1、高考模拟作文升格练习指导：忍辱负重 家国情怀 文题文题 阅读下面的材料，根据要求作文。 毕昇：发明活字印刷术，对世界文明的进步影响巨大，与指南针、火药、造纸术并 称中国古代“四大发明”。 韩信：堂堂七尺男儿，为图大计忍受胯下之辱；知恩图报，回馈漂母赏赐千金，传 为佳话。 张骞：大胆开拓，打通“絲绸之路”南北道路；勇于探险，成为“第一个睁开眼睛看世 界的中国人”。 史铁生：病魔缠身，坐轮椅苦度 38 个春秋；顽强抗争，超越生死，将作品及生命“炼 成一个永恒的歌舞”！ 王昭君：远见卓识奇女子，为保国家安宁自愿出塞；长达半个世纪，匈奴汉朝和平 相处功不可没。 陶渊明：性本耿直，不为五斗米折腰攀附权贵
2、；远离官场，亲近自然，田园诗文精 神财富百世流传。 魏徵：心有社稷，敢于犯言直谏；赤胆忠心，死而后已，唐王流泪痛惜“一鉴亡矣”。 苏武：百般诱惑，珠宝美人高官厚禄不为所动；牧羊北海，冰天雪地，人迹罕至， 心如磐石，持节不屈。 自古至今，我国历史名流层出不穷，感召后人。请以其中两三个人物为基础确定立意， 谈谈你有怎样的感悟和思考。 要求选好人物，立意角度合理，并适当引用所选人物的相关素材，明确文体，自拟标 题；不要套作，不得抄袭；不少于 800 字。 原文原文 忍辱负重 家国情怀 打开中国的史书，出现在眼前的是中华民族五千年的悠久历史。在这浩瀚的历史长河 中，跃动着一个个动人的故事，留下了无数先
3、贤的名字。他们的忍辱负重，他们的家国情 怀，感天动地，昭示后人！ 翻开历史画卷，韩信向我们走来。据记载，韩信小时候勤于读书和练武，梦想成为一 名驰骋疆场、统领千军万马的将军。不幸的是，父母双亡，家境贫寒，他只能到别人家混 饭吃。他整天衣衫不整，却时常背着一把宝剑，像个武士侠客。有一伙少年瞧他不顺眼， 就取笑他说，文不文武不武，还背着把宝剑装蒜。有一个无赖，甚至向韩信挑衅，要么让 韩信刺他一剑，要么从他胯下钻过去。韩信绝对有能力将那无赖一剑毙命，可这样会一命 抵一命。想到雄心未了，韩信便从那无赖胯下钻了过去，引来一片嘲笑。可我觉得，韩信 是一个胸怀雄图伟略、能屈能伸的大丈夫！他不畏别人的讥讽与嘲
4、笑，不计较一时的得失， 为了自己的宏图伟业忍气吞声，委曲求全。后来在背水一战中，韩信置之死地而后生，巧 妙布阵，大败赵军。“背水一战”成为我国战争史上以少胜多的绝好范例，韩信最终成为中国 历史上杰出的军事家。韩信为成就大业而隐忍，大智若愚，德昭后人！【韩信一例，叙述 太繁琐，缺少论证。】 韩信的忍辱负重令人敬佩，在当今时代，我们也要学会隐忍，要谨记“小不忍则乱大谋” 的古训。 除此之外， 还要有一颗爱国之心。 【“韩信的忍辱负重令人敬佩”这句话是承接上文， “在当今时代，我们也要学会隐忍”是为了转入后面的论述，此处属过渡，但后一段是对苏武 爱国的论述，故此处过渡不当。】 曾记否，苏武奉命出使匈
5、奴，被匈奴扣留。单于为了逼迫苏武投降，先威逼利诱，苏 武不为所动；后来把他关进地窖，让他挨饿受冻，以雪解渴，以皮毛充饥，但苏武宁死不 屈。单于无计可施，便把他流放到北海牧羊。从此，苏武与羊为伴，与羊对话，与羊取暖， 在孤独中待了整整十九年！苏武以顽强的毅力与命运抗争，终于回归大汉。他的事迹感天 动地，爱国痴情日月可鉴！【只有对苏武事例的叙述，缺少论证过程。此外，与下文缺少 过渡。】 昭君出塞，传为千古美谈。昭君端庄秀丽，聪慧异常，被选入宫。呼韩邪单于要求同 汉朝和亲，为保国家安宁，汉元帝同意王昭君远嫁匈奴。昭君出塞，使匈奴和汉朝和睦相 处了 60 年。昭君以国家利益为重，舍小家顾国家，用自己的
6、赤诚之心，换来了汉匈两族团 结和睦，国泰民安，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶亡干戈之役”，到处呈现 欣欣向荣的和平景象。【只有“点”例论证，没有用“面”例进行强化论证，力度减弱。】 千年历史，风云变幻，但那一个个启人心智、感人肺腑的故事，那一个个忍辱负重、 忠心赤胆的形象，绝不会随着历史尘埃的消散而消散。相反，经过岁月的积淀、酝酿，它 们就像一坛坛美酒，越发香醇醉人。 问题诊断问题诊断 这篇议论文审题准确，开篇点题，内容丰富。但细读之，存在不少问题。 1.叙议比例不当，叙述有余，论证不足，文体特征不明显。如第二段韩信一例，叙述太 繁琐，占用了大量篇幅，挤占了议论的空间，论证缺乏力度
7、。 2.过渡不合理，没能发挥逻辑纽带的作用。如第三段在文中显然是过渡段，而过渡段与 后文脱节。还有，四、五段之间缺少过渡，上下意思不能有效连接，出现“断层”。 3.论证方法单一，影响了说服力。如文章列举了韩信、苏武和王昭君的“点”例论证之后， 没有再进而用“面”例强化论证，增强力度。另外，举例之后多为泛泛而谈，不会运用论证方 法充分展开，行文缺少变化，也因此削弱了说服力。 升格策略升格策略 1.大胆删减叙述事例部分，忍痛割爱。议论文重议轻叙，这是由文体特征所决定的。叙 述事例务求删繁就简，去修饰，留主干，并且要适当添加论证，以突出文体特征和论证力 度。 2.修改第三段过渡段，使之上承韩信，下启
8、苏武，真正发挥“跳板”作用，使上下文“无缝 连接”。 3.在“点”例之后适当增加“面”例，点面结合，详略有致，内容更丰富，说理更透彻。 4.要综合运用常见的论证方法，如假设论证、因果论证、对比论证等，这样行文才富于 变化，可以彰显论证的娴熟技巧，增加作文的看点。 升格文升格文 忍辱负重 家国情怀 石 婧 打开中国的史书，出现在眼前的是中华民族五千年的悠久历史。在这浩瀚的历史长河 中，跃动着一个个动人的故事，留下了无数先贤的名字。他们的忍辱负重，他们的家国情 怀，感天动地，昭示后人！ 翻开历史画卷，韩信向我们走来。据记载，韩信小时候勤于读书和练武，梦想成为一 名驰骋疆场、统领千军万马的将军。不幸
9、家道变故，他流落街头。一个无赖向他挑衅，要 么杀了自己， 要么从自己胯下钻过去。 想到雄心未了， 韩信甘愿忍受“胯下之辱”。 可我觉得， 韩信是一个胸怀雄图伟略、能屈能伸的大丈夫！他不畏别人的讥讽与嘲笑，不计较一时的 得失，为了自己的宏图伟业忍气吞声，委曲求全。后来在背水一战中，韩信置之死地而后 生，巧妙布阵，大败赵军，“背水一战”成为我国战争史上以少胜多的绝好范例，韩信最终成 为中国历史上杰出的军事家。倘若韩信逞一时之勇杀了那无赖，恐怕自己也将性命难保， 怎么可能后来与萧何、 张良并称“汉初三杰”？韩信为成就大业而隐忍， 大智若愚， 德昭后人！ 韩信的忍辱负重妇孺皆知，传为佳话。在中华民族浩
10、瀚的历史中，像韩信这样的大丈 夫又何止千万？ 曾记否，苏武奉命出使匈奴，被匈奴扣留。单于为了逼迫苏武投降，先是威逼利诱， 苏武不为所动；后来把他关进地窖，让他挨饿受冻，以雪解渴，以皮毛充饥，但苏武宁死 不屈。单于无计可施，便把他流放到北海牧羊。从此，苏武与羊为伴，与羊对话，与羊取 暖，在孤独中待了整整十九年！在人迹罕至的贝加尔湖边，究竟是什么力量支撑他熬了过 來，就是“忍辱负重”的爱国精神！高官厚禄诱惑不了他，严酷的刑罚击不垮他，漫天的黄沙 吞不掉他无论一个人处于怎样的窘境，倘能宁折不弯，隐忍以待，又何愁不能柳暗花 明，受到人们的拥戴与敬仰？ 历史的画卷璀璨夺目，其间不仅有顶天立地的热血男儿，
11、也有不让须眉的巾帼英豪。 昭君出塞，传为千古美谈。昭君端庄秀丽，聪慧异常，被选入宫。呼韩邪单于要求同 汉朝和亲，为保国家安宁，汉元帝同意王昭君远嫁匈奴。昭君出塞，使匈奴和汉朝和睦相 处了 60 年。昭君以国家利益为重，舍小家顾国家，用自己的赤诚之心，换来了汉匈两族团 结和睦，国泰民安，“边城晏闭，牛马布野，三世无犬吠之警，黎庶亡干戈之役”，到处呈现 欣欣向荣的和平景象。 恢弘浩繁的历史画卷，志士先贤层出不穷。那忍受宫刑发愤而作“史家之绝唱，无韵之 离骚”的司马迁，那卧薪尝胆经过“十年生聚又十年教训”终雪会稽之耻的越王勾践，那 背负不孝之名逃亡国外、 寄人篱下终于弑君报父仇的伍子胥他们无不被后世代代传颂！ 千年历史，风云变幻，但那一个个启人心智、感人肺腑的故事，那一个个忍辱负重、 忠心赤胆的形象，绝不会随着历史尘埃的消散而消散。相反，经过岁月的积淀、酝酿，它 们就像一坛坛美酒，越发香醇醉人。 升格点评 叙述简洁干练，叙议比例更加合理，文体特征更加明显。 综合运用假设论证、因果论证、引用论证等方法，行文灵活多变，内容更加充实，论 证更加深刻，主题更加凸显。 巧妙铺路搭桥，承上启下，使前后内容浑然一体，无懈可击。 修改后增加了“面”例论证，点面结合，详略有致，内容更丰富，表达更有文采。
