1、部编新版必修上册百合花教学设计部编新版必修上册百合花教学设计 教学目标教学目标 语言建构与运用语言建构与运用梳理情节，整体感知课文内容；学习从小处着眼，以小见大的取材方式；体 会文中善于通过细节描写展现人物内心世界的方法。 思维发展与提升思维发展与提升分析作品中三个主要人物的性格特征和具体表现，理解细节在本文中的作 用；运用对比思维探究文章主旨。 审美鉴赏与创造审美鉴赏与创造探索这篇战争题材的短篇小说的美学技巧；跟随人物关系戏剧性的变化，走 进那些可敬可爱的年轻人，感受战火中别样的青春。 文化传承与理解体会文化传承与理解体会感受革命战争年代，军民之间的鱼水深情；体会解放战争胜利的基础 和力量源
2、泉；激励学生，走向有担当、有价值的理想人生。 教学重点教学重点分析人物形象，理解百合花的象征意义。 教学难点教学难点对这场战争性质的理解；战争题材的审美体验。 教学课时教学课时安排 2 课时。 教学过程教学过程 一、花有语一、花有语知作者知作者 1.花有花语：玫瑰的花语是热情、真爱；勿忘我的花语是永恒的爱，浓情厚谊，不求代价的母爱；樱 花代表着高雅，质朴纯洁的爱情百合的花语是什么？ 纯洁、高雅、财富、荣誉、神圣。因其颜色不同而不同：白百合象征百年好合、纯洁、伟大的爱情； 粉百合象征清纯、高雅的爱；黄百合象征财富与高贵。香水百合在花店的价值不菲，有时候的价格甚至超 过了玫瑰，只能说百合有百合的魅
3、力，玫瑰有玫瑰的浪漫。 花草树木皆有言，我们要用心去听花的语言，今天就去听一听茹志娟笔下的百合花说了些什么？ 2.茹志鹃（19251998），浙江杭州人，当代著名女作家。1958 年以百合花而踏上文坛，代表 作有小说集高高的白杨树静静的产院等。她的创作以短篇小说见长，笔调清新、俊逸，情节单纯 明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。 3.百合花是茹志鹃前期的代表作。她写这篇小说时，正是反右斗争后不久，她的家庭成员是这场 扩大化运动的受害者，冷峻的现实生活使她“不无悲凉地思念起战时的生活和那时的同志关系”。她说： “战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只
4、来得及瞥一眼，便一闪而 过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能胆肝相照，生死与共。”所以，百合花是她“在匝匝忧 虑之中，缅怀追念时得来的产物”。 百合花受到了茅盾的高度评价，说这是篇“没有爱情的爱情牧歌” ， 是当时最使他满意和感动的一篇作品，并赞赏这篇小说具有清新俊逸的艺术风格，是“静夜的箫声”。 二、花连事二、花连事理情节理情节 1.检查预习，检测字词 读准字音 撂(lio)讷讷(nn)忸怩(ni n)憨憨(hn hn)执拗(ni) 髻(ji)尴尬(gng)讪讪 (shn shn)瞅 (chu)挟(xi) 嬷嬷(mm) 砦(zhi)虔诚(qin)磕磕绊绊(k) 理解词语 【踌躇】形容犹豫
5、；指停留,徘徊不前；形容得意的样子。 【局促不安】拘谨不自然。 【讷讷】形容说话迟钝。 【忸怩】形容不好意思或不大方的样子。 【憨憨】傻气,难为情。 【执拗】固执任性,不听从别人的意见。 【讪讪】形容不好意思、难为情的样子。 2.梳理文脉 (1)文章写了哪几个人物？ “我”、小通讯员、新媳妇。 围绕这些人物写了哪几件事？请分别概括。 通讯员带“我”去包扎所（带路）开端 通讯员随“我”借被子（借被）发展 新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）再发展 通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局 据此将小说分为四部分。 第一部分（开端）带路（从开头到“这都怪我了”）。 第二部分
6、（发展）借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。 第三部分（高潮）牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）。 第四部分（结局）盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）。 小说的线索是什么？ 线索：“我”的见闻和感受， 还有一条物线百合花。 三、花衬人三、花衬人赏形象赏形象 1、出示白色百合花的图片（注意一定要是白色的百合花，这样符合文中内容和寓意），请学生谈看 图片的感受。 “百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅 2.理解跟百合花被相关的情节：请两名学生分别朗读借被和献被两个情节中描写百合花被的文字，再 请
7、学生复述被子的最后结局。 3.研讨：从情节来看，被子是情节的一部分，推动了情节的发展。那么，被子与人物性格关系是否相 关？借被和献被这两个情节，你看到了新媳妇怎样的性格？ 美丽、纯洁、善良、高尚。在情节的不断变化中，她的性格是发展的。刚过门才三天，小通讯员就要 借她唯一的嫁妆一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借 被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着半晌，她转身进去抱被子。”到 了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”，当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花 被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。“劈手”集中写出了新媳妇用自己的
8、新被子为通讯员人殓时的那种果 断坚毅、不容商量的态度。这些表现与先前的娴静羞赧判若两人 小说通过新媳妇对百合花被子处置过程的描写， 刻画了人物性格或者说表现了人物性格的发展。 当然， 这个人物性格的发展，还通过其它情节或者细节来表现的。刚开始做救护工作时，她害羞腼腆，我跟她说 了半天，她才红了脸答应做我的下手。可当看到小通讯员为了保护群众而受重伤时，“她刚才那种忸怩羞 涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他试着身子” 新媳妇已经知道通讯员牺牲了，可她还是密密 地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地瞟 了一眼”，对“我”的不解以示不满。 总之，小
9、说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛 惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美 和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。 4.研讨：“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗？和小通讯员有关吗？ 指名复述小说中与通讯员相关的情节，讨论小通讯员的性格。 小通讯员：一个极其可爱的普通战士。他天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱，即将发起总 攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花；他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张
10、皇” “数摸”这两个动词的描写作用；他又十分关心同志，走走停停也好，给我两个馍馍也好，作者十分形象 逼真地刻画了一个腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁的小战士形象。 “借被”情节中，可看出通讯员的憨，不善言辞，更主要的是由于在革命队伍里受到党的教育和战斗 生活的锻炼，他对革命事业无限忠诚，有着高度的阶级觉悟和革命责任感。当他意识到自己借东西的方式 方法有问题，可能会给群众造成不良影响时，就马上松松爽爽地跟“我”前去解释。而借到被子以后，知 道这是人家新婚时惟一的嫁妆，心里又立刻感到不安，又要把被子再送回去。 “牺牲、献被”的情节中，更看出小通讯员的崇高精神。在取得总攻胜利的前夕，为了保护担架队员 英
11、勇捐躯。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。 新媳妇献百合花的被子，明显是与百合花有关的，但小通讯员与百合花有关吗？ 有。他纯洁高尚美好的心灵也像百合花一样。 由此开来，百合花在文中还有什么寓意？ 百合花喻指纯洁高尚美好的军民之情。百合花喻指纯洁高尚美好的军民之情。 5.讨论“我”在文中的作用。 小说以“我”为视点，娓娓动听地叙述故事，栩栩如生地描绘人物，并从“我”的感情变化中逐步完 成人物性格的塑造。如 11 节写“我”对故乡竹海的联想，写得非常富有诗情画意，这样写，一方面点明 了小通讯员性格形成的原因，即富有诗情画意的环境，才孕育了小通讯员这样心灵美好品质纯朴高尚的英 雄，景物美与人物美相
12、得益彰，和谐统一；另一方面，也抒发了我对故乡无比热爱之情，推动了我的感情 发展，即由先前的生气，到发生兴趣和“亲热”起来。这样写，大大扩展了作品的容量，表现了战士之间 那种百合花一样纯洁无邪高尚动人的情感，即人性的美，加强了作品的抒情色彩，增强了作品感人的艺术 力量。同时还更有利于运用顺叙、倒叙、插叙等多种方式，使结构严谨清晰，又张弛有度，富于节奏感。 6.总结归纳： 由此可见，小说构思是非常巧妙的。表面上看，百合花的纯洁清新美好好像只与新媳妇有关，其实， 百合花的特点与小说中的其他人物的性格，与人和人之间的关系也是紧密关联的。 四、四、花有情花有情析主旨析主旨 1.过渡：从刚才的人物形象的分
13、析可以看出，百合花象征纯洁与感情，纯洁是指主人公的心灵纯洁， 既指战士的高尚情操，也指新媳妇超越爱情的伟大的爱，感情是指人民对战士赤诚的感情，犹如百合花那 样纯洁与美好。百合花在文中并不是花，只是绣着百合花图案的被子，但是她却带着淡淡的幽香，象征了 主人公美好的心灵，衬托了人性的美好；象征了人民以战士赤诚的感情，传达出战争时期人情的美好。 2.文中还有一种花菊花，它能不能表现人物的品质、表达人物的感情？ 菊花可以看出小战士对生活的热爱，有生活情趣，可爱，美好的心灵，表达了战士对和平生活的向往 与追求。 花草树木皆有情，古往今来，文人墨客赋予了花朵以人的形象，通过它能表达某种感情，花是传情达 意
14、的很好的媒介，围绕它叙事，可以使文章结构紧凑；通过它写人，可以衬托人的美好心灵；通过它传情， 可以让文章具有诗情画意。 3.“百合花被”是本文一个重要的细节，它承载着军民鱼水深情，可是本文为什么不以“百合花被” 为题，而要以“百合花”为题呢？请运用对比思维，从“战争与田园”对立的角度，谈谈你的理解。 这是一床怎样的百合花被？ “这原来是一条里外全新的新花被子,被面是假洋缎的,枣红底,上面撒满白色百合花。” “枣红色”往往让人联想到什么？“百合花”往往又象征着什么？作者从“百合花被”中提取“百 合花”作为标题，有何深意？ 枣红色，往往让我们想到的是血液干了以后的颜色，更能让我们想起血流战场的战争
15、；百合花让我们 想起没有战争的田园诗意，想起人与人之间纯洁美好的感情，和幸福美好的生活。 作者没有用百合花被作为标题，而是用百合花，意味着战争终将过去，美好的田园诗意终会到来，而 且美好的人性昭示着我们百合花会越开越旺，越开越多。 4.百合花为题的寓意和小说主题的概括。 百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是， 百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵， 军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一 句话，百合花，象征着人性美性格美。 小说撷取了革
16、命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心 灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。 五、五、花显技花显技辨手法辨手法 1.学习小组的划分与分工。 这是一篇战争题材的短篇小说，却给人以美的感受，为什么会有神奇的审美魅力？请以小组为单位探 究这篇小说在艺术上的特色。 全班分为七个小组，具体任务为： 第一小组：小说的题材选择。 第二小组：小说的人物选择。 第三小组：小说的细节描写。 第四小组：小说的心理描写。 第五小组：小说的语言特色。 第六小组：小说的对比手法。 第七小组：小说的景物描写。 2.探究示例 战地百
17、合分外香战地百合分外香题材选择的巧妙题材选择的巧妙 在“题材决定论”主宰文坛的时代，这篇写战争的小说却避开了硝烟弥漫、慷慨悲壮的战争场面，将 主要笔墨用于战争打响前的一个小插曲和一些琐碎的生活细节上，从小处着眼，运用了以小见大的取材方 式。 小说情节很简单，写了战争年代里一男二女三个年轻人短暂的交往和伤痛的永别。故事也并不曲折： 中秋节之夜（万家团圆日），小通讯员送“我”到战时前沿包扎所，并在我的要求下为伤员借被子，由此 与新媳妇发生了小小的冲突。后来通讯员为救别人而壮烈牺牲，新媳妇将自己惟一的嫁妆一洒满白色百 合花的新被子盖在烈士身上。 作者精心选取了以小见大的视角，没有直接写到战火硝烟，而
18、是以“我”（ 女性）的眼光观察世界， 以女性的心理感受和体验世界，以女性的话语来描述世界，并带领我们走向女性的生命体验，向我们充分 展示了女性视野中的情感世界。这种写作模式，给人以温柔细腻、内向含蓄、羞涩的感觉，具有阴柔的魅 力。 没有爱情的爱情牧歌没有爱情的爱情牧歌人物设计之巧人物设计之巧 小说描写了三个主要人物：通讯员，天真憨厚、纯朴可爱的年轻战士；“我”，一个经验丰富、工作 大胆、热情善良的女文工团员；新媳妇，美丽娴静、善良能干的农村少妇。 作者笔下的三个人物，一男二女，不可能成为恋爱对象，故曰“没有爱情”。但作家把他们安置在不 同的爱情年龄的阶梯上，让他们在互相接触与交往的过程中，由于
19、碰撞、排斥、吸引而迸射出虽然不能导 致婚姻，却能显示出人物美好情操的精神火花，从而唱出了一曲反映理想人际关系的优美而清新的“爱情 牧歌”。 正是这种深刻的理解和诗意的表述使百合花像一颗素朴而晶莹的宝石，透过历史的重重烟 尘放射出圣洁的光芒，至今使人读后仍为之动情。 用细节编织而成的纯美用细节编织而成的纯美“百合花百合花”细节描写之微细节描写之微 小说善于运用典型的细节描写来刻画人物形象，展现人物内心世界。比如文中四次写到通讯员衣服上 的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有很重要的什么作用。第一次，门钩挂出口子。这一细节一方面 写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面也写出了新媳妇的友善、热情、
20、关切；在情节上为第二次出 现作铺垫。第二次，肩上的布片在风里飘。这一细节写出了通讯员天真质朴的心灵和回部队时乐观的情绪。 第三次，门板上牺牲者军装的肩头上露着那个大洞。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫 下文，另一方面写新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。第四次，新媳妇缝破洞。这一细节不仅照应了 上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情；“细细地、密密地缝着那个破洞”，是 要把这种深情通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。 文中还有其它的细节描写：护送途中的一举一动（行、坐）紧张腼腆，纯朴憨厚；通讯员枪筒里 的树枝和野菊花天真质朴，热爱生活
21、；白色“百合花被子”的三次出现点题；馒头的两次出现 体贴、关心。 没有英雄的英雄颂歌没有英雄的英雄颂歌心理刻画之曲心理刻画之曲 “我”的心理变化曲线：生气兴趣着恼亲热爱上关心惦悲痛。新媳妇的心理变化曲线： 误会理解歉疚震惊崇敬。都采用欲扬先抑的手法。 在神化英雄人物盛行的时代， 小说却将英雄当作普通人来写， 塑造了一个让我们耳目一新的英雄形象。 小说既有小通讯员的正面刻画，还通过两位短暂接触的女性的心理曲折变化（侧面烘托）一步一步完成这 个并非“崇高、伟大、勇猛”的英雄的塑造。这在那个年代的小说创作中是绝无仅有的。 纯美的诗化小说纯美的诗化小说语言表达之美语言表达之美 这是一篇纯美的诗化小说，
22、其全部意蕴在于其中的自然之美，在于被作者高度熔炼并大大升华了的生 活本真之美和人性美。比如： 他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像身边埋下了一颗定时炸弹。张皇，意思是恐慌、慌张，但在这 里却非贬义，这一神态描写，是在写“我”刚刚结识的小通讯员那种腼腆、羞涩、局促，表现他质朴、纯 洁的心灵。 他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着皮腰带上的扣眼，半晌才低下头，憨憨地笑了一下， 摇了摇头。数摸，这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。 她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。新媳妇已经知道小通讯员牺牲了，可还是密 密地缝着那个破洞，其实是在缝进她的一片深情，所以当“我
23、”劝她“不要缝了”时，“她却对我异样地 瞟了一眼”，对“我”的不解以示不满。 啊，中秋节。在我的故乡，在我的故乡，现在一定是或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩。 这是一段抒情话语，看是“闲笔”，但能缓和情节的过分急促。在情节的连贯中，使其有某种中断，在小 通讯员牺牲的悲痛到来之前，插入一点欢乐，构成一种情绪的起伏。 连类比物富诗意连类比物富诗意对比运用之精对比运用之精 第一处是通讯员出场时他的枪筒里插着几根树枝作伪装，在他离开我时，枪筒里又插上了一枝野菊花。枪 是战争工具，战争中谁也无心赏花，在能射出杀人子弹的枪筒里插着象征自然与和平的树枝与菊花，这本 身就是一个鲜明的对比，是一个战地寓言，
24、让我们在无言中感受战争与和平的剧烈冲突。 第二处对比是通讯员牺牲后新媳妇与医生、“我”的态度之不同。医生听了听通讯员的心脏后，默默起身 说：“不用打针了。”他是从职业技术的角度来作出这一决定的；对于通讯员衣服上的破洞，“我”劝道： “不用缝了。”这是从理智出发而言；而新媳妇却拿着针“细细地、密密地缝着那个破洞”，此时，她一 定想起了通讯员借被子时的腼腆与局促，临走时的狼狈模样宛在眼前，舍身救人的英勇无畏宛在眼前 也许她又什么也没想，只是这样一针一线地缝着，只求内心一片安宁。这是情感与理智的鲜明对比，是情 感对死亡的战胜 正侧结合显奇效正侧结合显奇效景物描写之巧景物描写之巧 小说中的景物描写，起
25、着刻画主题的作用。比如“早上下过一阵小雨空气里也带有一股新鲜温润 的香味”。这一景物描写有色有味，展现在我们面前的是一派生机勃勃的和平景象。在一次残酷的战斗之 前，我所看到的却是这样的景象，这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅临危不惧， 而且洋溢着乐观主义精神。再比如：天黑了，天边涌现一轮满月那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。 这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以 战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。 六、花为媒六、花为媒谈启迪谈启迪 如果这条百合花被珍藏在革命博物馆，请为它写一段 200 字左右的解说词。
