1、a an ne en ninin 教学设计教学设计（第一课时）（第一课时） 【教学目标】【教学目标】 1. 正确认读前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin yuan,读准音,记清形。 2. 正确拼读声母与 an en in 组成的音节,能熟练拼读音节。 【教学重点】【教学重点】 1.正确认读前鼻韵母 an en in 和整体认读音节 yin yuan,读准音,记清形。 2.正确拼读声母与 an en in 组成的音节,能熟练拼读音节。 【教学难点】【教学难点】 声母 j q x 与介母、前鼻韵母 an 组成的三拼音节的正确拼读。 【教学过程】【教学过程】 一、复习导入，创设情境复习
2、导入，创设情境 1.今天，周老师邀请了我们的好朋友小猪佩奇一起去拼音果园里探险 （pptppt 出示图片出示图片）。可是昨天下雨了，去往拼音果园的路积满了水，那我们一起 搬几块石头搭座桥吧，帮助佩奇到达果园。 （PPTPPT 出示复韵母出示复韵母，指名读指名读，生跟读生跟读） 2.哇，在你们的帮助下，小猪佩奇顺利到了拼音果园，谢谢小朋友们！瞧， 佩奇首先带我们来到果园主人家里（PPT 出示图片），请小朋友们仔细观察，你 看到了什么？（训练句型说话：我看到了（训练句型说话：我看到了） 生：自由发言。师：你观察得真仔细！/你的发言很完整！/你说的非常 好！/你还看到了什么呢？还有补充的吗？（请 3
3、 位同学发言，及时奖励贴苹果贴苹果） 3. 师：是的，安，摁，饮这些音节里就藏着我们今天要学习的三个复韵母 宝宝。（课件出示课件出示：anan enen inin） 二、认识前鼻韵母二、认识前鼻韵母 anan enen inin 1.首先，佩奇带我们去看看最想去的天安门（出示天安门图片出示天安门图片），安的读音 就是我们今天第一个要认识的复韵母宝宝 an（课件出示课件出示 anan）。我们要读好这个 复韵母，就要仔细观察老师的嘴巴舌头，仔细听老师读。读 an，我们先张大嘴 巴发 a 的口型，然后舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来，念成一个音就 是 an。( (师范读，生跟读师范读，生跟读
4、3 3 遍，拿出卡片指名遍，拿出卡片指名 3 3 个认读个认读) ) （ppt）发 en 的音也是一样，我们按照刚才的方法，先做好 e 的口型，然后 舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来，念成一个音就是 en。（师范读（师范读 3 3 遍，请同桌之间看着对方的嘴型，再读遍，请同桌之间看着对方的嘴型，再读 2 2 遍。遍。) ) （ppt）哇！这个复韵母宝宝也出来了，谁能来试着读一读？我们先发好 i 的口型，同时舌尖向上，顶到上齿龈，让气流从鼻孔出来，念成一个音就是 in。 （拿出卡片（拿出卡片 inin 指名指名 3 3 个读，请小老师带读。）个读，请小老师带读。） 小结小结：同学们，你们今
5、天表现的特别好，又交到了 3 个新朋友，它们是复韵 母宝宝：an en in（齐读）。你们发现他们有什么相同的地方？ 生发言，都有一个 n。 师明确：这个-n 不是我们的声母 n，而是鼻辅音-n，因为发音位置在前， an en in 都叫做前鼻韵母。（课件出示，师带读课件出示，师带读 3 3 遍遍） 三、三、anan enen inin的四声调的四声调 1.小朋友们知道吗？前鼻韵母想戴上漂亮的帽子，瞧，它们戴上声调帽子 昂首挺胸出来了！ 第一个出场的是前鼻韵母 an 宝宝， 你能准确读出它们吗？（张贴张贴 anan 的四声的四声 调调）让我们把小手伸出来，跟老师一起读：一声平走n；二声上扬n；
6、三声拐弯 n；四声下降n（师带读两遍，谁能来读一读？请 2 个同学读：1 个男生，1 个 女生，你读的真棒！请你带男生读一读，请你带女生读一读。贴苹果贴苹果） 2.接下来，en 和 in 也戴上四顶漂亮的帽子闪亮登场了（板书张贴板书张贴 enen 和和 i in n 的四声调的四声调），谁能读好它？（请 23 名同学做小老师：你来试一试/请你读/你读 的真好，你能带同学们读一读吗？注意及时评价：你读的真棒，请你来做小老师 /你的声音真好听，你来带读。） 3.哇，它们带上声调的名字你们都能叫好了，那你们有信心区分他们吗？我 来考考你们。（声调卡片抽读声调卡片抽读：小火车，开起来。单个查读 an
7、和 en 的四声调。 小河流水哗啦啦，横排单个查读 in 的四声调） 4.你们真厉害！刚刚读得非常正确，老师要奖励你们玩一个特别好玩的游戏： 这个游戏的名称是拼音小警察拼音小警察（口令：谁是拼音小警察，我是拼音小警察） （点黑板随机点黑板随机）同学们都读得不错，你们都成了称职的拼音小警察，我们还能争 当高级的拼音小警察，愿意接受挑战吗？（pptppt 打乱认读打乱认读）你们反应真迅速，读 得也很响亮，太棒了！请坐吧。（坐的最好的，贴苹果贴苹果） 四、整体认读音节四、整体认读音节 yinyin yuanyuan 及四声调及四声调 1.小猪佩奇请来了它的好朋后魔术师， 他会给我们带来什么魔法呢？
8、（课课 件出示件出示 inin 转换成整体认读音节转换成整体认读音节 yinyin）指名读，老师范读，板贴板贴 yinyin。 出示 yin 的四声调。小老师带读小老师带读 3 3 个，开火车读个，开火车读 1 1 组，奖励贴苹果。组，奖励贴苹果。 2.2.小朋友表现得真不错。 佩奇又送给我们一个礼物， 大家看这是什么？ （课 件出示圆的图形，yuan）师范读，板贴板贴 yuanyuan。卡片认读开火车读卡片认读开火车读 1 1 组组，带四带四 声调读，男女比赛读。声调读，男女比赛读。 3.我们的四声调读得这么好，那么我们玩对口令游戏吧。师：对口令，生： 令令令。师：Yun yun yun，什
9、么 yun？生：Yun yun yun，圆圈的圆。 拓展：yun 远方，远处，远近yun 许愿，愿望，医院（说的对的说的对的，全班全班 跟着说一遍，每个拓展跟着说一遍，每个拓展 3 3 个词语，奖励贴苹果）个词语，奖励贴苹果）原来，我们生活的词语可以 帮助我们学习好拼音。 4.中场休息：听钢琴曲。（1 分钟） 五、五、anan enen inin 的拼读的拼读 1.an en in 在拼音王国里玩得很开心，跟许多声母宝宝交了很多朋友。瞧， 小猪佩奇给你们带来了一张迷宫图迷宫图(ppt(ppt，两拼音节两拼音节) )， 和同桌轮流拼读，两人都 读对了，就在音节的下面画个，读好了所有的音节，你就能
10、收获一枚大苹果！ 开始吧！ （师巡视，正音。提示学生：你们这组同桌你指我读，真棒！你们这组同桌 拼读方法很正确，真厉害！哇，你们这组同桌都快走出迷宫吃到大苹果了！真了 不起！加油！）读完的同学请伏好休息等待其他同学！xxx 做好了，太棒了！你 们也读完了，你们真棒！（击掌总结） 2. 同学们合作拼读都读得非常好，是不是都吃到了大苹果呢？走出迷宫吃 到苹果的请举手！ 哇！ 这么多呀！ 老师这儿还有一个更大的苹果， 你们想不想吃？ 想吃就跟我们一起来读一读吧。齐读，点个别拼读，男生读，女生读，小组读， 齐读。恭喜你们，得到了大苹果，快点吃掉吧！出示大苹果。 3. 佩奇对你们的表现竖起了大拇指！它又
11、给我们送难题了。你们能挑战成 功吗？（PPT 出示三拼音节 guankuan huan）指名指名 3 3 人当小老师带读。人当小老师带读。 4. 这个难关你们轻松破解了，给你们点赞。接下来，声母 j q x 要和我们 的 an 交朋友，他们带来小，组成了三拼音节。要读好这几个三拼音节可不简 单，周老师教大家一个小秘诀，an 作为一个整体读 yuan，和 j q x 想拼。师师 范读范读 3 3 次次，指名读指名读 3 3 次次，开火车读开火车读，跟读跟读，齐读齐读。你们真了不起，小猪佩奇忍不 住要奖给你们一个最大的红苹果！快饱饱地吃吧！（课件出示大苹果）（课件出示大苹果） 六六、课堂课堂总结总结 同学们，这节课，我们和佩奇一起认识了前鼻韵母宝宝 an、en、in，两个 整体认读音节 yin yuan。给它们戴上了四顶漂亮的帽子，发准了四声。用上正 确的拼读方法，交上了很多声母朋友。原来拼音就是这样变化无穷，充满趣味。 下节课，还会有更多有趣的新知识等着你们去发现。下课！ 【板书设计】【板书设计】 anenin n n n n n n n n n n n n yinyuan
