1、水墨画风景教学设计 教材分析：教材分析： 中国山水画以独特的方式描绘山川自然景观， 可以理解为一种独 特的风景画。教材导语明确了本课的任务，并确立了热爱祖国河山的 情感目标。教学内容以中国山水画常规技法为依托，通过临摹学习技 法以及借助资料进行风景画表现等教学活动， 帮助学生运用水墨工具 进行表现，体会水墨的表现情趣，弘扬中华民族崇尚自然，热爱家园 没追求美好生活和高尚情操的精神和理想。 学情分析：学情分析： 教材选用了著名画家的作品作为欣赏材料， 设置比较方法分析感 受树石的不同，探究景物的空间处理以及表现风格等欣赏活动，帮助 学生建立笔墨形态的表现常态，扩展想象空间。学生初步感受中国画 带
2、来的韵味，进而进行表现，效果符合这个年龄阶段的特点。 课标分析：课标分析： 1、知识与技能目标：能够运用绘画知识和临摹学习的感受分析 山水画作品，说出作品的表现特点，并大胆表述自己对画中所表现意 境的理解。 2、过程与方法目标：掌握山水小品的画法。 3、情感态度与价值观：走出教室，领略大自然的美、中国园林 之美。 教学过程：教学过程： 一、导入 1、出示图片、了解中国画。 水墨一般是指水墨画，它是中国传统的绘画表现形式，它一般利 用清水和墨汁来作画。相对外国画种而言，水墨画也叫做“中国画” 。 2、赏析作品 （1） 、湿润淋漓的画面效果是怎样产生的？ 感受水墨表现的画面整体效果， 浓淡干湿的墨
3、色变化所盈造的气 氛，点线的疏密变化以及物象空间的处理等等。 （2） 、 画中树木和现实中树木有什么不同？为什么我们能感受到 树木生动的造型？ （3） 、中国画的表现运用以线为主的手段。 以线为主的树木山石的画法 （双勾法和没骨法、 中锋和侧锋用笔、 造型的方圆趋向等） 。树木山石造型的生动姿态以及大小、前后、轻 重、呼应组合关系和效果。 二、方法探究 1、结合学生对作品的感受，教师演示讲解，包括笔墨基本方法， 点线的运用，中锋和侧锋的用笔方法。 2、教师点拨：无限的石头堆积即成了山！ 三、学画树木（出示范作） 1、下笔先取势，确定树干的姿态，再根据树木结构规律完成。 2、树木前后左右出枝（树分 4 枝）体现空间感，树枝当争当让， 或增或减，穿插自然。 3、树木组合遵循统一变化的原则，强调大小对比，前后空间关 系的变换，更注重树木之间相互呼应的情意性。 4、树木的组合要有大小之别，互相顾盼、穿插自然，忌讳根顶 俱齐，等距排列。 5、点叶则要注意聚散（点三攒五） ，增枝点叶须适度。 6、点叶、勾叶演示。 四、学画石头（出示范作） 注意石分三面，勾、皴、点、染的不同笔法，教师边演示边讲解 需要注意的事项。 五、创作表现 1、作业要求：学习画树木山石的方法。 2、学生练习、教师巡回指导。 六、评价交流 展示学生作品，师生共同欣赏。
