1、1 教学基本信息 课题Unit 5 Its a nice autumn day（L17） 学科英语学段中年级年级三年级 设计者及单位 北京市石景山区实验小学班世伟 教材书名： 义务教育教科书三年级上册英语出版社：北京版 1.指导思想与理论依据 英语课程标准以学生“能做某事”的描述方式设定目标要求，提出要让学生在教师的指导下通过 感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。课程标准一级总体目标讲到：对英语 有好奇心，喜欢听他人说英语；能做简单的角色扮演。能说简单的英语歌谣，能交流简单的个人信息。小 学英语教学的设计与实施要以小学生的生活经验和认知发展水平为基本出发点； 充分体现现
2、代教学理念和 素质教育的思想；要力求做到寓教于乐，寓学于做；要是学生积极尝试体验、实践、感悟、探究等学习方 式，在培养语言能力的同时发展思维能力；要创造良好的语言学习环境，使学习情感、学习能力和跨国文 化交际意识渗透在语言学习的全过程，力求体现素质教育。 运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，增加教学容量、提高教学 效率、突出重点、淡化难点；提高学生想象能力，培养学生思维能力；提高学生自主探究的水平和学习成 就感。本课通过互动课件、动画、英语故事等，生动地再现对话内容和对话情境，与学生实际生活相联系， 提高了课堂效率。 2.教学背景分析 一、教学内容分析：一、教学内
3、容分析： 本单元谈论的是天气和季节的特点，包括 3 组重点句型，一组是询问天气的功能句型及其答语 “Whats the weather like? Its a day. Its in.” ，描述天气的话题曾经在二年级的小韵文中出现 过， 学生对于季节的话题也比较熟悉。 另一组句型是 “Do you have a lot of in?” ， 和这个话题比较接近， 学生学过“Do you have？” ，但对 a lot of 不太了解，需要教师用示例帮助学生理解。还有一组是“I can put on my new.” ，表达自己想穿戴新衣服的喜悦心情，这个话题帮助学生很好地学会调节心情。 二、学
4、生情况分析：二、学生情况分析： 对于小学三年级学生来讲，他们从一年级就进行了英语的学习，应该说已经打下了坚实的语言基础， 同时也具备一些运用的语言知识的能力，能主动配合老师，愿意开口讲。在此基础上，学生们来学习和他 们生活息息相关的内容，尤其是他们身边的事情，而教师更应鼓励学生运用已学知识进行交际。 2 三、三、教师特点分析教师特点分析 能够认真研究教材和学生的认知水平。关心和爱护每一个学生，与学生相处关系融洽。培养学生语 言从和运用能力。 四、教学方式四、教学方式 任务型教学、情境教学 五、学习方式五、学习方式 合作学习、自主学习、对话表演 六、六、 技术准备：技术准备： 电脑、多媒体课件、
5、音响等 3.教学目标(含重、难点) 一、教学目标：一、教学目标： （1）知识与技能知识与技能 学生能用 Its white. Its snowing.等描述天气情况。 学生能用 Do you have a lot of in ? Yes, we do.等询问某个季节的特点。 学生能正确认读、 朗读 snow, rain 等词汇表述雪雨等自然现象， 并复习巩固 spring, summer, autumn, winter 的四季的词汇。 学生会用 I love.等表达自己喜爱的季节，抒发热爱大自然的情感。 （2）过程与方法）过程与方法 通过图片创设情景，在情境中采用互动方法，指导学生运用重点句型
6、进行问答。 （3）情感、态度、价值观）情感、态度、价值观 学生在学习中学会抒发热爱大自然的情感。 二二、教学重难点：、教学重难点： （1）重点：）重点： 学生能用 Do you have a lot of in ? Yes, we do.等询问某个季节的特点。 学生能正确认读、 朗读 snow, rain 等词汇表述雪雨等自然现象， 并复习巩固 spring, summer, autumn, winter 的四季的词汇。 （2）难点：）难点： 单词 snowing, snowy 和 snow 的不同用法。 3 4.教学过程 教学阶段教师活动学生活动设置意图 技术 应用 时间 安排 Warmin
7、g up TalkTalkaboutaboutthethe weather.weather. T ： Whats the weather like? LookLook atat thethe picturespictures andand answer.answer. Ss：Its sunny/warm /cool. Its cloudy/cool. Its rainy /cool /cold. Its snowy/cold. 复习前两 课关于天 气的用语 和词汇。 PPT 小动 画 3 分 钟 Leading inShow the first picture of the dialogue.
8、 T:Who are they? Look out of the window. Whats the weather like? What do they want to do? Look and answer S: They are Sara and her father. Its snowy. They want to make a snow man. 了解语 境，引入 对话 PPT 图片 2 分 钟 4 Presentation Practice and Production Listen and say 1.Play the video 2.Showthedialogue senten
9、ce by sentence and explain by pictures . 1.Playthedialogue again. Its white Its white all over the place， Its white all over the place，Sara. 2.Play the video. Learn the dialogue Watch and Listen Look at the pictures and try to understand. Listen and Repeat Readingthelong sentence part by part. Role
10、play Follow the video. 感知对话 场景， 帮助 学生理解。 理解对话， 强化重点、 突破难点。 了解国家 地理位置， 理解不同 地域气候 的差异。 分意群读 句子， 突破 难 巩固对话 的认读。 PPT 动画 PPT 小动 画 PPT PPT 动画 12 分 钟 20 分 钟 5 Listen, look and learn. 1.Show the the picture on the book. Lookatthepictures. What are they? 2.Look at the dialogue, who said these just now? Write
11、 the sentences and stick the picture on the blackboard. 3.Show the drills. Make dialogues on the blackboard with pictures. Draw and tell. Show this part. Showpicturesand sentences. They are seasons. Sara and the boy. Boy: Do you have a lot of snow in winter? Sara: Yes, we do. Listen and repeat. Make
12、 dialogues. Stick the cards on the blackboard. Watch and repeat Look at the pictures and fill in the blanks. 呈现情景 提高运用 英语的能 力。 提高运用 句型的能 力， 培养知 识迁移的 能力。 结合生活 实际， 介绍 四季的天 气特点。 感 受 and 和 but 的用词 区别。 PPT 动画 图卡 词卡 PPT 动画 6 Story time Four seasons Showpicturesand sentencestohelpSs understand the story. W
13、atch and listen Read the story and try to understand. 激发兴趣， 扩大知识 面， 提高语 言感知能 力。 Summary Point to the drills and the pictures on the blackboard. Students look at the blackboard and read together. 突出本课 句型和重 点词汇。 板书2 分 钟 Homework Listen to the dialogue and read it. Talk about the seasons. 巩固 本课 重点 PPT1
14、 分 钟 板书板书 Unit 5 Its a nice autumn day (L17) Do you have a lot ofinwinter？ Yes, we do.（No, we dont.） summer autumn spring 7 教学反思教学反思 运用多媒体创设教学情境，有助于激发学生的学习兴趣；运用多媒体教学，增加教 学容量、提高教学效率、突出重点、淡化难点；提高学生想象能力，培养学生思维能力； 提高学生自主探究的水平和学习成就感。 本课以小学生的生活经验和认知发展水平为基 本出发点，创设关于天气、季节的语言环境，发展思维能力，提高表达能力。 一、多媒体课件形象地再现教学内
15、容。一、多媒体课件形象地再现教学内容。 随着现代技术的应用和发展， 如今， 在小学的课堂上， 多媒体发挥了他特有的功能。 许多教师已经离不开它，因为它能够将视频、图像等进行生动地再现。深深地吸引了学 生的注意力，教师上课更加轻松、自如。 本课主题是谈论四季的气候特点，课件中呈现了许多色彩鲜艳的图片，各种天气的 小动画，创设了语言环境、谈论内容，为语言的运用打下了良好的基础。本课的重点对 话则通过动画的形式传授，使学生身临其境，进一步分清人物角色和对话内容，提高了 学习的积极性。 二、多媒体课件有助于提高教学内容的实效性。二、多媒体课件有助于提高教学内容的实效性。 英语课程标准以学生“能做某事”
16、的描述方式设定目标要求，提出要让学生在 教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成知识的学习，感受成功。 导入环节复习天气的话题时，将动画图片的外轮廓进行重新设计，如：阴天和雨天 是云朵的轮廓、晴天是椭圆形近似于太阳的轮廓、雪天象征雪花的六角星形。这样的设 计使用了图形工具，变得非常简便、易行，让学生联想到与之对应的天气，更形象，更 能引起共鸣。体现了多媒体电脑的优势，使画面活灵活现。 在突破长句认读的难点时， 采用逐次出现的方式， 用箭头表示走向， 按意群去分解， 使得学生思路清晰。在描述天气在四季的变化时，先播放动画课件作为示范，然后列出 句式和配套插图，使得学生很快说出关键词，有有效地促进了其语言的输出。加深了对 重要内容的理解，为后面的学习打下良好的基础。在拓展部分，补充了一个有关天气的 故事，图画书与声音进行同步连接，增强了画面感、和故事的连贯性。帮助学生通读故 事、理解故事。 教师用演示文稿将不同难度的内容依次呈现，直观易懂，加上语言的激励性评价， 学生的积极性被调动起来，他们大胆地参与教学活动，感受成功的喜悦，最终让课堂成 为学生的乐园。
