1、20222022 届高三高考阅读材料届高三高考阅读材料 （第三期）（第三期） 一、方法指津一、方法指津 巧记素材，成就高考高分作文巧记素材，成就高考高分作文 20192019 届高三学生饶春露届高三学生饶春露 下面是我高中在积累素材上的一些心得吧下面是我高中在积累素材上的一些心得吧，就分享给你们就分享给你们，希望对你们能够起到一点儿实质性希望对你们能够起到一点儿实质性 的帮助吧。的帮助吧。 一、怎么选：一、怎么选： 1.1.选经典的选经典的：这类素材指的在考场作文中经常被用这类素材指的在考场作文中经常被用，并且广而熟知的并且广而熟知的。比如宋儒张载的比如宋儒张载的：“为天地为天地 立心立心，为
2、生民立命为生民立命，为往圣继绝学为往圣继绝学，为万世开太平为万世开太平”。当然当然，这种素材是用在你真的想不到其他更这种素材是用在你真的想不到其他更 好的，或者说你素材储备还较少的情况下。好的，或者说你素材储备还较少的情况下。 2.2.选自己感兴趣的：自己感兴趣的就是自己喜欢的。这样主要是为了方便记忆和运用选自己感兴趣的：自己感兴趣的就是自己喜欢的。这样主要是为了方便记忆和运用 3.3.选选“新鲜出炉新鲜出炉”：选材要尽量扣住时代脉搏选材要尽量扣住时代脉搏、聚焦现实聚焦现实、品评时代热点品评时代热点、关注世态人生关注世态人生，突出自突出自 己的体验己的体验、发现发现，体现自己的个性体现自己的个
3、性。只有用这些充满时代气息的潮水只有用这些充满时代气息的潮水，去冲击阅卷老师心灵的礁石去冲击阅卷老师心灵的礁石， 才能碰撞出高分的浪花才能碰撞出高分的浪花。比如比如：一直都在一直都在“新鲜出炉新鲜出炉”的习近平语录的习近平语录，还有一直都可以用的感动中还有一直都可以用的感动中 国人物以及荣获共和国勋章的英雄和科学家们等等国人物以及荣获共和国勋章的英雄和科学家们等等。要时刻关注要时刻关注，学校也会卖相关的素材书学校也会卖相关的素材书，里面里面 也有相关的时事热点等等，同学们可以多去关注。也有相关的时事热点等等，同学们可以多去关注。 4.4.选别人没有我有选别人没有我有：选材新鲜选材新鲜，力避陈旧
4、力避陈旧、俗气俗气，不要总是使用雷锋不要总是使用雷锋、陈景润陈景润、牛顿牛顿、等使用过千等使用过千 万次的作文材料万次的作文材料，也不要使用不知多少个千万同学会使用到的材料也不要使用不知多少个千万同学会使用到的材料，更不要一味地回到古代去复述更不要一味地回到古代去复述 司马迁司马迁、岳飞岳飞、文天祥等经典故事文天祥等经典故事。你必须在平常作文练习过程中和平常反思中花费一些时间去反你必须在平常作文练习过程中和平常反思中花费一些时间去反 复思量一下复思量一下，自己要用的材料别人熟悉不熟悉自己要用的材料别人熟悉不熟悉，有多少是自己独占有的有多少是自己独占有的，有多少能够在考场当中作有多少能够在考场当
5、中作 为亮点和加分项的为亮点和加分项的。高考作文中的亮点无非就是一些好词好句高考作文中的亮点无非就是一些好词好句，能够让阅卷老师耳目一新的就是他能够让阅卷老师耳目一新的就是他 没见过别的同学没有写过的东西没见过别的同学没有写过的东西，比如比如：李延寿曾说李延寿曾说：“良玉未剖良玉未剖，与瓦石同类与瓦石同类。名骥未驰名骥未驰，与弩与弩 马相杂马相杂。”适用于实践的重要性适用于实践的重要性。这句话比这句话比“千里之行千里之行，始于足下始于足下”来得更新颖来得更新颖。再比如再比如：鲁迅先鲁迅先 生的生的“人既发扬踔人既发扬踔 chuchu 厉矣，则邦国亦以兴起厉矣，则邦国亦以兴起”比比“天下兴亡，匹
6、夫有责天下兴亡，匹夫有责”，虽然都是想要表达，虽然都是想要表达 青年人的责任，但前者比后者显得更加高级，放在作文当中相对于别的同学来说或许就是个亮点青年人的责任，但前者比后者显得更加高级，放在作文当中相对于别的同学来说或许就是个亮点。 但需要注意的是但需要注意的是，一些哲理小句最好不要选择一些哲理小句最好不要选择，因为考场中一些表意不明或者表意不是很清楚的句因为考场中一些表意不明或者表意不是很清楚的句 子，老师往往会比较睥睨，间而可能会判断你用偏了。子，老师往往会比较睥睨，间而可能会判断你用偏了。 5.5.学会运用课本中的素材学会运用课本中的素材。作文中可用素材这么多作文中可用素材这么多，为什
7、么还要用课本中的素材呢？同学们或许有为什么还要用课本中的素材呢？同学们或许有 这个疑问这个疑问。其实不然其实不然，课本中的素材具有简洁性和代表性课本中的素材具有简洁性和代表性，都是一些专家精挑细选出来的文章都是一些专家精挑细选出来的文章，高高 考的基础还是课本考的基础还是课本，作文也一样作文也一样。因此因此，也学会运用课本中的素材和经典句子也学会运用课本中的素材和经典句子。一来一来，可以扩充自可以扩充自 己的素材面己的素材面。二来二来，可以使老师感觉到这位学生上课认真听讲可以使老师感觉到这位学生上课认真听讲，对课本有自己的想法对课本有自己的想法，会学以致用会学以致用。 6.6.选一些对称选一些
8、对称、磅礴大气的句子磅礴大气的句子（别选名人写的别选名人写的）。这样做主要是为了提高自己语言的优美感和凝这样做主要是为了提高自己语言的优美感和凝 练性练性。 我一般从一些现代诗中找我一般从一些现代诗中找， 就上百度搜就上百度搜。 比如比如： 滚滚长江滔滔黄河滚滚长江滔滔黄河莽莽昆仑莽莽昆仑 五岳巍峨五岳巍峨碧碧 波四海波四海妖娆南国妖娆南国 北国冰城北国冰城青藏云曲。青藏云曲。 二、怎么背：二、怎么背： 可能大部分同学一直以来会有一个困惑就是可能大部分同学一直以来会有一个困惑就是，我积累了那么多素材我积累了那么多素材，但是记不下来但是记不下来，一一 到考场上还是想不起来。说一下我平常是怎么记素
9、材的吧。到考场上还是想不起来。说一下我平常是怎么记素材的吧。 1.1.首先首先，学会对所积累的素材进行分类学会对所积累的素材进行分类。我相信大部分学弟学妹这个意识还是有的我相信大部分学弟学妹这个意识还是有的。我自己就分为我自己就分为 了几个关键词来进行摘抄了几个关键词来进行摘抄：自律自律、成长成长、个性个性、坚持坚持（困难类困难类、逆境逆境、磨难等磨难等）、匠心匠心（劳动精神劳动精神） 、 梦想梦想、青年青年、家国情怀家国情怀、科技创新科技创新、传统文化传统文化、生态文明生态文明、思辨等思辨等。除此之外除此之外，还分了标题类还分了标题类、句句 式类式类、开头类开头类、结尾类结尾类、好词类好词类
10、、好的议论段类等好的议论段类等。另外另外，我还以某位名人为线索我还以某位名人为线索，比如比如：毛泽东毛泽东 篇，然后就可以摘抄毛泽东的诗、名言警句类、对毛泽东的评价等等。篇，然后就可以摘抄毛泽东的诗、名言警句类、对毛泽东的评价等等。 2.2.连线记忆连线记忆。有些写名人事迹的素材不可能一字一句的背下来有些写名人事迹的素材不可能一字一句的背下来，这个时候这个时候，一定得理解并且理清这一定得理解并且理清这 个人物和他身上发生的故事个人物和他身上发生的故事，然后记与这个人物相关的关键词比如然后记与这个人物相关的关键词比如 20182018 年感动中国人物年感动中国人物 ：钟扬钟扬 扎根大地的科学家扎
11、根大地的科学家援藏援藏 1616 年年致力于生物多样性致力于生物多样性为人才培养、学科建设和科学研究为人才培养、学科建设和科学研究 作出重要贡献作出重要贡献大概的一个人物事件线就出来了，看着也比较简洁明了，也容易记忆。所以同学大概的一个人物事件线就出来了，看着也比较简洁明了，也容易记忆。所以同学 们一定得学会多多整理呦。们一定得学会多多整理呦。 3.3.学会发散性学会发散性，从多个角度解读素材从多个角度解读素材（当然当然，需要同学们自己课下多去思考需要同学们自己课下多去思考，考场才能做到考场才能做到“一触一触 即发即发”）。比如）。比如: : 一带一路：大国担当一带一路：大国担当 合作共赢合作
12、共赢 开放交流开放交流 传承创新传承创新长城：文化遗产长城：文化遗产 中国名片民族精神中国名片民族精神 共享单车：创新思维共享单车：创新思维 共享经济共享经济 绿色出行绿色出行 文明规范文明规范高铁：中国速度高铁：中国速度 中国科技生活新方中国科技生活新方 式式 中国新名片中国新名片 从多个角度去解读一些名词从多个角度去解读一些名词 4.4.每天在拿一个小本子进行摘录记忆每天在拿一个小本子进行摘录记忆。我在高中会准备一个小的本子我在高中会准备一个小的本子，每天会选择性的从我的摘抄每天会选择性的从我的摘抄 本上摘抄一些名言警句本上摘抄一些名言警句，一般都是一般都是 5 5 句吧句吧，最好是选择不
13、同类型的名言警句最好是选择不同类型的名言警句，在食堂排队的时候会在食堂排队的时候会 记忆，回来的路上也会背背。这样做的好处，多次在碎片化的时间达到强化记忆。记忆，回来的路上也会背背。这样做的好处，多次在碎片化的时间达到强化记忆。 5.5.整体记忆。我的摘抄本都是分板块嘛，就是进行分类的，我会花个整体记忆。我的摘抄本都是分板块嘛，就是进行分类的，我会花个 3030 分钟的时间，记下一个板分钟的时间，记下一个板 块的所有的东西块的所有的东西， 并且是按照顺序来的并且是按照顺序来的， 这样的话主要是为了避免在考场中只局限于碎片化的素材这样的话主要是为了避免在考场中只局限于碎片化的素材。 当然当然，这
14、个并不介意大部分同学这么做这个并不介意大部分同学这么做，记忆力比较好的就没什么必要了记忆力比较好的就没什么必要了，因为一般来说记忆力较因为一般来说记忆力较 好的同学在一些重要时刻大脑调取素材的时间短些。好的同学在一些重要时刻大脑调取素材的时间短些。 6.6.多动笔写一写多动笔写一写。俗话说俗话说，“好记性不如烂笔头好记性不如烂笔头”。我们在高中主要运用素材的时候我们在高中主要运用素材的时候，就是在就是在“写写” 作文的时候作文的时候，既然是写既然是写，那就说明你可能平常记素材的时候那就说明你可能平常记素材的时候，只是大脑皮层的记忆只是大脑皮层的记忆，但你要写出来但你要写出来， 就需要大脑和手的
15、协调就需要大脑和手的协调，需要同步记忆需要同步记忆。因此因此，我在背一些比较生僻的素材我在背一些比较生僻的素材（笔画比较复杂的笔画比较复杂的，一一 些文言文式的句子）的时候，一定会拿起我的笔杆子，在纸上多写几遍，练成肌肉记忆。些文言文式的句子）的时候，一定会拿起我的笔杆子，在纸上多写几遍，练成肌肉记忆。 7.7.多大声朗读多大声朗读。我读书的特点就是我读书的特点就是，声音大声音大，必须得用标准普通话读必须得用标准普通话读（哈哈哈哈哈哈，从小养成的一个习从小养成的一个习 惯吧），一些比较有感情的句子，还非得带感情朗读。除此之外，我读书声音语速快。惯吧），一些比较有感情的句子，还非得带感情朗读。除
16、此之外，我读书声音语速快。 8.8.平常多用平常多用。这里说的平常多用这里说的平常多用，就是除了考场上写作文时用到就是除了考场上写作文时用到，生活里也最好能够出口成章生活里也最好能够出口成章。一一 般说其实比写难，如果你能做到出口成章了，那下笔成文也就不成问题了。般说其实比写难，如果你能做到出口成章了，那下笔成文也就不成问题了。 9.9.在推荐一个有趣的记忆玩法儿在推荐一个有趣的记忆玩法儿。我觉得很有趣并且挺有成效的我觉得很有趣并且挺有成效的，在比较枯燥的学习生活中在比较枯燥的学习生活中，多尝多尝 试新鲜玩法儿。我会和我班上的同学进行比赛，比赛背素材（哈哈哈），在一个平凡的早自习里试新鲜玩法儿
17、。我会和我班上的同学进行比赛，比赛背素材（哈哈哈），在一个平凡的早自习里， 我会事前和一个同学约好，两个人在我会事前和一个同学约好，两个人在 1515 分钟内背同一题材的素材，然后最后分钟内背同一题材的素材，然后最后 5 5 分钟的时间里比赛分钟的时间里比赛 背素材，他一句，我一句。然后比完之后，如果对方说的某一句我没听过，并且我还比较感兴趣背素材，他一句，我一句。然后比完之后，如果对方说的某一句我没听过，并且我还比较感兴趣， 我就会询问他并且摘录，这样扩大了我素材的储备量。我就会询问他并且摘录，这样扩大了我素材的储备量。 10.10.回想记忆法回想记忆法。其实就是在毫无准备的情况下其实就是在
18、毫无准备的情况下，张口就来张口就来，哈哈哈哈，但有的时候但有的时候，一句也想不起来一句也想不起来。 但慢慢的，也能在某个情景下自然而然的就说出来了。但慢慢的，也能在某个情景下自然而然的就说出来了。 11.11.考前记忆。我一般在考试前两天就会抽出一张白纸，在摘抄本上搜罗出我可以在考场中用到的考前记忆。我一般在考试前两天就会抽出一张白纸，在摘抄本上搜罗出我可以在考场中用到的 素材素材（当然要适当选取当然要适当选取，古代的古代的，现代的现代的，诗句诗句，但最好通用一点儿但最好通用一点儿），然后全部集中写那张白纸然后全部集中写那张白纸 上上，进行集中记忆进行集中记忆，基本上能够完全背下来基本上能够完
19、全背下来。在考前做一个作文的基本架构是非常重要的在考前做一个作文的基本架构是非常重要的，想好一想好一 个比较讨喜的作文结构个比较讨喜的作文结构，选取一些自带光环特质的素材选取一些自带光环特质的素材。当然了当然了，这得实验检验这得实验检验，因此因此，平常多练平常多练 练笔练笔，还有就是还有就是，把每一次大考作文当成一次提升自己作文水平的好机会把每一次大考作文当成一次提升自己作文水平的好机会，不求过度新颖不求过度新颖，但要找但要找 到一个在考场中收放自如的结构。比如，某一次的大型联考中的作文得了高分，也不要沾沾自喜到一个在考场中收放自如的结构。比如，某一次的大型联考中的作文得了高分，也不要沾沾自喜
20、， 好好把自己这篇作文中分析分析好好把自己这篇作文中分析分析，到底是哪儿可能吸引了阅卷老师的目光到底是哪儿可能吸引了阅卷老师的目光，做成一个总结做成一个总结，在日后在日后 的作文中也可以反复使用。的作文中也可以反复使用。 12.12.多练笔。我除了摘抄本外，还准备了一个练笔本。我会给自己营造出一种稍微具有考场气质的多练笔。我除了摘抄本外，还准备了一个练笔本。我会给自己营造出一种稍微具有考场气质的 氛围氛围。比如比如，选取一个作文题目选取一个作文题目，然后再选出跟这个作文题目有关的素材然后再选出跟这个作文题目有关的素材，找一个安静的地方和充找一个安静的地方和充 足的时间段足的时间段（我一般我一般
21、 15-3015-30 分钟分钟，写写 1 1 到到 3 3 个议论段个议论段）然后写完之后自己在修改然后写完之后自己在修改，看哪里可以运用看哪里可以运用 的更好。这个方法非常有效！的更好。这个方法非常有效！ 三、怎么用三、怎么用 1.1.结构上结构上：一篇作文中素材的位置很重要一篇作文中素材的位置很重要，亮点必须站在亮点必须站在 c c 位位。比如开头结尾段比如开头结尾段，每段的前几句或每段的前几句或 者后几句者后几句。千万别把自己好不容易想到的素材藏在密密麻麻的议论段中千万别把自己好不容易想到的素材藏在密密麻麻的议论段中，老师阅卷时间很短老师阅卷时间很短，很难很难 从中取翻找出素材，因此，
22、想要让阅卷老师看见，就得带有目的性的去布局。从中取翻找出素材，因此，想要让阅卷老师看见，就得带有目的性的去布局。 2.2.夹杂议论夹杂议论：一些素材一些素材，一些句子一些句子，每个人有不一样的理解每个人有不一样的理解。但在你作文中出现的素材但在你作文中出现的素材，其实就是其实就是 为了给你的作文增添色彩为了给你的作文增添色彩，带领阅卷老师进入你所制造的场景中带领阅卷老师进入你所制造的场景中。因此因此，就需要你的议论去指向性就需要你的议论去指向性 的帮助阅卷老师去理解。的帮助阅卷老师去理解。 3.3.点面结合点面结合： 把素材组合成排比的形式把素材组合成排比的形式， 一来显示你的素材面广一来显示
23、你的素材面广，二来为你的作文增加排场和气势二来为你的作文增加排场和气势。 比如：比如： 于是两弹一星功勋程开甲，放弃优厚的国外待遇，学成归国，献身于我国的核武器研究；于于是两弹一星功勋程开甲，放弃优厚的国外待遇，学成归国，献身于我国的核武器研究；于是是 2626 岁便登上开山岛一守就是岁便登上开山岛一守就是 3232 年的王继才年的王继才，在风浪拍岸中坚守着他的赤子情怀在风浪拍岸中坚守着他的赤子情怀；于是那个从繁华于是那个从繁华 的城市走进大山深处的徐本禹的城市走进大山深处的徐本禹，刚刚毕业的稚嫩肩膀刚刚毕业的稚嫩肩膀，扛住了倾颓的教室扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独扛住了贫穷和孤独，扛扛
24、起了责任和担当起了责任和担当；于是在殿堂和田垄之间选择了泥泞的秦玥飞于是在殿堂和田垄之间选择了泥泞的秦玥飞，背负着自己的青春背负着自己的青春，离开耶鲁离开耶鲁，在在 荆楚和贫瘠中俯首躬耕拓荒守梦荆楚和贫瘠中俯首躬耕拓荒守梦.（出自（出自 20192019 年高考语文满分作文）（一般最后以省略号结年高考语文满分作文）（一般最后以省略号结 尾，这样显得更加意犹未尽）尾，这样显得更加意犹未尽） 4.4.注意正反结合注意正反结合： 比如比如：运用关于时间的素材运用关于时间的素材， 可以选取一个从反面来说时间的素材可以选取一个从反面来说时间的素材。 莎士比亚莎士比亚“我我 荒废了时间荒废了时间，时间便把
25、我荒废了时间便把我荒废了”比比“时间是一个伟大的作者时间是一个伟大的作者，它会给每个人写出完美的结局来它会给每个人写出完美的结局来。” 更好。紧接着，可以从反面论证，如果不珍惜时间会怎么样怎么样，这样比正着说更加有思辨性更好。紧接着，可以从反面论证，如果不珍惜时间会怎么样怎么样，这样比正着说更加有思辨性。 5.5.可以运用一些固定句式。反复句、因果句、条件句、排比句、转折句、对称句、假设句。可以运用一些固定句式。反复句、因果句、条件句、排比句、转折句、对称句、假设句。 反复句反复句：多次反复使用某个句子或者词语多次反复使用某个句子或者词语，突出强调中心论点突出强调中心论点，也富有节奏感和气势也
26、富有节奏感和气势。比如比如：君见君见 否、有的人、曾听闻等否、有的人、曾听闻等 因果句因果句：因为因为.所以所以.条件句条件句：有有.才有才有.也才有了也才有了.也方才有也方才有 了了. 排比句排比句: :这个就比较多了，就不列举了这个就比较多了，就不列举了转折句：一般以转折句：一般以“却却”字为转折字为转折 对称句对称句：古诗词运用的比较多古诗词运用的比较多。比如比如：石韫玉而山辉石韫玉而山辉，水怀珠而川媚水怀珠而川媚。诸如此类诸如此类，也要同学们多积也要同学们多积 累累 假设句：若无假设句：若无.若无若无.若无若无.如果不是如果不是.如果不是如果不是.如果不是如果不是. 用素材嘛用素材嘛：
27、要活学活用要活学活用，精简善用精简善用，怎么方便怎么来怎么方便怎么来，怎么合适怎么来怎么合适怎么来。问自己三个问题问自己三个问题：我能用我能用 吗？阅卷老师会欣赏到吗？我该如何用呢？吗？阅卷老师会欣赏到吗？我该如何用呢？ 二、一周时评二、一周时评 “洛神洛神”起舞，给时光以惊艳，给我们以惊喜起舞，给时光以惊艳，给我们以惊喜 来源：人民网来源：人民网 每一个传统佳节，都少不了醇厚的文化味儿。今年端午节期间，河南卫视端午奇妙游的每一个传统佳节，都少不了醇厚的文化味儿。今年端午节期间，河南卫视端午奇妙游的 一个舞蹈圈粉无数一个舞蹈圈粉无数。这个名为这个名为祈祈的水下舞蹈的水下舞蹈，以美轮美奂的舞姿以
28、美轮美奂的舞姿、精美绝伦的光影精美绝伦的光影，让让“翩若翩若 惊鸿惊鸿，婉若游龙婉若游龙”的的“洛神洛神”仿佛穿越千年仿佛穿越千年、跃然眼前跃然眼前。在网上在网上，这个不到这个不到 2 2 分钟的视频分钟的视频，已收获已收获 超过超过 3030 亿次的相关话题阅读量。【亿次的相关话题阅读量。【开篇以祈这个舞蹈来引出话题，河南卫视在去年的春晚中开篇以祈这个舞蹈来引出话题，河南卫视在去年的春晚中 表现就十分优越表现就十分优越，唐宫夜宴唐宫夜宴一炮而红一炮而红，让观众们穿越古今跨越千年让观众们穿越古今跨越千年，拍案叫绝拍案叫绝。大家不要小看大家不要小看 这些热点，都是可以作为事例借鉴的，不管是开头引
29、题还是论证，请积累起来。这些热点，都是可以作为事例借鉴的，不管是开头引题还是论证，请积累起来。】 拿起精巧的洛阳铲，拆开热销的文物盲盒拿起精巧的洛阳铲，拆开热销的文物盲盒“挖土挖土”；社交平台上，文化类节目屡屡刷屏；说走；社交平台上，文化类节目屡屡刷屏；说走 就走的旅行中就走的旅行中，“打卡打卡”博物馆成为热潮博物馆成为热潮；重大考古发现揭晓重大考古发现揭晓，引发引发“全民围观全民围观”不知从何时不知从何时 开始开始，我们与文化的相遇愈发频繁我们与文化的相遇愈发频繁，中华民族优秀传统文化在日益融入日常的同时中华民族优秀传统文化在日益融入日常的同时，也在带给人们也在带给人们 层出不穷的惊喜层出不
30、穷的惊喜。【第二段其实也非常适合作为开头第二段其实也非常适合作为开头，完全可以全段背诵完全可以全段背诵。这段正式引入传统文化这段正式引入传统文化 主题主题，告诉了我们一个趋势告诉了我们一个趋势：传统文化日益融入我们的生活日常传统文化日益融入我们的生活日常，带给我们越来越多的惊喜带给我们越来越多的惊喜。】 惊喜源于供给侧的惊喜源于供给侧的“更新更新”，越来越多的人专注于对优秀传统文化的匠心演绎和创新呈现越来越多的人专注于对优秀传统文化的匠心演绎和创新呈现。惊惊 艳的演出背后艳的演出背后，实则饱含着各种不易实则饱含着各种不易：编导用精巧的构思重现曹植名篇编导用精巧的构思重现曹植名篇洛神赋洛神赋，工
31、作人员在水工作人员在水 下泡了下泡了 2626 个小时、一天出水入水个小时、一天出水入水 200200 次，舞者身上需要带几公斤的配重次，舞者身上需要带几公斤的配重正是创意的出彩、样正是创意的出彩、样 式的多彩式的多彩、科技的添彩科技的添彩，让泛黄的故纸堆里让泛黄的故纸堆里、博物馆展示柜中沉淀的历史记忆博物馆展示柜中沉淀的历史记忆，转译为可感可知的转译为可感可知的 时代风采时代风采，收获更多人的热爱和尊重收获更多人的热爱和尊重。【第一个分论点第一个分论点：传统文化给我们带来的惊喜传统文化给我们带来的惊喜，源于供给侧源于供给侧 的更新的更新，是越来越多的人专注于对优秀传统文化的匠心演绎和创新呈现
32、是越来越多的人专注于对优秀传统文化的匠心演绎和创新呈现。 这段的分论点相当精彩这段的分论点相当精彩， 意思是意思是，正因为越来越多人发掘了传统文化的美正因为越来越多人发掘了传统文化的美，并将他们用多种多样的形式呈现了出来并将他们用多种多样的形式呈现了出来，才让大才让大 家领略到了传统文化的美好家领略到了传统文化的美好，更愿意去了解和热爱它这里的例子不仅仅是这次的洛神赋更愿意去了解和热爱它这里的例子不仅仅是这次的洛神赋，包括故宫包括故宫 博物院的文创更新都可以纳入其中来。】博物院的文创更新都可以纳入其中来。】 惊喜也来自需求侧的惊喜也来自需求侧的“迭代迭代”，公众逐渐萌生对优秀传统文化的巨大热情
33、和不断提升审美素养公众逐渐萌生对优秀传统文化的巨大热情和不断提升审美素养。 观赏完舞蹈后观赏完舞蹈后，有网友留言有网友留言： “还有多少惊喜是我们不知道的？还有多少惊喜是我们不知道的？”从文物斗图大赛到文物雪糕打卡从文物斗图大赛到文物雪糕打卡， 从三星堆新发现的围观探讨到文创产品的走俏市场从三星堆新发现的围观探讨到文创产品的走俏市场，传统文化持续攀升的热度传统文化持续攀升的热度，折射的是公众越来折射的是公众越来 越广泛的参与度越广泛的参与度。因为喜欢博物馆因为喜欢博物馆，选择成为文物摄影师选择成为文物摄影师，在镜头里穿透时间在镜头里穿透时间；因为热爱传统建筑因为热爱传统建筑， 选择在自家小院里
34、选择在自家小院里，用榫卯技术复原经典用榫卯技术复原经典；因为醉心非遗传承因为醉心非遗传承，选择拜师学艺选择拜师学艺，在非凡技艺中感受在非凡技艺中感受 历史魅力历史魅力今天今天，优秀传统文化有各种各样的打开方式优秀传统文化有各种各样的打开方式，只要心之所向只要心之所向，定能寻得亲近之道定能寻得亲近之道，领领 略传统之美略传统之美。【第二个分论点第二个分论点：传统文化给我们带的惊喜传统文化给我们带的惊喜，也来自需求侧的迭代也来自需求侧的迭代，公众逐渐萌生对公众逐渐萌生对 优秀传统文化的巨大热情和不断提升审美素养优秀传统文化的巨大热情和不断提升审美素养。为何会有传统文化热？除开源头的创新创意为何会有
35、传统文化热？除开源头的创新创意，更有更有 着公众广泛参与的影子着公众广泛参与的影子。 因为喜欢因为喜欢， 因为了解因为了解， 所以有了汉服热所以有了汉服热， 有了非遗传承有了非遗传承， 有了文物摄影师有了文物摄影师. 正是因为越来越多的人参与到传统文化的推广热爱中去，才让传统文化有了更高的传唱热度和价正是因为越来越多的人参与到传统文化的推广热爱中去，才让传统文化有了更高的传唱热度和价 值。】值。】 传承与创新传承与创新，让传统文化在历史的长河里源远流长让传统文化在历史的长河里源远流长；互动与共鸣互动与共鸣，让传统文化在时代的舞台上让传统文化在时代的舞台上 大放异彩。近些年来，许多尝试都在优秀传
36、统文化中寻找源头活水，在年轻人里赢得欢呼和掌声大放异彩。近些年来，许多尝试都在优秀传统文化中寻找源头活水，在年轻人里赢得欢呼和掌声。 典籍里的中国典籍里的中国以沉浸式体验展现典籍的魅力以沉浸式体验展现典籍的魅力，国家宝藏国家宝藏将文物背后的故事徐徐展开将文物背后的故事徐徐展开，“唐唐 宫小姐姐宫小姐姐”从古老画卷中走出从古老画卷中走出一次次播放点赞一次次播放点赞，一条条留言评论一条条留言评论，观众既成为走近传统文化的观众既成为走近传统文化的 接受者接受者，又成为弘扬传统文化的传播者又成为弘扬传统文化的传播者。岁月洗礼的古老文化由此展现出鲜活的生命力岁月洗礼的古老文化由此展现出鲜活的生命力，思接
37、千载思接千载 的当下观众由此徜徉在丰富的文化宝库的当下观众由此徜徉在丰富的文化宝库。【论点三论点三，这是对策论点这是对策论点！前两个都是意义分论点前两个都是意义分论点，分析分析 原因的原因的：传承与创新传承与创新，让传统文化在历史的长河里源远流长让传统文化在历史的长河里源远流长；互动与共鸣互动与共鸣，让传统文化在时代的舞让传统文化在时代的舞 台上大放异彩。这个论点的表述首先就非常值得大家积累借鉴，改改就可以纳为己用，或者背诵台上大放异彩。这个论点的表述首先就非常值得大家积累借鉴，改改就可以纳为己用，或者背诵， 遇到合适的主题可以直接放在卷子上遇到合适的主题可以直接放在卷子上。传承和创新传承和创
38、新，互动和共鸣互动和共鸣，让传统文化不断发酵让传统文化不断发酵，源远流长源远流长。 划线事例请背诵。】划线事例请背诵。】 当然当然，节目火了节目火了、人气高了人气高了、文创产品卖脱销了文创产品卖脱销了，并不意味着就要一拥而上并不意味着就要一拥而上、千篇一律千篇一律。让更让更 多人爱上优秀传统文化多人爱上优秀传统文化，唯美的情境唯美的情境、精致的设计精致的设计、宏大的场面只是其次宏大的场面只是其次，观众心灵深处的认同才观众心灵深处的认同才 是关键是关键。中华民族优秀传统文化取之不尽中华民族优秀传统文化取之不尽、用之不竭用之不竭，开掘历经千年的旋律开掘历经千年的旋律、故事故事、姿态姿态、图像等图像
39、等， 用忠于历史的讲述用忠于历史的讲述、属于当代的表达属于当代的表达，进行各有机杼的书写进行各有机杼的书写，才能展现传统文化的感染力才能展现传统文化的感染力，催生更催生更 多打动人心的自觉赓续多打动人心的自觉赓续，真正实现创造性转化真正实现创造性转化、创新性发展创新性发展。【对策论点二对策论点二：寻求观众心灵的认同寻求观众心灵的认同， 才能让传统文化浸润人心，源远流长。才能让传统文化浸润人心，源远流长。 如何寻求这种认同，还是要有创新的宣传方式，创新的表如何寻求这种认同，还是要有创新的宣传方式，创新的表 达，真正与当代人的价值观融为一体。】达，真正与当代人的价值观融为一体。】 “坚持做文化的我
40、们坚持做文化的我们，遇到了正在坚持等文化的他们遇到了正在坚持等文化的他们”。来自文化从业者的坚守与执着来自文化从业者的坚守与执着，终将终将 创作出现实与历史相得益彰的佳作创作出现实与历史相得益彰的佳作。 让那些积淀着历史烟云让那些积淀着历史烟云、 凝结着先贤智慧的经典作品凝结着先贤智慧的经典作品 “热起来热起来” 、 文化遗产文化遗产“活起来活起来”，观众进行的是一场跨越时空的对话观众进行的是一场跨越时空的对话，国家和民族延续的将是国家和民族延续的将是“亘古亘今亘古亘今、日日 新又新新又新”的发展的发展。【结尾呼吁结尾呼吁，大家看看即可大家看看即可。文章好词好句太多文章好词好句太多，不一一标注
41、不一一标注，请同学们通读几请同学们通读几 遍，做好摘抄。】遍，做好摘抄。】 结构思路：结构思路： “洛神洛神”起舞，给时光以惊艳，给我们以惊喜起舞，给时光以惊艳，给我们以惊喜 1.1.引出话题：祈走红引出话题：祈走红 2.2.介绍话题：排比事例介绍话题：排比事例+ +话题说明话题说明 3.3.原因论点：供给侧创新原因论点：供给侧创新 4.4.原因论点：需求侧，公众热情和审美提升原因论点：需求侧，公众热情和审美提升 5.5.方法论点：传承创新，互动共鸣方法论点：传承创新，互动共鸣 6.6.方法论点：真正融入观众认同的当代价值观方法论点：真正融入观众认同的当代价值观 7.7.深化、呼吁深化、呼吁
42、掬水月在手：她站在那里，就是一首诗掬水月在手：她站在那里，就是一首诗 （“她是一首诗她是一首诗”，比喻新奇比喻新奇，一反常理一反常理，一般比喻化虚为实一般比喻化虚为实，在此化实为虚在此化实为虚，突出了叶嘉莹先生突出了叶嘉莹先生 的空灵飘逸的空灵飘逸，切合人物气质切合人物气质，所谓所谓“腹有诗书气自华腹有诗书气自华”是也是也。司马迁说司马迁说，“读其书读其书，想见其为人想见其为人”， 诚哉斯言，这一标题，使读者对才女叶嘉莹顿生歆慕之情。）诚哉斯言，这一标题，使读者对才女叶嘉莹顿生歆慕之情。） 作者：周南作者：周南人民日报评论人民日报评论2020-10-302020-10-30 喜爱古诗词的人喜爱
43、古诗词的人，可能都听过这个名字可能都听过这个名字叶嘉莹叶嘉莹。这位这位“诗词的女儿诗词的女儿”（突然想到突然想到“敦煌敦煌 的女儿的女儿”樊锦诗樊锦诗， “诗词的女儿诗词的女儿”，突出人物对诗词的钟爱突出人物对诗词的钟爱，毕生从事古典诗词的教学和传播工作毕生从事古典诗词的教学和传播工作； “诗词的女儿诗词的女儿”，堪称人物名片堪称人物名片，当之无愧当之无愧，实至名归实至名归），一生读诗一生读诗、释诗释诗、写诗写诗、讲诗讲诗，与诗歌与诗歌 结下百年情缘结下百年情缘。最近最近，一部关于叶嘉莹先生的文学纪录片一部关于叶嘉莹先生的文学纪录片掬水月在手掬水月在手上映上映，通过银幕光影通过银幕光影，我我
44、们得以更近距离地走进这位古典文化的们得以更近距离地走进这位古典文化的“传灯人传灯人”（比喻比喻，且令人联想丰富且令人联想丰富，传承古典文化传承古典文化，使薪使薪 火相传火相传。），去感受其跌宕起伏却写满诗意去感受其跌宕起伏却写满诗意、历尽劫波而冰心犹存的一生历尽劫波而冰心犹存的一生（善用长句善用长句，定语丰富但定语丰富但 不冗余不冗余，意蕴丰富意蕴丰富，概括了叶嘉莹曲折多舛的人生经历和赤子其人的秉性概括了叶嘉莹曲折多舛的人生经历和赤子其人的秉性）。今天今天，我们就来聊聊我们就来聊聊 这个话题。这个话题。（本段概括叶嘉莹的诗词人生）（本段概括叶嘉莹的诗词人生） 我们为什么要读诗？古诗词对我们究竟
45、意味着什么？我们为什么要读诗？古诗词对我们究竟意味着什么？（连续发问连续发问，使人悄然深思使人悄然深思）从叶嘉莹从叶嘉莹 先生身上先生身上，或许能找到最好的答案或许能找到最好的答案。（设置悬念设置悬念）叶先生诗心早慧叶先生诗心早慧，但却一世多艰但却一世多艰，遍尝生死不能遍尝生死不能 相见相见、故土不能相还的寥心荼苦故土不能相还的寥心荼苦。是诗歌如日月光华是诗歌如日月光华，照亮了她所有绝望与灰暗的时刻照亮了她所有绝望与灰暗的时刻，渡她走过渡她走过 生命的长河生命的长河（“日月光华日月光华”、“长河长河”，连用比喻连用比喻）。在故土沦陷之时在故土沦陷之时，她写下她写下“尽夜狂风撼大城尽夜狂风撼大城
46、， 悲笳哀角不堪听悲笳哀角不堪听”的国败之哀的国败之哀；在女儿遭遇意外的时刻在女儿遭遇意外的时刻，她用她用“迟暮天公仍罚我迟暮天公仍罚我，不令欢笑但余哀不令欢笑但余哀” 书写锥心之痛书写锥心之痛；漂泊海外时漂泊海外时，她解杜诗她解杜诗“夔府孤城落日斜夔府孤城落日斜，每依北斗望京华每依北斗望京华”，以浇胸中思乡块垒以浇胸中思乡块垒； 面对并不美满的婚姻面对并不美满的婚姻，她引王安石诗句她引王安石诗句“切莫嗔此瓦切莫嗔此瓦，此瓦不自由此瓦不自由”与自己和解与自己和解、也宽容丈夫也宽容丈夫（每每 一句诗，都能传达出叶嘉莹先生不同时期的心境，一句诗，一种愁绪，有个人愁思，有家国之愁一句诗，都能传达出叶
47、嘉莹先生不同时期的心境，一句诗，一种愁绪，有个人愁思，有家国之愁， 其身世遭际其身世遭际，才学性情才学性情，让人很自然的想起李清照让人很自然的想起李清照）那些与生命相融合的感发那些与生命相融合的感发，那些以诗词为那些以诗词为 舟楫舟楫（比喻新奇比喻新奇，正好对应后面的正好对应后面的“苦海苦海”）她免于她免于“在苦难中被磨碎在苦难中被磨碎”，也塑造了她一生的温润也塑造了她一生的温润 沉静沉静、坚韧持守坚韧持守。所以有人说所以有人说，“她站在那里她站在那里，就是对古典诗歌最好的注解就是对古典诗歌最好的注解”。（本段主要写叶嘉本段主要写叶嘉 莹用诗词来慰藉人生，抚平创伤，侧重于个人层面）莹用诗词来慰
48、藉人生，抚平创伤，侧重于个人层面） 当然，对叶嘉莹先生而言，诗词并不只是爱好、是慰藉、更是理想、是信仰。当然，对叶嘉莹先生而言，诗词并不只是爱好、是慰藉、更是理想、是信仰。（承接上文（承接上文， 引出下文的引出下文的“理想理想、信仰信仰”，由浅入深由浅入深）古典诗词美好古典诗词美好、高洁的世界后高洁的世界后，能打开一扇门能打开一扇门，“把不懂把不懂 诗的人接引到里面来诗的人接引到里面来”，并将其视为自己并将其视为自己“生命的目的生命的目的”。（诗词化人诗词化人，渡人渡人，这是叶先生的理想这是叶先生的理想） 她屡次说如果不把自己所知道的都说出来她屡次说如果不把自己所知道的都说出来，就是就是“上对
49、不起古人上对不起古人，下对不起来者下对不起来者”（上升到信仰层上升到信仰层 面面，颇有颇有“为往圣继绝学为往圣继绝学，为万世开太平为万世开太平，为天地立心为天地立心，为生民立命为生民立命”的舍我其谁的庄严使命感和的舍我其谁的庄严使命感和 责任感责任感），所以她在晚年奉献自己一切的心血所以她在晚年奉献自己一切的心血，只为只为“柔蚕老去应无憾柔蚕老去应无憾，要见天孙织锦成要见天孙织锦成”（个人个人 老去老去，不可抗拒不可抗拒，惟愿用诗歌濡染一代一又一代年轻人惟愿用诗歌濡染一代一又一代年轻人，叶老夙愿叶老夙愿）。她给幼儿园的孩子讲诗她给幼儿园的孩子讲诗，告告 诉初学诗歌的小男孩诉初学诗歌的小男孩，“
50、诗诗就是心在走路就是心在走路”（大学者大学者，名满天下名满天下，甘为童子之师甘为童子之师，可敬可敬）；她她 坚守讲台坚守讲台 7070 载，载，“阐说精妙，启发无穷阐说精妙，启发无穷”，留下，留下“白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴白昼谈诗夜讲词，诸生与我共成痴”（不愧为（不愧为 “诗词的女儿诗词的女儿”，“书痴者文必工书痴者文必工”，诗歌亦然诗歌亦然）的佳话的佳话；她启发普通人品读古典诗词的方法她启发普通人品读古典诗词的方法，告告 诉他们判断诗词好坏的标准，引领读者体味诉他们判断诗词好坏的标准，引领读者体味“兴发感动兴发感动”的力量的力量（叙例看似平常，实则精妙奇绝（叙例看似平常，实则精妙奇绝，
