2021年全国新高考Ⅱ卷作文:“描红式”人生有何意义?.docx

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1、2021 年全国新高考卷作文:“描红式”人生有何意义? 作文题 阅读下面的材料,根据要求写作。 注描红:用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。 请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章,反映你的认识与评价、鉴别与取舍,体现新 时代青年的思考。 要求:选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于 800 字。 要想写出标准的“人”字,就需要用规范的笔法。 前人早已为你备好样本,你照着“描红”即可。 人生也有标准活法。 前人已为你积累了丰富的传统文化,你按部就班依葫芦画瓢“描红”即可。 你一点也不特殊。 你跟大家一样,由父母抚养,进学校读书,找工作,成家生娃,给父母养

2、老送终。 我们使用同一版本的摹本“描画”自己的人生。 不妨称之为“描红式”人生。 小学生,看不到“摹本”,不知道什么叫“人生的描红”。 写好自己二字,为中华之崛起而读书,广阔天地,大有作为。 就奔着“出头”而去。 中年,看到了“摹本”。 前人留下的“摹本”塑造了“人”,也限制着“人”。 当“人”字按照统一的规范起笔、用笔时,也意味着,“人”,成了“复制品”,“描 红”即“复制”。 “描红式”人生也意味着,你在“复制”他人的人生。 当你意识到,你是“复制品”的时候,你还是你自己吗? 假如你不是你自己,你身不由己,你人生的价值和意义究竟在哪里? 假如你生来就注定,你活着的全部任务就是“复制”,这生

3、活是否还有意义? 希腊神话里有一位国王西西弗,他因为欺骗诸神,被罚在地狱里推着一块大石头上山, 每当他费尽力气把石头推上了山,石头又会重新滑落。 在诸神眼里,这种周而复始、毫无意义的劳作,就是对一个人最严厉的惩罚。 我就是那个西西弗, 遭受着大自然最严厉的惩罚: 我只是一代一代又一代中的一环而已, 忍受命运无尽的折磨,只是不断“描红式复制”而已。 这样的人生有何意义? 西西弗的日子有何价值? “描红式复制”值得认真对待吗? 但反过来,不“描红”的意义又在哪里呢? 没有“复制”的人生,它的价值又在哪里呢? 央草你能给我一个“不复制”的例子吗? 那个石头变的猴子吗? 就连石头变的猴子,都要接受观音

4、菩萨的安排,老老实实送唐僧去西天取经。 没有了西天取经,猴子的人生真的更有意义么? (宋江独白)没有了招安,得不到主流价值系统的承认,老死梁山泊当孤魂野鬼么? 世世代代的读书人,重复着同一个动作赴京赶考去书写自己的人生,谁“藏而 不露”了呢? “藏而不露”的隐士陶渊明是怎样做到让自己的诗文流传千古的? 在山言山,在水言水。 鸟儿离不开树林,鱼儿离不开湖泊。 肯定树林的存在,承认湖泊的限制,接受周而复始的推石头上山的命运,西西弗的人生 也有意义。 面对每天的任务,西西弗有两个选择: 要么精神饱满地认真推石头,要么垂头丧气地敷衍了事。 前者愉悦,后者痛苦。 我们也是西西弗,也面临两个选择: 要么认真地接过传统文化的接力棒,努力传递给下一代;要么得过且过混日子,不负责 任且躺平。 前者振作,后者颓废。 摹本之所以是摹本,是群体选择的结果。 笔法成为规范,是无数人验证过的经验总结。 存在的,就是合理的。 接受命运的安排,认真书写人生的每一个笔画。 “世界上只有一种英雄主义, 那就是在看清生活的真相之后, 依然热爱生活” 。 (罗曼 罗 兰)

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