第4课 春天的歌-聆听-杨柳青-ppt课件-(含教案+视频)-部级公开课-人音版（五线谱）三年级下册音乐(编号：a0909).zip

教学目标：教学目标： 1、欣赏民族器乐合奏杨柳青，能感受乐曲欢快活泼、热情风趣的情绪，并 能分辨出乐曲中笙、琵琶、二胡、竹笛等乐器的音色，感受民族器乐曲音乐的 魅力。 2、能听辨出两个主题旋律，感受乐曲三个段落不同的情绪变化。 3、通过欣赏、律动、用道具参与音乐表演、模拟乐器演奏活动，养成围绕音乐 要素（如：音色、速度、力度等）赏析音乐的良好习惯。以这样的过程与方法 来丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力以及音乐表现能力。 教学重点：教学重点：通过欣赏、律动、道具参与音乐表演、模拟乐器演奏活动，养成围 绕音乐要素（如：音色、速度、力度等）赏析音乐的良好习惯。以这样的过程 与方法来丰富学生的审美体验，发展学生的审美能力以及音乐表现能力。 教学难点：难点： 体验和感悟音乐速度、音色和曲调的变化所带来的音乐形象与表达 情绪的变化。 教学过程：教学过程： 一、初听全曲，辨别地域风格一、初听全曲，辨别地域风格 师：一场绵绵春雨湿润了路上的尘埃，道路两旁的棵棵绿柳被雨水冲洗得翠色 欲滴，在温暖的阳光下显得格外清新。请大家欣赏一首关于春天的歌-民乐 合奏杨柳青。可以跟着音乐打拍子，也可模仿你听到的乐器演奏动作。 师：情绪如何？ 听到了什么乐器？速度有变化吗？ 生：. 师：这是一首根据在江苏地区流传非常广、以衬词“杨柳叶子青”而得名的民 间小调而改编的民乐合奏，表达了人们对美好生活的喜悦和对家乡的热爱。 2 2、模唱主题旋律，感受乐曲形象模唱主题旋律，感受乐曲形象 1、师唱杨柳青。感受民歌。学习衬词青啊虐。 2、今天给大家介绍一件新的民族乐器-笙-在乐曲中它第一个为大家演奏 了主题旋律，它是我国古老的簧管乐器，是唯一能吹吸发声的乐器，请大家观 看笙为大家吹奏杨柳青，可以模仿它的演奏动作。听后问：音色如何？清 晰透亮。 3、出示主题旋律。 师：这是杨柳青的旋律谱。老师为大家演唱，我们一起来打节拍。找一找 旋律中反复出现了什么？ 生：dodo do 师：反复出现的 dodo do 像人们为春天而敲起欢快的锣鼓声。 师复唱：当我唱到鼓声的旋律时，请将它的节奏拍出来。共出现了几次？ 4、师生合作。 师：这条旋律对于大家来说会有点难度，老师和大家合作演唱。像鼓声的旋律 由同学们演唱，其他旋律老师来唱。 5、平移步+踢腿律动。 1）、师：现在我邀请所有的同学起立，和我一起跳个舞。先看老师脚的动作， 向右迈步：右（脚），左（脚），右（脚），（右停）左抬；向左迈步：左 （脚），右（脚），左（脚），（左停）右抬。 跟着老师跳。这个舞步叫“平移步”。 基本掌握后，将向右迈第四步右停，变化为右腿单脚跳，左腿腾空；将向左迈 第四步的左停，变化为左单脚跳，右腿腾空。由慢到快。 掌握后再加大难度：在右脚跳时左脚抬起向右踢（左踢腿），左脚跳时右脚抬 起向左踢（右踢腿）。这个舞步叫“平移步+踢腿”。边跳边用 la 哼唱旋律。 2）、全体手拉手从下向上举过头同时双脚向前跳，然后渐渐双手从上往下放， 同时双脚后退回到原位。动作熟练后边跳边用 la 哼唱旋律。 同学们既要记住这个舞蹈动作，也要记住它的学名。我国许多民族舞中都有这 个舞步，它可以用在许多歌舞音乐中。 6、师生模唱旋律谱。 师：让我们跟着钢琴用“la”来模唱旋律谱，完整感受旋律。 三、分段赏析，感受、体验音乐形象和情感表达三、分段赏析，感受、体验音乐形象和情感表达 （一）、（一）、A A 段听赏段听赏 1、师：让我们接着往下听，笙吹奏了主题之后又是哪个乐器来演奏呢？音色出 现什么变化？听了有什么感觉？ 听琵琶片段。边听边模仿演奏。很欢快。这里的主题旋律根据弹拨乐的演奏特 点做了简单的节奏变化，节奏变得更密了，所以我们听上去觉得非常清新欢快。 2、那我们将这一段完整欣赏一次。将同学们分成两组，一组笙吹奏时模仿演奏， 另一组跳平移步+踢腿，当琵琶来演奏时交换，一组跳一组模仿器乐演奏。 （2 2）、B B 段听赏段听赏 1、师：同学们表演得真棒！我也感受到人们对春天的喜爱，老师用二胡为大家 演奏一段，请大家听，接下来的音乐与第一段相比发生了什么变化？ 生：速度变慢了，抒情了柔和了,不是之前的主题旋律了。 师：对，情绪柔和了，但速度并没有慢，是它的节奏变得更宽松了。音色变了 吗？对，作曲家用二胡柔美的音色配上宽松的节奏让乐曲第二主题优美抒情了。 师：我们接着往下听，除了二胡，还有哪种乐器为大家演奏第二主题？音色又 发声了什么变化？请大家拿出彩带跟我一起做动作：左 右 还原-。 师生随笛子乐段左右摇摆，挥动手中的彩带。 师：是什么乐器为大家演奏？笛子。音色怎样？明亮。明亮的音色仿佛在描写 春天怎样的天气呢？对阳光普照，万物复苏的天气。人们的心情怎样？放松的， 开心的。 2、我们完整将这一乐段听一次。依然将学生分成两组。一组先模仿乐器演奏动 作，一组随音乐边摆动边晃动手中的彩带；当笛子演奏时两组活动交换。 （三）、（三）、C C 段听赏段听赏 1、师：弹拨乐中的大胖哥-中阮-它的音色低沉浑厚，来为大家演奏了。 我们继续往下听，音乐又发生了什么变化？除了中阮你还能听出别的乐器吗？ 又回到了第一乐段。还有琵琶、笛子、二胡。 弹拨乐小妹-柳琴以及民乐队中所有的乐器一起为大家演奏最后一段。如果 你听到熟悉的 dodo do 就随音乐打出节奏。 师：旋律？速度有变化吗？音色有变化吗？ 生：速度越来越快，最后又慢下来了。最后柳琴的声音清脆音调高。 师：看到中阮大胖哥也加入了大家的舞蹈，所有的乐器都兴高采烈地奏了起来！ 音乐越来越欢快，柳琴妹妹渐慢的声音就像给这辆满载快乐急速行驶的火车轻 轻地慢慢地踩下刹车，最后在集体模仿鼓声中大家稳稳地结束了演奏！ 2、复听全段。中阮、笛子演奏时集体模仿乐器，乐器合奏时全体起立，前后走 平移步+踢腿。 3、这段情绪如何？更加欢快热烈。这一段由中阮开始，到笛子、琵琶、二胡、 合奏，音色不断变化，速度也越来越快，节奏也越来越密集，所以情绪也越来 越热烈。 四、分析作品四、分析作品 1、完整聆听全曲。听到 dodo do 处拍手。这首乐曲一共有几个乐段？每段分 别用哪些乐器演奏？情绪如何？ 2、今天我们聆听了民乐合奏杨柳青，同学们一起来回忆回忆： 这首合奏曲是由什么乐器为大家演奏的？笙、二胡、笛子、琵琶.这首乐 曲很多乐句的的末尾处都是什么？Dodo do 。这是民乐合奏中作曲家常用的写 作手法，叫做换头合尾.这首合奏曲演奏的是什么？是一首江苏流传很广 的民间小调。这三个方面就是民乐合奏的样式。民乐合奏是由多种民族乐器演 奏，常用换头合尾的写作方法，民乐合奏的实用性强，绝大部分和人民群众的 生活结合在一起。希望同学们能多去了解我们的民乐，多去聆听民乐！ 杨 柳 青 杨 柳 青 - 换头合尾写作手法换头合尾写作手法 杨 柳 青 杨 柳 青 杨 柳 青 杨 柳 青 乐器出现的顺序乐器出现的顺序 情绪如何？情绪如何？ 分为几段？分为几段？ 民乐合奏 多种民族乐器演奏多种民族乐器演奏 运用民间音乐素材运用民间音乐素材