1、高考作文写作提升课堂：学习选取立论的角度 技法梳理技法梳理 我们在选取立论角度的时候，要尽可能打破思维定势，改变单一的思维方式；运用联 想、想象，尽量地拓展思路，从问题的各个角度、各个方面、各个层次进行或顺向、或逆 向、或纵向、或横向的灵活而敏捷的思考，从而获得众多的方案。那么，在写作实践中如 何有效地运用呢？ 一、化大为小法 此法要求考生通过对材料题干的整体思考，提炼出某个小角度，以细小的局部显示宏 大的整体，透过平凡的现象挖出不平凡的本质，在写人记事、议论抒情中彰显出深刻的人 生哲理。 立论要从小的角度切入， 抓住论证的重点， 使论述对象由“面”到“线”或“点”。 经过“从 小处着手”的处
2、理，论点的范围缩小了，题目也由宽变窄，易于深刻论证；由泛题变实题， 易于使用材料； 由大题变小题， 易于全面论证； 由繁题变简题， 易于多角度论证。 例如 2016 年天津卷作文要求考生结合自身体验与思考，谈谈“我的青春阅读”，该题立意明确，角度多 元， 考生就可以“化大为小”， 把笔墨集中于自己最感兴趣、 最有话可说的某一种阅读方式上。 可写传统的书本阅读，也可写时尚的网络阅读；可写精读的深入，也可写速读的实用；可 写传统阅读方式的局限，也可以反思快餐式阅读的不足；还可以写自己在阅读方式选择上 的心得或困惑运用此法，要特别注意：只能选择其中一个方面来写，不要贪多，否则 会成为东拉西扯，空谈漫
3、议。 二、明确褒贬法 作文题干部分中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感，所以审题时，考生必须充分捕 捉这些语言信息，细致体会命题者的感情，这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立 意角度。一般而言，任何一个事件或材料，都至少可以从“正面”（肯定）和“反面”（否定） 两个角度去审视。例如： 当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数好事之徒趋之若鹜。他们提出种种接 上断臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套，但迄今为止仍未有 任何设计能取得普遍的赞赏。 材料中的情感倾向十分明显。“好事之徒”“趋之若鹜”等词贬斥之情溢于言表。命题人对 想接上断臂的做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏
4、态度。据此可立意为：应顺其自然， 不能把自己的观点强加于人。如果不注意分析情感倾向，立意为坚持就是胜利或攻书 莫畏难，就明显偏离题意。需要注意的是，立论的角度应当与目前国家、社会倡导的道德 风尚相一致，要与当前的时代精神相一致。还要善于从反面针砭时弊，揭露社会上存在的 与弘扬正气、传递正能量相反的某些消极落后现象，在对比中凸显社会主义核心价值观的 积极意义。 话题导入： 一篇作文质量的高低、价值的大小，衡量的关键在于“论点”。就是说，立论角度的选择 是文章“生死攸关”的大事，就像战前决策一样，立论角度选择不妥就是决策失误，会影响整 个战局。例如分析寓言“滥竽充数”，从不同的角度分析，会有不同的
5、看法：从正面看是南郭 先生不懂装懂；从侧面看，可以批评齐王吃“大锅饭”，可以责备其它吹竽人对待错误睁一只 眼闭一只眼， 可以表扬南郭先生最终逃跑体现出来的一点自知之明等。 正所谓： “仁者见仁， 智者见智。”当然，不同的角度还是有高下之分的。考生如果不能恰当地选取立论的角度， 很可能陷入偏题、离题的困境。 三、独辟蹊径法 该法要求考生改变原来的思维角度，从事物易为人忽视的另一角度提出观点，使文章 有新的角度、巧的立意。具体讲，就是要打破由习惯或经验形成的心理定势，打破思维的 模式化，抛开审题立意的第一思维，换一个角度，换一种眼光看问题，或者是以自己独特 的角度去立意，提出不同于传统观点的新颖独
6、到的见解。例如，长江中下游地区每年入夏 以来就会有大到暴雨，各地抗洪英雄层出不穷，在盛赞抗洪英雄们的壮举的同时，有人就 想到了防洪英雄，认为抗洪固然重要，但防洪更重要， 就此写了一篇也要表彰防洪英雄 。 事实正是如此，防洪防得好，百姓免受水灾之苦，也不必劳民伤财去抗洪。作者选取这个 角度可谓选得准，选得巧，选得更有价值，更能引起人们的深思。可见，文章有闪光的思 想，其意义与价值就大不一样。这种独辟蹊径的立意方式，能使读者从中获得教益，取得 出奇制胜的效果。运用此法要注意一点，就是要言之有理，持之有据，考生对所议论的道 理要有深刻的认识和透辟的分析。这样，独到、新颖的立意才会有说服力。 四、因果
7、追溯法 任何事物的存在、发展和变化，都有其内在或外在的原因。因此，探究材料内在的因 果联系，从结果追溯原因，由原因入手确定立论的角度，是简便可行的方法。在具体操作 时可分“三步走”：第一步，先找出事件中的结果或原因；第二步，由果及因，或由因及果， 具体分析为什么这样；第三步，选择最佳的切入角度与立意方向。例如： 猩猩喜欢喝酒。村里人摆上甜酒，用大小杯子装着。猩猩见了，知道是诱惑。但其中 一个对大家说：“何不尝一点点呢？不吃多了就行！”于是大家先喝小杯，不久又取大杯喝。 它们实在抵制不住甜酒的诱惑，大饮而醉。村人趁机追捕，猩猩无一幸免。 从因为“抵制不住甜酒的诱惑”，结果“大饮而醉”被“村人趁机
8、追捕，无一幸免”中就可以 立意为：受得住诱惑，不要贪婪。有时候，材料题干部分由多人、多事或多物构成，情节 曲折，层次繁复，内涵多义，初看似乎无从下手。但不管什么事物，其产生、变化和发展， 都是内因和外因共同作用的结果。考生要清晰地梳理各种因果关系，然后找出适合自己写 作的最佳角度。 学以致用学以致用 一、为下面这段文字提炼主要观点，最不恰当的一项是（ ） 有一个传说， 说的是神仙吕洞宾有“点石成金”之术。 他想找一个不贪财的人， 度他成仙， 寻找多时，未能如愿。后来，他碰到一人。神仙指一石头说：“我把它点成金给你吧。”那人 摇头不要，神仙以为他嫌小，又指一大石头说：“点这块怎么样？”那人还是摇
9、头。神仙以为 不贪心之人终于找到了，便问道：“你小金不要，大金也不要，想要什么呢？”那人答道：“我 想要神仙方才点石成金的指头，换在我的手上，任我随处点金，岂非用之不尽了！” A.抓问题要抓根本、抓关键 B.人不可贪得无厌 C.量的积累促成事物质变 D.好的学习方法能提高学习效率 二、阅读下面的材料，运用“独辟蹊径法”，写出最恰当的立论角度。 出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不 犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的假如，我只能把手头的工作做好。”自小喜欢建筑 艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的 近千个独一无
10、二的楼房样板间。”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机我 喜欢并感恩做过的每一份工作。” 立论角度： 三、阅读下面的文字，并在画横线处进行补写，使之角度出新、言之有理。 多一分寬容，就多一个朋友；多一分宽容，就多一次机会。管仲辅佐公子纠时差点一 箭射死齐桓公，可是齐桓公依然任命管仲为相，这才成就了自己的霸业。明朝时的大学士 徐阶，曾与严嵩共事多年，严嵩常常在皇帝面前说他的坏话，后来徐阶渐受宠幸，位在严 嵩之上，他不仅没有落井下石，还在皇帝面前替严嵩求情。这份宽容的心态使徐阶稳固了 自己的地位。 四、墨子非攻云：“君子不镜于水而镜于人。镜于水，见面之容；镜于人，则知吉 与凶。”请你从不同角度阐释这句话，然后选取其中一个角度写一篇议论文。 答：
