1、1 UnitUnit 7 7HowHow much?much? 译林小学英语四年级上册译林小学英语四年级上册 一、单元分析：一、单元分析： 1新课标要求学生在任务型教学中，学会用英语询问物品价格，积极参与课 堂教学活动，感受英语的实用性和趣味性。 2本课是该单元的第一课时，教学内容贴近生活，也容易引起学生的兴趣。 通过对本课的学习，让学生学会用英语简单地谈论物品、询问价格。在教学过程 中，通过贴进学生生活的话题，逐步渗透单复数在使用时的区别，使学生在相互 交流中真正理解和掌握单复数。 二、学生分析：二、学生分析： 通过三年级的学习，大部分学生养成了良好的英语学习习惯，学生对英语学 习有着浓厚的
2、兴趣，本课内容贴近学生生活，学生也乐意接受。同时，采用听、 说、表演，运用多媒体课件创设情景，更能激发学生的兴趣。 三、教学内容：三、教学内容： Story time 四、教学目标：四、教学目标： 1. 通过歌曲，复习三年级数字单词，学生能够利用数字表达价钱； 2. 情境呈现顾客营业员买卖过程，学生能够读准单词：shoes，socks， umbrella 并理解句型 How much is it/are they? Its/Theyre yuan. 3. 能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课 文。 4. 能初步运用本课所学的词汇和句型 ，询问价格，进行购物买卖。 五
3、、教学重点：五、教学重点： 1 情境呈现顾客营业员买卖过程， 学生能够读准单词： shoes， socks， umbrella 并理解句型 How much is it/are they? Its/Theyre yuan. 2能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述、表演课 文。 六、教学难点：六、教学难点： 2 能初步运用本课所学的词汇和句型 ，询问价格，进行购物买卖。 七、教学准备：七、教学准备： 光盘、PPTPPT 八、教学流程图：八、教学流程图： 师生问候自由对话引入本课话题 歌曲 How much复习数字的同时揭题,并进一步渗透本课句型 How much is it?
4、 新授本课单词及句子，引导学生运用单词 新授课文 创设情境 ，学生运用本课所学内容表演 九、教学过程：九、教学过程： Step1Step1 WarmWarm upup Greetings T: Good morning, class. Ss: Good morning, Miss Zhao. Free talk T: Its hot today. Are you hot? Id like something to drink. Would you like some milk? Do you like milk / coffee? T: Do you want to know somethin
5、g about me? Look, I like milk, coffee, hamburgers and bananas. (由师生对话复习前一单元内容，引出几样物品，为下面新授价格铺垫。) StepStep 2 2 PresentationPresentation 新授：How much is it?Its yuan. T: I have these things. How much are they? How much is the milk /? 师领读：How much 3 揭题：nit 7 How much? 生指名读 .：lets listen to the song first
6、. Ss sing the song together. (歌曲复习数字，并且新授 How much is it?句型)。 .：ow much is it? (PPT 出示 milk 图片) S1: Its 4 yuan. 师引导学生一问一答。 生问答后 ppt 出示 Well done 并领读。 同法操练 coffee, hamburger, banana 价格。 新授：How much are they? Theyre. Ppt 出示 milk, banana T: How much are they? 引导学生回答：Theyre. 6. Work in pairs. StepStep 3
7、 3 StoryStory timetime PPT: Things giving day T: Today is Thank giving day. Helping others is happy! Look, Su Hai and Su Yang are helping others now. They are having a charity sale. (介绍故事背景，结合感恩节渗透德育) . T: Whats this? Its a box. We put the money in it. 新授：shoes T: what are these? Shoesshedo 生读：shoes
8、 T: These shoes are _nice_ Look at these shoes. 拓展：These shoes are blue / beautiful / cool. 新授：sock 4 Socksixclock These socks are _beautiful_ 新授：umbrella This umbrella is _cool_ (新授单词时，由已知的单词引入本课新词，并且把单词放入句子中教学，结 合实物或图片仿说句子) 5.：Liu Tao, Yang Ling and Mike would like to buy something. What do they b
9、uy? Ss watch and choose Ss read and find How much are they? (学生读课文，找价格，培养学生细读，略读能力) .T: How do they sell and buy? 带领学生读课文找买卖物品时的交际用语。 .学生跟录音读课文。 StepStep 4 4 ConsolidationConsolidation Show time (创设情境：让我们做一名爱心志愿者吧！并展示实物) 师示范 ：Good morning. S1: Good morning. T: Can I help you? S1: I d like. ow much a
10、re they? / How much is it? 师生交换角色示范。 Work in pairs 六人一组，用所学对话交流 Act it out. StepStep 5 5 HomeHome workwork 1、Listen and read the story, try to recite it. 5 听读模仿，尝试背诵。 2、Act the story in groups. 小组内表演故事。 板书：板书： Unit 7 How much? A: How much is it? B: Its yuan. A: How much are they? B: Theyre.yuan. 教学反
11、思：教学反思： 本课是该单元的第一课时，教学紧扣教材，利用多媒体等教学手段，充分调 动了学生的积极性。综合运用了多种教学方法，学生能积极主动地参与到课堂中 去。我利用动画歌曲导入，既复习了数字，又渗透了本课句型之一 How much is it?学生从开始欣赏歌曲到跟着歌曲一起唱出本课的句型，从而为下面的学习做 了铺垫。由师生自由谈话引出物品的价格，由浅入深，循序渐进引导学生发现单 复数在使用时的区别， 大多数学生掌握的较好。 学习课文时， 能够做到词不离句， 逐步引导学生运用新授单词，观察图片表达自己的观点，使学生真正做到学会运 用。最后的表演是本课知识的输出部分，学生参与面广，积极性高，但教师创设 情境过程中局限于课本，应引导学生作适当的拓展，还原真实的生活。
