tence by themselves. 3) 强调不是所有的宾语从句都可以向强调不是所有的宾语从句都可以向“疑问词疑问词+ 不定式不定式”结构转化。结构转化。 知识拓展 Consolidation (5min) Step6 实战演练实战演练 Do the exercises on the board to consolidate the contents of the class. Summary (2min)Step7 Summary 宾语从句三要素：宾语从句三要素： 连接词连接词 that（陈述句）（陈述句） if/whether（一般疑问句）（一般疑问句） who; whom; whose; which; what when; where; why; how(特殊疑问特殊疑问 句句) 时态时态 主句为一般现在时，主句为一般现在时， 从句可以是任何时态从句可以是任何时态 主句为一般过去时，主句为一般过去时， 从句进行相应的变化从句进行相应的变化 客观真理，自然现象等不变客观真理，自然现象等不变 语序语序 陈述语序陈述语序 HomeworkFinish the exercises in the textbook on page 12 教学反思教学反思导入例句较多，2-3 个为宜
