1、第二课第二课 第二框第二框享受学习享受学习 教学目标：教学目标： 1 1知识与技能目标；知识与技能目标； 认识学习是苦乐交织的过程，体会学习的快乐。 培养适应环境的能力，发现学习的乐趣，实现新的自我超越。 2 2过程与方法目标过程与方法目标 通过“开心辞典”的活动，寻找学习中的快乐。学习中有苦也有乐，如果在 放弃学习的权利与摆脱学习的困难两者中选择，我们将会明白，享有学习的权利 和机会，是多么令人快乐。 3 3情感态度和价值观目标情感态度和价值观目标 正确对待学习的苦与乐，认识到自身的责任，树立起学好科学文化知识的 信心和决心，为祖国和社会做出自己的贡献。 我们要学会享受学习，只有这样，才能使
2、我们从无知到有知，从知之甚少 到知之甚多，不断提高我们的精神世界，只有这样，才能使我们登上新的知识高 峰，实现新的自我跨越。 教学重点：教学重点： 认识到受教育的机会来之不易， 珍惜受教育的权利， 享受学习的权利和机会。 教学难点：教学难点： 不断发掘自身的潜能，寻找学习中的快乐。 教学过程教学过程 导入新课从我们呱呱坠地， 就开始了学习的活动， 当我们学会说话、 穿衣、 走路等这些基本的生活技能和获得知识的时候，我们就不 断体会着超越自我的喜悦，学习的快乐洋溢在我们的心中。你体会到这种学 习的快乐了吗， 请同学和我一起进入游戏环节 “开心辞典” 来感受学习的快乐。 学生活动游戏规则： “开心
3、辞典”每个字后都有两题，把班里的同学分成 四组，每组首先选择一名同学选题，比比那组同学的表现更为突出。 “开”组-第一题：讲述大眼睛苏明娟的故事，通过这个故事让同学们 体会受教育的权利和机会来之不易，享有受教育的权利和机会是幸福和快乐的。 苏明娟， 8 岁时在安徽省小村子里读小学。小时侯她和伙伴们都很穷，好 多同学因交不起学费而失学。后来她受到希望工程的救助。2002 年 9 月，我踏 入安徽大学校门。但始终无法忘却一双双凝视教室而怅然失若弟弟妹妹们泪眼， 无法忘却山里孩子渴望书籍、渴望信息的眼神。放弃了别人对她的捐助，把钱留 给更多需要求助的学生。她很幸运，因为曾与希望同行，同时感到一种责任
4、，因 为要与希望同行。 第二题：图片中反映了什么战争-伊拉克战争。 新华网巴格达月日电（记者聂晓阳 李骥志）巴格达附近的一所小学 校里， 岁的玛丽拉和个同龄的女同学挤在一张课桌旁。大约平方米的 教室里有多个学生。没有电，尽管所有的门窗都开着，站在教室后排还是很 难看清黑板，年轻的女老师只好把字写得很大很大。 在伊拉克战争爆发一周年之际， 这个急需扩建的教室就是百废待兴的伊拉克 社会的一个写照。 玛丽拉所在的学校总共有多名学生， 因为校舍严重不足， 学校只好把学生们分为两组。女学生早上点到中午点到校上课，点到 下午点是男学生上课的时间。伊拉克负责教育重建的官员说，目前在伊拉克， 至少有的学校需要
5、修缮。在岁至岁的孩子中，至少有四分之一目前 还无法就学。 “心”组-第一题：猜动物-恐龙。第二题：猜建筑物比萨斜塔。越来 越多的人们开始注意到比萨斜塔，只因为它倾斜得越来越厉害。历经 800 年，它 究竟还会不会倒塌？何时能倒塌？这都是点燃人们兴致的谈资。 本书系统地综合 了原始设计档案与现代先进的电子模拟技术， 向我们详尽地展示了比萨斜塔的内 外结构组成，解释说明了这座神奇的斜塔为何能抵制地心引力的长期作用，甚至 到下一个世纪比萨斜塔仍然可以屹立不倒。本书完美结合人文抒情与科学启迪， 讲述比萨斜塔创造的奇迹和八百年的历险 “辞”组-第一题：第三次科技革命的标志。在 18 世纪时，知识更新周期
6、 为 8090 年，19 世纪到 20 世纪初，缩短为 30 年，上个世纪 6070 年代，一 般学科的知识更新周期为 510 年，而到了上个世纪 8090 年代，许多学科的 知识更新周期缩短为 5 年，而进入新世纪时，许多学科的知识更新周期已缩短至 23 年。“一朝受教，终身受益”，已经不复存在。 第二题：科教兴国发展战略。 “典”组-第一题：五大洲四大洋 第二题：记忆测试圆周率的背诵，在学习发现自己的潜能。 课堂小结谈自己的感受，寻找学习之乐，拥有学习的权利和机会是一种 幸福和快乐，发现自己潜能是种快乐，探索世界奥秘好奇心得到满足快乐洋溢在 心中，为祖国和社会做贡献是种快乐。 烦恼宣泄室学
7、生活动利用各种方式反映自己的学习的烦恼。 总结 学习是一个苦乐交织的过程，我们不仅要享受学习之乐，也要学会 欣赏头悬梁，锥刺骨，囊萤映雪的动人之美。希望同学都能经历苦寒、磨砺的考 验铸造成傲梅、利剑。有一种快乐叫吃苦，有一种收获叫幸福，让我们用积极心 态对待学习，享受学习吧。 初政第四周研讨课享受学习教案初政第四周研讨课享受学习教案 学习目标：学习目标： 1、通过讨论和图片展示等明白学习是一个苦乐交织的过程，正确对待学习 中的苦和累。 2、在学习中逐渐了解世界奥秘的过程中体会学习的快乐，享受学习 教学重点：教学重点：体验学习活动的苦与乐，认识学习的必要性。 教学难点：教学难点：以积极的态度对待
8、学习，学会体验学习的乐趣。 教学方法：教学方法：谈话法、讨论法、情景教学法 教学准备：教学准备：多媒体课件 板书：二、享受学习 1、学习中的苦与乐 2、探索世界的奥秘 教学过程：教学过程： 一、导入：播放视频小蕾的上学梦 ，预设问题：为什么小蕾那么迫切的 想要上学？由学生回答并适当引导导入本课。 二、讲授新课 活动一“谈谈自己这几年在学习中的感受？ 学习是苦多还是乐多？ 出示：描述学习苦的诗词、典故 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 韩愈 不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。 裴休 引导：怎样克服学习中的这些困难？ 活动二：寻找学习中的快乐瞬间 教师总结：学习中有苦，更有乐，是一个苦乐交织的过程。
9、因为学习是一个 探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断 地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。 活动三：读故事；谈启发 有个小男孩嫌学习太累，太苦，他希望什么事都不做。在他的苦苦哀求下， 小魔仙将他带到一个地方，告诉他：这里不用做任何事，不用背书、写作业，喜 欢干什么就干什么。 小男孩高兴极了， 哇,这就是梦想中的天堂啊 ， 他不停地玩， 不停地吃，不停地睡。许多天过去了，他开始厌倦这一切。他找到小魔仙，央求 他说：“能让我做一点事吗？”“不，这里没有任何事，一点点都没有”。小男孩继 续吃、睡、玩，过了不久，他是在受不了了，哭着说：你再不让我做一点事，我
10、 宁愿下地狱。小魔仙说：这里就是地狱，你以为它是天堂吗？这里没有劳作，没 有希望，没有前途，自然不会有乐趣和幸福，什么也不做带来的心灵煎熬，其实 是世界上最苦的事 讨论：故事告诉我们什么道理？ 总结：正确对待学习中的苦和累，善于把学习的苦变成乐，端正学习态度。 活动四：看图片，谈感受 出示中国山村失学孩子及国外因战争、贫困、疾病而失学的孩子图片 三、探索世界的奥秘 活动五： 请同学们回忆小时候不能理解的一个问题是什么？你是在什么时候 懂得的其原因的？你是怎样知道这些答案的？ 总结：当我们从学习中逐渐了解世界奥秘的时候，当我们的好奇心在学习中 获得满足的时候，当我们通过学习发现自己潜能的时候，学
11、习的快乐就洋溢在我 们的心中 出示：世界未解之谜 恐龙是怎样灭绝的？ 到底有没有外星人？ 埃及金字塔是怎样建成的？ 宇宙中存在黑洞吗？ 大自然的奥秘又何止于此呢，这将等待着大家继续去探索，继续去发现，在 不断的探索的过程中，我们一定能享受到学习带给我们的更多快乐。 通过今天的学习， 大家对享受学习有了怎样的认识呢？把你的收获与大家共 分享一下吧。 （小组讨论） 本课小结：略 结束语： 同学们， 学习中有苦更有乐。 初中三年的学习将是我们终身学习的重要基础， 把握好初中的学习生活，将使我们终身受益。在享受学习的过程中，我们从无知 走向有知，从知之甚少到知之更多，不断地提升着我们的精神境界。只有不断的 努力，才能登上新的知识高峰，实现新的自我超越。
