1、“团结就是力量团结就是力量”体验式班会设计体验式班会设计 设计理念： 通过小故事、小视频、小游戏情景剧等多种形式，让学生们懂得 什么是团结，怎样才能团结，为什么要团结等问题。并将这种团结的 信念植根于孩子的生活之中，让班级体成为一个团结进步的班级。 班会目的： 1.通过本次班会活动，让学生明白团结的目的和意义，看到团结带来 的力量。 2.让学生学会团结同学，提高班集体的凝聚力。 班会形式： 活动启发式，情境体验式，交流感悟式 班会准备 1、班会所需的小图片、视频资料、报纸、桌凳各一、个人工作纸、 学生照片、PPT 2、学生编排情景剧如此团结 。 3、每位同学人手一张工作纸。 班会过程： 一、创
2、设情境 播放众人划桨开大船MTV 二、活动 （一）小图片，大道理-引出主题 观察图片，给图片定标题。引出“团结” （二）小动物，大力量引发思考 环节一：播放动物教会我们团结协作视频 视频内容：各种自然界的动物依靠团结协作的方式，获得食物，抵 御其他动物的攻击等。 环节二：学生交流看视频的感受，加深对于团结这一概念的理解。 设计意图：团结协作是一种本领，它不只存在于人类社会，就连动 物身上也具有这样的品质。通过视频这样直观的形式，给学生心灵一 定的震撼，在学生交流中，深化学生对于团结这一精神的理解。 （三）小游戏、大启发检验团结 环节一：做游戏“手指的力量” 环节二：做游戏“众志成城” 游戏规则
3、： 在地上摆三张报纸，3 个组各派 4 名同学出来比赛。首先， 打开报纸， 让 5 名同学站在上面， 坚持 1 分钟， 而且脚不能踏出报纸。 第二轮，将报纸对折，4 个同学仍要站在报纸上坚持 1 分钟，但脚绝 对不能踏出报纸。脚踏出的组出局。第三轮，再将报纸第二次对折， 4 个同学要想尽一切办法一齐一块小小的报纸上，并坚持 1 分钟。依 次类推，最有办法坚持下去的五个同学将会胜出，每人获得一份小礼 物。 环节三：分别采访获胜组及失败组的学生代表，让他们汇报游戏后的 感受。 （四）小事件、大思考反观自身 老师预备： （灵活运用） 环节一：情景剧如此团结 ，学生自编自 导自演 内容简介：甲乙丙三人
4、均是班级干部，为帮助老师筹划艺术节的相关 事宜而交流意见，在这期间，意见发生了不统一的情况，却又互不相 让，导致发生争执。 环节二：小组合作，交流观看后的感受。 设计意图：团结这一主题的班会，旨在通过各种形式，让团结精神真 正植根于孩子的心灵，从而促进班级内部团结，在这里，从身边的小 事引发学生对于集体团结的再思考与再认识，敲击同学们的心灵，具 有实效性。 （五）小语言、大收获文字力量 环节一： 怎样做才能成为优秀的班集体？ （工作纸上写） 教师点评 环节二：高一（2）我想对你说： 设计意图：让孩子用心去领会名人对于团结这一概念的认识，并让他 们将自己一节课的全部感受付诸笔端， 去表达自已对于
5、团结的全新领 会，去思考如何才能做到团结。 （六）班主任总结延展团结（伴着背景音乐相亲相爱一家 人边总结边播放班级日常生活中的照片） 1 、加强交流良好的同学关系全赖互相了解，要达到互相之 间彼此了解。 2 、关心他人 3 、宽容别人 4、完善自我 同学关系紧张的人，大都性格和习惯方面有些毛病，应 刻意改变自己的不良性格和习惯。 5、 保持适当的距离 6、 最重要的是互相理解，然后互相包容、互相关爱之类的。 就是 多站在别人的立场思考， 当一两个人这样做， 会带动更多的人这样做， 从而使集体更有力量。.在遇到困难的时候能集体想办法、出主意， 积聚集体的智慧和力量。,要谦虚一点、微笑一点、宽容一
6、点、 班级需要团结， 学校需要团结， 我们的社会， 我们的民族更需要团结。 设计意图：团结是当下社会需要重视的一种精神，让孩子们知道 团结不仅存在于小集体中，我们的国家和民族更需要团结，帮助他们 从小打下团结的烙印，深化本次班会主旨的基础上，尝试着让一句话 在不经意间烙刻在孩子的心里。 三、教后反思 一节班会课，能在思想上给孩子们一些启示，能在接下来的行动中给 他们一些鞭策， 通过此次班会， 孩子们能客观正确地认识团结的概念， 了解团结的力量，在今后的学习生活中能有意识地学会团结，指出不 团结的行为。 但我们并不能指望一节班会来改变所有孩子今后的言行。 因此，在班会之后，应该将开展一系列活动。如：我们的团结故事： 在班级日记中增加一项“团结事件一二三” ，将班会后，班级间发生 的有利于团结的事件记录下来，定期读给大家听。 活动中见团结：班主任可适当创造一些机会，在活动中检验学生的团 结精神，并进行适当总结与奖惩。
