1、单簧管波尔卡教学设计 教学年级：二年级 教材：人民音乐出版社第四册第七课 教材分析：单簧管波尔卡的旋律来自民间，经过波兰单簧管 演奏家普罗修斯卡改编而成，成为一首单簧管独奏曲，受到人民 欢迎。 教学目标： 1、通过欣赏单簧管波尔卡，感受波尔卡的音乐特点。 2、能够熟练运用旋律线，并学会根据音乐划分乐段乐句。 3、学会用自制小乐器来给音乐增添色彩。 教学内容： 一、感受音乐 1、老师播放千字文音乐，带领学生一起演唱并表演手势舞， 引出下文。 2、出示各种生活中的常见物，变成乐器，并看看一张纸是如何 发出不同声音的。 3、出示单簧管波尔卡的 A 段，并用杯子来给伴奏，引出全 曲。 二、听一听 1、
2、介绍单簧管波尔卡，并全曲完整聆听，画出三处 A 段旋 律线，并指导学生与老师一起画旋律线。 2、一起来看看“单簧管”，听听它的音色，看看它演奏时候的 动作吧。 3、再来感受一下波尔卡的舞蹈特色。 4、我们把吹单簧管的动作和波尔卡的舞蹈动作结合在一起，组 成一组新的舞蹈动作融入进下一段音乐中吧。、 5、教师带领学生， 在 B 段音乐中融入吹奏的动作和跳舞的动作， 组成新颖的舞蹈形式给 B 段伴奏。 6、为 B 段画旋律线。 三、感受乐器 1、感受 C 段音乐，并让学生们说一说，这段音乐的感受是怎样 的？好像春天来了，柳条在随风飞舞。 2、老师用自制小乐器带大家来感受 C 段轻柔的音乐风格。X-
3、3、我们一起用旋律线来画柳条吧!教师带大家用柳条的形态来 描绘旋律线。 四、表达乐曲 1、以上就是单簧管波尔卡的全部音乐，我们再来回顾一下 吧！A 段活泼B 段悠扬C 段舒展。 2、揭示 ABACA 的回旋曲式风格。 3、让我们把这三种表现形式串联到一起，A 段用杯子，B 段用舞 蹈，C 段用乐器。在音乐的伴奏下，一起展现出来吧！ 五、拓展音乐 1、就像我们说过的，声音是多元化的，音乐的表现形式是多种 多样的。连纸和杯子都可以赋予音乐不同的变化，那么同一首音 乐，用不同的乐器来演奏，又是什么样的感受呢？让我们一起来 欣赏单簧管波尔卡的不同乐器演奏版！ 2、欣赏艺术家作品后，我们的音乐课也到了尾声，音乐是美好 的，展现的方式是多样的，希望大家都有一双发现美的眼睛，一 双创造美的手！生活中处处是美好！下课！
