1、第一单元复习第一单元复习 描述声音的词汇：高、低、强、弱、悦描述声音的词汇：高、低、强、弱、悦 耳、刺耳耳、刺耳 1 2 3 4 5 6 7 do re mi fa sol la xi 低低高高 敲击敲击拍打拍打用力按用力按用力压用力压 判断对错：只要对物体用力，物体就能发出声音（ ） X X 发声物体我看到的现象（示意图）我的发现 弹拨橡皮筋 拨动钢尺 敲击鼓面 敲击音叉 橡皮筋在振动 钢尺上下振动 鼓面上下振动 音叉左右振动 物体产生声 音时都在振 动。 我们观察到发声的物体都在我们观察到发声的物体都在振动振动，振动，振动停止停止，声音就，声音就 （ ）了。由此我们推断了。由此我们推断声音
2、是由于物体的振动产生声音是由于物体的振动产生 的。的。 停止停止 竖笛是通过竖笛是通过 ( )( )振振 动来发出声音动来发出声音 笛管内的空气笛管内的空气 我们的喉咙里有一个能够发出声我们的喉咙里有一个能够发出声 音、控制声音的器官音、控制声音的器官 。 声带声带 夏季夜晚我们经常听到蚊子的声音。关于蚊子发声下列说法正确的是（夏季夜晚我们经常听到蚊子的声音。关于蚊子发声下列说法正确的是（ ） A A. .蚊子用嘴发出声音蚊子用嘴发出声音 B B. .蚊子不能发出声音蚊子不能发出声音 C C. .蚊子飞行时空气发出的声音蚊子飞行时空气发出的声音 D D. .蚊子飞行时翅膀振动发出的声音蚊子飞行
3、时翅膀振动发出的声音 声音逐渐变弱，最后消失。 声音的传播需要空气，真空（真空（ ）传播声音）传播声音。不能不能 声音在固体中的传播效果比气体好好。 声音（ ）固体中的传播可以可以 声音在液体中的传播效果比气体好好。 声音（ ）液体中的传播可以可以 声音以（声音以（ ）朝）朝 （ ）传播，当）传播，当 （ ）遇到物体遇到物体时，会使物体产时，会使物体产 生振动，声音就是这样通过生振动，声音就是这样通过各种物质各种物质，从从 一个地方传播到另一个地方的一个地方传播到另一个地方的。 波的形式波的形式 声波声波 在气体、液体、固体中，声音的传播效果是怎样的？在气体、液体、固体中，声音的传播效果是怎样
4、的？ 气 体 液 体 固 体 八方传播八方传播 声声 源源 收集声波收集声波 将声波转为振动将声波转为振动 将振动传递到耳蜗将振动传递到耳蜗将振动转为听觉信号将振动转为听觉信号 传递听传递听 觉信号觉信号 到大脑到大脑 保护听觉器官保护听觉器官 远离噪音 不长期使用耳机 遇到强音捂住耳朵 声音的强弱可以用（声音的强弱可以用（ ）来描述。）来描述。音量音量 是由物体（是由物体（ ）决定的。）决定的。 音量音量 振动的幅度振动的幅度 物体物体的的振动幅度振动幅度 振动幅度振动幅度 越大越大振动幅度越小振动幅度越小 声音越强声音越强声音越弱声音越弱 声音的高低与物体振动的快慢有关。声音的高低与物体振
5、动的快慢有关。 振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。振动得越快，声音越高；振动得越慢，声音越低。 声音的高低可以用（声音的高低可以用（ ）来描述。）来描述。音量音量 是由物体（是由物体（ ）决定的。）决定的。 音高音高 振动快慢振动快慢 物体物体的的振动快慢振动快慢 振动越快振动越快振动越慢振动越慢 声音越高声音越高声音越低声音越低 音叉：小高大低 钢管：细高粗低 编钟：短高长低 一些乐器靠一些乐器靠弦的振动弦的振动发出高低不同的声音发出高低不同的声音 改变，都可以使改变，都可以使音高音高发生改变。发生改变。 弹拨弹拨- -细高粗低细高粗低 吹吹- -空气空气- -少高多低少高多低 敲敲- -水水- -少高多低少高多低 弹拨弹拨- -短高长低短高长低
