1、我是生活小主人教学设计我是生活小主人教学设计 教学内容：教学内容： 本课是湘版教材三年级上册第二课本课是湘版教材三年级上册第二课我是生活的小主人我是生活的小主人 ，通过学生回忆生通过学生回忆生 活中会自理的情景，通过活中会自理的情景，通过看一看，看一看，说一说，说一说，演一演演一演，画一画，画一画，评一评的过程，评一评的过程， 使学生在一种特有的学习情境中体味主人翁的意义，正确地认识到使学生在一种特有的学习情境中体味主人翁的意义，正确地认识到“自己的事自己的事 自己做自己做”，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。，从小建立强烈的自信心与责任感，完善对小主人精神的领悟。 教学目
2、标：教学目标： 1 1、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人。、让学生体验做生活小主人的乐趣，学会关心他人。 2 2、画出自己刷牙画出自己刷牙、洗脸或帮助妈妈干家务活的场面洗脸或帮助妈妈干家务活的场面，通过绘画创作培养学通过绘画创作培养学 生的观察能力、记忆能力和想象能力。生的观察能力、记忆能力和想象能力。 3 3、培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。、培养学生热爱生活，做生活小主人的思想感情。 教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表教学重点：引导学生记忆和想象，把自己做生活小主人的情景用绘画的方式表 现出来。现出来。 教学难点：学生作品中画面组织、构
3、图主题突出，动态自然教学难点：学生作品中画面组织、构图主题突出，动态自然。 教学准备：教学准备： 1 1、教师准备：教学课件、教师准备：教学课件、优秀范作。优秀范作。 2 2、学生准备：纸、水彩笔、学生准备：纸、水彩笔、油画棒、油画棒等。等。 教学过程教学过程： 一、一、激趣导入激趣导入 1 1、教师播放录像剪辑教师播放录像剪辑，展示展示“生活小主人生活小主人”优秀作品优秀作品，创设情境创设情境，活跃课活跃课 堂气氛。堂气氛。 2 2、请生请生说说说说自己做过哪些令自己感到自豪的事情呢？自己做过哪些令自己感到自豪的事情呢？ 3 3、老师看到咱们同学这么懂事老师看到咱们同学这么懂事，真高兴真高兴
4、，我直想给你们竖大拇指我直想给你们竖大拇指，你们真你们真 棒，你们是生活的小主人棒，你们是生活的小主人。这么多精彩、美好的时刻。这么多精彩、美好的时刻, ,怎样才能把它留下来呢怎样才能把它留下来呢? ? （揭题板书（揭题板书我是生活小主人）我是生活小主人） 二、认知感悟二、认知感悟 1 1、课件引导观察了解人物特征。课件引导观察了解人物特征。 师：热爱劳动的玲玲，把自己帮妈妈晾衣服的情景画下来了，猜猜看谁才师：热爱劳动的玲玲，把自己帮妈妈晾衣服的情景画下来了，猜猜看谁才 是玲玲呢？你是怎么猜出来的？是玲玲呢？你是怎么猜出来的？ 2 2、小组讨论交流，、小组讨论交流，激发学生的动手欲望。激发学生
5、的动手欲望。 你最想画什么来表现自己是生活小主人呢？是在什么地方活动呢？你最想画什么来表现自己是生活小主人呢？是在什么地方活动呢？ 你还记得自己做事情的时候是什么样子吗？请小组内说一说，演一演。你还记得自己做事情的时候是什么样子吗？请小组内说一说，演一演。 三、创作指导三、创作指导 1 1、请生上台表演劳动的情景请生上台表演劳动的情景，教师教师引导学生创作引导学生创作。学生表演学生表演，请学生认真请学生认真 观察观察, ,看看这位同学是采用什么工具看看这位同学是采用什么工具? ?仔细观察老师是如何表现的仔细观察老师是如何表现的? ?教师教师板画人板画人 物的动态，边画边讲解人物的大体比例，然后
6、再添画合适的用具物的动态，边画边讲解人物的大体比例，然后再添画合适的用具和背景和背景。 让让学生认识构图要以人物为主体学生认识构图要以人物为主体。 引导添画背景，引导添画背景，在画面上除了画人物还要画些什么才能更加有生活的味在画面上除了画人物还要画些什么才能更加有生活的味 道？道？引导学生发挥想象力，学会引导学生发挥想象力，学会添画合适添画合适的劳动工的劳动工具具和和环境。环境。 2 2、范作引领、范作引领 我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的我们一起来看看其他小朋友是怎样表现自己做生活小主人的? ? 欣赏完小朋友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地欣赏完小朋
7、友的作品后，能告诉老师你喜欢哪一幅作品吗？喜欢它的什么地 方？为什么？方？为什么？ 分享完分享完其他学生其他学生作品后，那你们想不想把自己做小主人的情景画出来，和作品后，那你们想不想把自己做小主人的情景画出来，和 大家一起分享呢？大家一起分享呢？ 四、艺术实践四、艺术实践 1 1、作业要求作业要求：回忆自己刷牙回忆自己刷牙、洗脸等或帮妈妈做家务的情景洗脸等或帮妈妈做家务的情景，为自己画一为自己画一 张生活会自理的自画像，并添加合适的用具张生活会自理的自画像，并添加合适的用具和劳动场景，和劳动场景，使画面完整使画面完整生动生动。 2 2、学生自主表现学生自主表现，教师指导教师指导，及时解决疑难及
8、时解决疑难。播放轻松愉快的音乐播放轻松愉快的音乐，优秀优秀 学生作品循环播放。学生作品循环播放。 五、展示评价五、展示评价 1 1、小组内交流一下自己作品表现的内容、小组内交流一下自己作品表现的内容, ,并谈谈自己的感受。小组内评一并谈谈自己的感受。小组内评一 评：创意之星、小画家之星，给自己喜欢的作品贴个小星星。评：创意之星、小画家之星，给自己喜欢的作品贴个小星星。 2 2、采用多种评价方式、采用多种评价方式, ,自评、互评、师评。老师给予肯定和鼓励自评、互评、师评。老师给予肯定和鼓励, ,提出意见提出意见 和建议和建议, ,完善作品。完善作品。 六、拓展延伸六、拓展延伸 同学们！劳动最光荣，今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体同学们！劳动最光荣，今天我们用双手创作了一幅幅优秀的作品，一起体 验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中，关心自己、验和分享了做小主人的快乐。希望同学们在今后的学习和生活中，关心自己、 热爱生活，热爱生活，做做生活的生活的小小主人。主人。
