1、20222022 届高考作文写作指导：万般遇见，种种有情届高考作文写作指导：万般遇见，种种有情 阅读下面的材料，根据要求写作。 每一天我们都在不断遇见。这些遇见，有的让你满心欢喜，有的让你悲伤不已； 有的匆匆而过，不留半点痕迹；有的缓缓而来，却成为一生回忆。 要求:综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目:不得套 作，不得抄袭:不少于 800 字。 文题解读文题解读 本题考查材料作文的写作能力。 读懂材料是材料作文写作的重要前提。读懂材料必须全面把握材料和理解材料， 不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。要抓住材料中的关键词 语或语句，深刻理解其本质意义。还要
2、理清关系，切不可断章取义，执其一端，而要 抓住重点。 首先要透视文题的字面意义， 即显性要求； 然后再深入把握其内在的关系， 即隐性要求。对显性要求要全面、完整地理解文字材料的内容；对隐性要求要明了文 字材料的情感意向， 即材料所指的人或事、 现象或问题所表现出来的肯定或否定的态 度。 审题：这是一则材料作文，材料的中心词是“遇见”，关于“遇见”，材料提供 了理解的结构角度， “每一天我们都在不断遇见”是说： “遇见”是我们的生活的常 态，“遇见”常变常新；“有的让你满心欢喜，有的让你悲伤不已；有的匆匆而过， 不留半点痕迹；有的缓缓而来，却成为一生回忆”在不同的“遇见”中，人的感受、 人的收获
3、是不同的。据此，考生可以思考：什么是遇见，遇见什么，遇见带给我们什 么感受和思考。其实，“遇见”可以是具象的人和事物，也可以是抽象的情感体验和 哲学思考；可以是自己的遇见，也可以是别人的遇见。 文体时，可以选择记叙文，具体写某一次遇见；也可以选择散文或议论文，阐释 对遇见的感受和思考。 不管是哪一种文体， 考生写作的重点是这些遇见是如何发生的， 又带给我们什么。 参考立意： 1、遇见的刹那即为永恒 2、期待最美的遇见 3、珍惜每一个遇见 参考素材： 1、古往今来，在人世间不知演绎着多少遇见的故事：伯牙与钟子期的遇见，有 了高山流水知音难觅的婉叹；“蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方”这是有
4、 情人的邂逅，充满诗意和美丽的想象；许仙和白素贞断桥的遇见，为优美的神话添抹 上凄美的色彩和暖暖的人情味；“遇到你之前，我没有想过结婚，遇到你之后，我结 婚没有想到过和别人！”钱钟书和杨绛的遇见，决定了现代文坛两位大师的一生，成 就了一段佳话。 2、董卿在朗读者的开场白说过：“冷遇见暖，就有了雨；冬遇见春，有了 岁月；天遇见地，有了永恒；人遇见人，有了生命！” 3、时间总是在春夏秋冬四季中往复着，你我若是有缘，注定会在人生的哪一个 路口相遇，而有时的相遇是那么地短暂，就像我们从不同的两地集结在某一个车站， 转而又将分别登上不同方向的车列， 又将守候下一次的遇见。 人生其实就是在一个个 的遇见和
5、分离中渡过的，只是往往你重逢的早不是那个要等待的人了！ 4、“野有蔓草，零落漙兮。有美一人，清扬婉兮。邂逅相遇，适我愿兮。”（ 诗 经-郑风 ）这份大胆的爱的想象，穿越了几千年的时空，如此跃然纸上，读来仍让人 怦然心动。 5、张爱玲说：于千万人之中遇见你所要遇见的人，于千万年之后，时间的无涯 的荒野里，没有早一步，也没有晚一步，刚巧赶上了，没有别的话可说，惟有轻轻地 问一声：“噢，你也在这里？”这是文人对遇见的描述，更是她对遇见的向往，平淡 的一句，浓缩着多少的深情！ 6、人世间的遇见是美好的，充满着暖意，可同时也在上演着多少拥有了，因不 懂得珍惜，导致的分道扬镳的故事呀！现实中，谁能有薛之谦
6、歌中唱的那样洒脱“我 们的爱情到这刚刚好”！我们每一个人，都该在宁静的夜晚，扪心自问：如果没有和 你相守的那个人相遇，自己的故事又该会是怎样的结局；如果不去珍惜这份遇见，是 不是终有一天会愧对上天的这份恩赐呢？ 范范文：文： 万般遇见，种种有情 遇见之美，一在“恰”，二在“好”；遇见之有情，一在“短”，二在“久”。 有一种遇见，名曰“刹那鸿”。这种遇见多是不期而遇，却在短暂的交际中获得 回味永久的启迪。老舍遇见宗月大师，那个人端坐在老北京西直门的胡同里，用一个 中国老式中医亦是老禅师的形象，无意中教会老舍善。正是短与长的相对性，成就这 种遇见的有情。这时的遇见，恰中有好，它的存在，让一个人于铭
7、刻之上咂摸出更久 远的人生况味，让一个人于无数次回想与领悟中，把它变为自己的册页，也一并多了 滴水恩情，涌泉相报的感念之心。 一段好的遇见， 能在照亮自己前路的时候也辉映他人的干涸心灵， 正如史铁生 奶 奶的星星中写的：每个人生来都有使命，当他离去变为星辰时，世界上便多了一盏 照亮后人的航标灯。我想，刹那鸿的遇见会生出恒久平静的善良。 有一种遇见，名曰“欢喜禅”。这种遇见是我们面对自己原本熟识的事物、职业 抑或日常烟火时， 因为一段经历获得的慰藉和更深的理解。 正如蒋励与阿富汗战线上 迎接新生的经历。 “要牺牲多少条生命， 才知道无数的人已经死去。 ”这是她的朗读。 医生是她的职业，倘若安于日
8、常工作，不在无国界医生的岗位上去看一看，或许医生 也就只是医生。 但她的遇见让我感到医生不只是救死扶伤的角色， 更是一个动荡世界 里抚慰疼痛驱散威胁的人民的守望者。 他们代表着战火中无数牺牲和血流罅隙中的曙 光，一边在送走离去的人，一边又在顽强而不息地迎接新生。生命如野草一般，卑微 却蓬勃， 史铁生有四个字“好好地活”。 这一段遇见是对 答案在风中飘荡 的诠释。 有时候，文字不仅仅是书写于纸页上，念叨于唇齿间的符号，它更会伴随许多人 在每一段人生经历中找到适合自己的那一段， 更是寄给无数与自己一样经历的人的那 一段。这时的遇见是日出中的陈白露，经过了脆弱、不堪、泪湿衣衫、无人可诉， 才有回头时
9、看山中花次第凋落，冷蝉在鸣而心中般若的老钟已响起欢喜禅的梵音。 还有一种遇见，名曰“故人归”。可以是你在人生的某个结点上，遇见你久久等 待却无所寻觅的人， 也可以是漫长摆渡河上， 观到的一抹蒹葭苍苍。 如张九龄 感遇 中“兰叶春藏蕤，桂华秋皎洁。草木有本心，何求美人折”的感叹，那时的他政治失 意，饱受排挤，原以为大千世界无所依托，却在丹桂中看到故人的影子。有时遇见会 于昏暗中洞见相知的光亮，即使孤独、卑微、渺小，也有自己的那盏桂花酿。 又如我与文字。笔墨知己，卷中故交，页眉素友。怀一份素朴关照日常，以精神 上的青春照亮那一抹灰暗，心境至禅，叩中熹微，无声万物飞渡。一字一暖，一寸一 金，流失掉的
10、宽厚、静贞，简朴从世界一一途经，让我在重逢和遇见中，心归平和， 清凉自在。 万般遇见，种种有情。文字，思想，都在累积中期待相遇。 点评： “期待遇见”，哲理性散文。开篇即提出“遇见之美”“遇见之有请”。正文部 分写了人生的三种遇见： “刹那鸿”的遇见是不期而遇的生出恒久平静的善良的遇见； “欢喜禅”的遇见是日常烟火中伴随每个人的遇见； “故人归”的遇见是久久等待却 无所寻觅又渴望重逢的遇见。结尾点题。 点睛 材料作文是命题者为写作者提供一定的材料(包括文字或其它的语言形式),要求 写作者按照材料的内涵来立意作文写材料作文， 最关键的是审题立意， 给的材料本身 包含着深刻道理,并成为写作者的立意
11、指向,因此读懂材料就是写好作文的关键,审题 其实就是审材料一般来说,材料的文字表面并不难懂，问题在于是否能够准确地分析 出材料所表达的深刻道理， 继而确定自己对这个道理的正确态度对材料的理解是多元 的,因而构思立意也是多样的。材料作文的审题：第一步，读懂材料，抓住主旨。首 先要注意材料的特点： 单则材料要从整体上把握其主旨； 多则材料应弄清它们的异同， 从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义；含哲理性寓言材料，要把握其寓意。 所谓抓住主旨（即材料的意向倾向和感情倾向） 。第二步，选择角度，准确立意主旨 单一的材料据材料立意即可。蕴涵丰富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向立 意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否定两个角度审视：“一事多人”的材料， 有几个“人”往往就有几个审视角度； “一事多因”的材料， 有几个“因”往往就有 几个审视角度。一个事件，针对其背景、写作目的的不同，就产生了几个不同的审视 角度。
