湘美版六年级上册美术6. 秦陵兵马俑-ppt课件-(含教案)-省级公开课-(编号:e0080).zip

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  • 湘美2011课标版_六年级上册(2014年6月第1版)_小学美术_6. 秦陵兵马俑_ppt课件_(含教案)_省级优课_(编号:e0080)
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【教学目标教学目标】 1.了解秦陵兵马俑的历史文化知识,能简单说出兵马俑主要的艺术特色。 2.能以调查、分析、讨论、评述等方式,表达自己对兵俑的了解和感受。 3.能分析兵俑的造型特点,描绘兵俑的表情及服饰特点。 4.模拟摆放军阵,凝聚集体力量,提高文物保护意识,增强民族自豪感,培养爱国热情。 【教学重难点教学重难点】 1.了解秦陵兵马俑的历史文化知识。 2.了解兵俑造型的艺术特色。 3.描绘出兵俑的面部表情特征及设计兵马俑的铠甲。 【教具准备教具准备】多媒体、课件、范画、道具、勾线笔、水彩笔、美术书 【教教学学过过程程】 一一、视视频频导导入入,激激发发兴兴趣趣。 1.师生对话进入。 2.(视频展示)通过视频让学生对秦陵兵马俑的历史背景及其规模有初步的了解。 3.揭示课题, “世界第八大奇迹”指的就是:秦陵兵马俑! 二、小组交流讨论,分享预习成果。二、小组交流讨论,分享预习成果。 师:今天,就让我们一起对秦陵兵马俑中的:兵俑兵俑!进行重点的探讨和解密。 师:钟老师课前让同学们对秦陵兵俑做了资料的收集和整理,下面给大家 1 分钟时间小组成员交流讨论: 秦陵兵俑什么地方最吸引你?为什么? 1.1.小组交流讨论预习情况。 2.2.以调查、分析、讨论、评述等方式小组汇报兵俑的相关知识 3.3.小结。 三、游戏激趣,解决问题。三、游戏激趣,解决问题。 1.1.兵俑的分类及特点 A.分类:兵俑从身份上区分可分为:士兵俑与军官俑。 B.特点:一般来说,军衔越高,兵俑的头饰和铠甲就越复杂。 2.2.猜身份,比身高 A.根据老师的描述,猜一猜这樽兵俑是什么样的身份?将军 B.请班上最高的学生与将军俑直接比较。由此直观对比,让学生更加真切的联想到秦陵地下军队威武磅 礴的气势。 3.3.分类游戏 根据军衔越高,兵俑的头饰和铠甲就越复杂的特点,将兵俑模型分类。学生总结归纳分类技巧。 四、探秘兵俑的色彩四、探秘兵俑的色彩 1.看视频找答案:到目前为止,兵马俑的坑葬并没有被完全挖掘出来,这是为什么?现在看到的兵马俑 并不是当年下葬时的原有模样,这又是为什么? 2.小结 五、小组讨论,分享汇报,继续解惑五、小组讨论,分享汇报,继续解惑 1.1.以调查、分析、讨论、评述等方式小组汇报兵俑的相关知识 2.2.小结:兵俑的造型特点千人千面 3.3.观察图片,小组讨论 4.4.小结 六、重难点示范讲解六、重难点示范讲解 教师演示铠甲的设计方法及兵俑的面部表情。 七、学生作业,教师巡视指导七、学生作业,教师巡视指导 用线描的方法,为自己设计一个有个性的兵俑形象;并结合所学知识,与同学共完成一个简单的兵俑阵 型。 八、作品展示,师生互评,分享收获八、作品展示,师生互评,分享收获 模拟摆放军阵,凝聚集体力量。 九、总结延伸九、总结延伸 1.总结概括兵俑的艺术特点及社会价值。 2.激励学生继续探秘,增强民族自豪感,培养爱国热情。 秦陵兵马俑秦陵兵马俑 1974年3月,兵马俑被发现;1987年,秦始皇陵及兵马俑坑被联 合国教科文组织批准列入世界遗产名录,并被誉为“世界第八 大奇迹”。 小组成员交流讨论预习情况:小组成员交流讨论预习情况: 说一说,秦陵兵俑兵俑什么地方最吸 引你?为什么? 初探兵俑初探兵俑 士兵士兵士兵士兵 ? 军官军官军官军官 ? 士兵士兵士兵士兵 军军军军 官官官官 你们做对了吗你们做对了吗 ? 头饰领花、肩花铠甲 士 兵 军 官 千人千面千人千面 个性鲜明个性鲜明 注意:点线面的合理运用 和图案、线条的疏密变化 课堂练习:课堂练习:争做小工匠争做小工匠 1.用线描的绘画方式,为自己的个性 兵俑设计一套与众不同的铠甲。 2.结合所学知识,与同学共完成一个 简单的兵俑阵型。 备注:兵俑的铠甲一般由前胸甲,后背甲和双肩甲三大部分组备注:兵俑的铠甲一般由前胸甲,后背甲和双肩甲三大部分组 成。军衔越高,兵俑的头饰和铠甲就越复杂。成。军衔越高,兵俑的头饰和铠甲就越复杂。
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