1、快乐的小笛子快乐的小笛子 s s 教学目标：教学目标： 1.初步认识竖笛,知道竖笛的声音,激发学生对乐器的兴趣。 2.学唱歌曲,感受音乐带来的愉悦心情。 3.通过本课学习,激发学生对音乐和大自然的热爱之情。 学情分析：学情分析： 快乐的小笛子歌曲非常欢快活泼,音乐里面加入了小鸭的叫声,非常 具有童趣,学生都很感兴趣。 但是这首歌曲速度比较快,很多学生一开 始跟不上歌曲的节奏,显得手忙脚乱。 所以我设计了吹笛子环节,让学 生模仿小笛子的声音与动作,并进行形式的变化,如个人演奏、 两人合 奏,小组竞赛等形式,让学生非常感兴趣。 学生很快就掌握了歌曲的难 点,学生在快乐中学会了歌曲。 重点难点：重点
2、难点： 1、教学重点：熟悉旋律,哼唱旋律； 2、教学难点：Fa音的演唱。 教学过程：教学过程： 1、听音乐春天来了(竖笛演奏),进教室。 提问:小朋友们知道的乐器有哪些?谁能告诉我,刚才我们听到的 音乐,是由哪个乐器演奏的吗? 2、咦,老师这里刚好有支竖笛,想不想听一听呢?师吹奏歌曲快 乐的小笛子。 提问:老师刚才吹奏的这个曲子,给你带来什么样的感受呢?悲伤 还是欢快呢? 师:小朋友们每一天都过着幸福快乐的生活,我们的小笛子呢,它 的每一天也是过得很快乐的呢。我们一起去听一听,小笛子是用怎样 的方式表达它的快乐心情呢。(播放音乐快乐的小笛子,学生初步 感受音乐。) 3、原来啊,小笛子是用唱歌的
3、方式,来表达他的快乐心情呢。我 们一起来学一学小笛子,好吗?(师带领学生一起做吹笛子的动作,并 要求学生发出“嘟嘟嘟”的声音。) 4、 小朋友们想不想让小笛子的声音更美妙,更动听呢?好的,我来 为小笛子配上美妙的音乐吧,我们一起合作,好吗?(师:5 55 5|5 31生:3 34 25-)。 5、 我们合作非常愉快呀!掌声送给自己!可小笛子呢,唱着唱着没 力气了,声音就会稍微低一点,休息一下下,精神来了,它的声音又会 高起来。现在拿出你们的小手,跟着老师一起,感受一下。(出示图形 谱) 6、咦,是谁被小笛子美妙的歌声感染了,跳着欢乐的舞蹈呢?走, 我们一起去看看,是谁来凑热闹呢?(复听歌曲)
4、7、哦,原来是大鸭和小鸭呢。让我们用儿歌的方式,欢迎他们的 参与吧。请你跟我这样说。 8、有了大鸭小鸭的参与,小笛子唱得更欢乐啦!你们要不要一起 去参与呢?(完整演唱歌曲) 9、 恩,小朋友们唱得不错,但是,我觉得你们可以唱得更好!这样, 小笛子和大鸭小鸭会玩得更开心!现在,脚放平,背坐直,带着愉快的 心情,我们再来一次。 10、 今天最大的难题来了,小朋友们想不想挑战一下自己呢?好的, 请你跟我这样唱,(教唱旋律,分两大组合作) 11、同学们今天的表现实在是太棒了!比小笛子的歌声更美妙, 更动听!老师希望我们每一位小朋友,都像快乐的小笛子一样,永远唱 着快乐歌,快乐成长!让我们和小笛子一起,唱起来吧!(播放音乐,结 束本课)。
