1、绘本我爸爸教学设计 学习目标： 1.通过观察图，能读懂图，感受阅读的乐趣。 2.在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，训练学生的表达能力。 3. 从绘本故事中体会作者对爸爸的亲情之爱。 教学重难点： 在阅读绘本的同时学习展开丰富的想象，训练学生的表达能力。 教学准备：课件爸爸的画像 教学过程： 一、观察封面 师：平时在家里，你觉得谁比较棒？今天我们就来聊聊这个很棒的爸 爸。 读，再读，连起来：我爸爸，读得好，中间有很好的停顿。 老师带来一本书，想看吗？我爸爸投影出示： 1爸爸的图片，看看怎么样？光看外表，你觉得这是一个怎样 的爸爸？ 2作者说： “这是我的爸爸，他真的很棒！ ” 爸爸棒在哪里呢？
2、让我们一起去了解一下。 二、初步感知，学会读图 3在我眼里他真的很酷。他什么也不怕？连大野狼也不怕。 4他一跳能飞过月亮。我爸爸敢跟月亮比高低。 5我爸爸还敢走钢索，蓝天象大熊。 6他还敢跟巨人摔跤，巨人膀大腰圆，但爸爸不怕。 7参加运动会他轻松地得第一名。大家看这名黑人选手是谁？ （美国著名短跑名将刘易斯） 师：看了几页，看到这儿说说我爸爸怎么样？ （勇敢） 你真勇敢，第一个举手发言。 看老师怎么写这个字，板书：勇敢。读。 还怎么样？有这样的爸爸好安全呀！ 三、继续深入，尝试猜图 还想继续看吗？ 1出示下一幅图：爸爸呢？请你来给图画配上一句话。 （变成了马。 爸爸很胖，所以很能吃。 ）我爸爸
3、吃得象马一样多。 2再看，爸爸像鱼会游泳，游泳得很快。游泳的时候像鱼一样灵活。 板书：灵活 3再看几幅图（两幅） 任意选择一幅说说：我爸爸像一样 我爸爸像大猩猩一样强壮。 我爸爸像河马一样跳舞，很愉快。 他像笑眯眯的河马一样快乐。 4再说说我爸爸怎么样？（开心果，载歌载舞，德智体全面发展） 5有这样的爸爸怎么样？（好温暖） 6在我的眼里我爸爸真酷！还想看吗？有个条件，咱得要猜一 猜，想想还会画些爸爸的什么呢？（爸爸像章鱼一样游得快，我爸爸 像小蜜蜂忙碌，爸爸像猪一样吃得多，像企鹅一样不怕冷） 四、小组合作学习，展示汇报 有时候，他又很温柔，像我的泰迪熊一样 我爸爸像猫头鹰一样聪明（传说猫头鹰是
4、智慧的化身） 有时也会做点傻事（把头发梳得像扫把） 是个伟大的舞蹈家 他是了不起的歌唱家 他踢球真棒 还常常逗我哈哈大笑（师做鬼脸，猩猩，猪，狐狸，生大笑） 看了这些我爸爸又给你留下了怎样的影响？你看他举着扫帚等着你 的评价呢 （聪明，爸爸是粗心鬼，爱搞笑，温柔） 回过头来看看，我爸爸酷在指屏幕小结 五、升华情感 1孩子们，爸爸的个头真的和金茂大厦一样高吗？真的是能飞过月 亮吗？ 那为什么要这样画呢？（要表达对爸爸的爱） 2.请同学把爱字写上黑板，连起来读读：我爱爸爸 3爸爸并没有无所不是，只因为是他是我的爸爸，我好爱他。 4回到第一幅画，爸爸的确很普通，平凡，因为这份爱，所以在我 的眼中就像
5、是太阳 （原来图中背景墙上挂着的一幅画中就藏着太阳。 ） 5让我们带着这份爱回味一下这本书。 课件演示这本书， 同时师描述： 我爱我爸爸， 而且你知道吗？他的衣扣变成了什么？ （放 出爸爸抱我的图画）音乐响起，师：原来，爸爸的歌是唱给我听的， 爸爸的舞也是跳给我看的，爸爸的搞笑是为了让我开心，他的快乐为 着我的快乐看着，看着，我突然发现，原来这本图画书可以反过来 看， （指板书）我爱爸爸爸爸爱我。这就是爱的回流。 六、指导方法，仿写创作 把书看完要有一个好习惯， 合上书， 放在胸口， 想想书写了什么？ 哦，这样就是一幅网络图（指板书） ，到了高年级这就是很好的写作 提纲。 还有哪幅图给你留下最深的印象，再打开，不是一页一页看，要 有重点的细细地品味。 到这里想不想也为你爸爸画张像，也能写上一句话。 学生展示。 七、总结方法，推荐绘本 八、板书设计 我爱爸爸 太阳
