课文-2 我是什么-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：4082f).zip

2.我是什么 辉县市城内小学 李丹丹 人教2011课标版（部编）二年级上册 三个一三个一 眼睛离书本一尺, 胸脯离书桌边一拳, 手指离笔尖一寸。 1、大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，太、大大一团棉花糖，高高挂在蓝天上，太 阳出来它不怕，大风一吹它就走。阳出来它不怕，大风一吹它就走。 2、说像糖，它不甜，说像盐，又不咸。冬、说像糖，它不甜，说像盐，又不咸。冬 天有时一片，夏天谁都不见。天有时一片，夏天谁都不见。 4、千条线，万条线，落在水中看不见。、千条线，万条线，落在水中看不见。 3、大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降。小、大小珍珠光又亮，噼里啪啦从天降。小 孩捡起捧手心，慢慢变成水一汪。孩捡起捧手心，慢慢变成水一汪。 （ 云云 ） （ 雪雪 ） （ 雨雨 ） （ 冰雹冰雹 ） 2.我是什么 f bo bo zo 飘飘 浮浮 冰冰 雹雹 暴暴 躁躁 gun gi q yn m 灌灌 溉溉 机机 器器 淹淹 没没 jia hu zi 庄庄 稼稼 冲冲 毁毁 灾灾 害害 飘飘 浮浮 冰冰 雹雹 暴暴 躁躁 灌灌 溉溉 机机 器器 淹淹 没没 庄庄 稼稼 冲冲 毁毁 灾灾 害害 雹 我会变。太阳一晒，我就变成汽。我会变。太阳一晒，我就变成汽。 有时候我穿着（有时候我穿着（ ） 白云白云 白衣服白衣服 有时侯，我穿有时侯，我穿 着（着（ ） 乌云乌云 黑衣服黑衣服 早晨和傍晚，我早晨和傍晚，我 又把（又把（ ） 披在身上。披在身上。 红红 袍袍 有时候我穿着白衣服，有时候我穿着白衣服， 有时候我穿着黑衣服，早有时候我穿着黑衣服，早 晨和傍晚我又把红袍披在晨和傍晚我又把红袍披在 身上。身上。 朝霞朝霞晚霞晚霞 冰雹冰雹 我会填： 落 打 飘 （1）秋天到了，树叶纷纷从树上（ ）下来。 （2）五颜六色的风筝，在天空中（ ）浮着。 （3）树上的苹果被几个小孩（ ）下来。 落 飘 打 有时候我很有时候我很 温和温和 ，有时候我很，有时候我很 暴躁暴躁 。 （ 温和温和 ）（ 暴躁暴躁 ） 反义词反义词 有时候我很温和，有时候 我很暴躁。我做过许多 ，灌溉田地，发动机器，帮助 人们工作。我也做过许多 ，淹没庄稼，冲毁房屋，给人 们带来灾害。人们想出种种办 法管住我，让我光做好事，不 做坏事。 好事 坏事 灌溉田地 灌溉田地 发动机器 发动机器 淹没庄稼 冲毁房屋 生活中，水还能变成生活中，水还能变成 什么？什么？ 晶晶莹莹的的露露珠珠 洁白的洁白的 霜霜 美丽的彩虹美丽的彩虹 透明的透明的 冰冰 白茫茫的白茫茫的雾雾 谢谢指导 ！ 我是什么教学反思 我是什么虽然是一篇科普文章，但却描写的生动活泼，充满童趣。文章 用第一人称自我介绍的方法，以生动的语言，讲述了水的变化及其利与害。描 绘出水的各种形态。文中不点明我是水，更增添了趣味性。 教学时我注重了以下几点： 一、 以读为本，激发兴趣。 在教学中，我让学生选择自己喜欢的文中角色（云、雨、雹子、雪）读有关的 句子，把自己当做那个角色，让学生自然而然地走进课文，融入课文。为更好 的理解课文做好铺垫。 在教学云变成雨、雹子、雪这一段时，我抓住了“落、打、飘”三个动词来感 受它们的不同特点，让学生加动作表演出来。同时又结合课件演示，使学生进 一步感悟到文章用词的准确。然后渗透到感情朗读上。我又请男生读雹子的句 子，女生读雪的句子，体会雹子的力度，雪的轻盈。 在教学时，我充分发挥学生的主体作用，先让学生用自己喜欢的方式自由读， 再通过读、说、演等各种形式，充分理解课文。学生自由读，教师指导读，读 得好的同学读给大家欣赏使整堂课声情并茂，大大激发了学生的朗读兴趣， 使学生不知不觉融入到课文描述的情境之中。 二、运用多媒体帮助学生理解课文。 小学低年级学生的抽象思维离不开具体形象的支撑，当学生通过读课文理解 了水变成汽的过程后，我又通过课件演示，把深奥的自然常识变得浅显易懂， 加强了教学效果。在教学中，我还注意引导学生联想和想象，帮助学生理解课 文，是他们懂得了课文写的“我在池子里睡觉，在跳舞、唱歌、开大会。 ” 中“睡觉”是水安静的样子；“散步、奔跑”是水在流动；“跳舞、唱歌”是 海水在翻滚及它发出的声音。 “开大会”是指水很多，百川入海嘛。 三、学有所得，感悟提升。 学生通过课文学习，受到了环保知识的教育，相信在以后的生活中回去从身 边的小事做起，节约用水，保护环境。通过观察，得到收获！ 当然课堂也有不足之处，整节课节奏较快，留给学生思考的空间较小。在字词 教学上，应多些指导，多让学生说，把课堂还给学生。 总之，以后的教学中我要扬长避短，使自己的语文教学水平更上一层楼。 我是什么教学我是什么教学设计设计 1、猜谜语引入 1、小朋友你们喜欢猜谜语吗? (1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗。太阳出来它不怕,大风一吹它就走。(云) (2)线儿又粗又有细,上接天来下接地。落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。(雨) (3)白色花无人栽,无根无枝又无叶。一夜北风遍地开,此花源自天上来。(雪花) (4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降。小孩捡起捧在手,慢慢变成水一汪。(冰 雹) 2、师:小朋友猜谜语的本领可真高,今天,我们要学的课文，也是一则谜语，伸 出右手，跟老师一起板书今天的课题 2.我是什么 齐读课题，三遍。 2、检测字词。 1. 带拼音齐读。 2. 去拼音齐读。 3. 开火车读。 4. 讲带有“包”的字。有水把茶泡，有饭能吃饱，有足快快跑，有手轻轻抱， 有衣穿长袍，有火放鞭炮，有雨下冰雹。 三、初读课文，整体感知。 解决了生字词，相信大家读课文已不是问题，下面大家自由读课文，思考：我 是什么？ 读完课文，我是什么呢？ 生：水 四、精读课文，细品感悟。 （一）学习一二段。 水娃娃可神奇了呢！他会变。他会变成什么呢？答案藏在第一二自然段。下面 我挑生读第一二段。 1. 水这么会变，首先要感谢谁？ 生：太阳。 板书：太阳 读书时千万不要把太阳丢掉。 2. 齐读第一段，太阳一晒，我变成了什么？（汽）动图演示水变汽。 3. 升到空中，我又变成了什么？（无数极小极小的点儿）连在一起呢？（变 成云） 板书：云 4. 云姑娘可爱打扮自己了，每天给自己穿上不同的衣服，课件出示白云、乌 云、朝霞、晚霞图。 5. 女生美美的读“有时候.有时候.有时候” 6. 师读、齐读。 7. 我升到空中，又会遇到什么事儿呢?齐读第二段。 8. 我在空中越升越高，体温会有什么变化？ 生：越来越低 9. 课件演示云变雨动画。板书：雨 10. 我还会变成什么从天上下来? 变成冰雹从天上打下来，变成雪花从天上飘下来。 11. 落、打、飘，你会演一演吗? 12. 为什么雨、冰雹、雪都是从天上下来，这里要用三个不同的字来表示？ 雪花轻，所以用飘。雹子重，所以用打。 13.男生读雹子的句子，女生读雪花的句子。 14.强调动词不乱用。拓展填空。我会填： 落 打 飘 （1）秋天到了，树叶纷纷从树上（ ）下来。 （2）五颜六色的风筝，在天空中（ ）浮着。 （3）熟透的苹果从树上（ ）下来。 （二）学习第三段。 1.师范读第三段，生闭眼休息。边听边想你看到了什么？ 指名答 同学们的想象力真丰富，老师特别喜欢这句话，想再来读读这句话。 师再次范读，听完这句话，谁能说说老师在声音上有什么变化？ 睡觉（安静）散步（悠闲）奔跑（大步流星）跳舞、唱歌、开大会（热闹、声 音大） 2. 你能像老师这样来读读这句话吗？ 3. 女生试着来一遍。 4. 男生齐读。 5. 全班一起读。 （3）学习第四段 1.水的活动轨迹我们都掌握了，那么水的性格怎么样呢？下面我们男女生对读 第四段。 读完课文，谁来说说水的性格怎么样呢？ 温和暴躁 竖起耳朵，听！这是一组反义词 你还能从这一段中找到哪些反义词呢？ 好事坏事 2. 水温和时会干什么呢？想不想知道？课件出示灌溉田地、发动机器。 3. 暴躁时又会干什么呢？淹没庄稼、冲毁房屋。呀！这就是坏事。 （4）尽管我做了很多坏事，但是人们还是想出种种办法让我多做好事，不做坏 事。我们小朋友们也要用水多做好事，不做坏事。水是生命之源，面对水资源， 我们应怎么办？（节约用水，保护水资源）。板书：保护 五、小结：大家看水就是这样变成汽，云，雨，冰雹，雪，在不同条件下，变 幻不同的状态，在天地间无限循环着。 六、拓展：生活中，水还可以变成什么呢？ 生 1：变成雾 生 2：变成露珠 生 3：变成霜 . 课件展示：雾、霜、露珠、冰雕、雪糕. 七、同学们，你们知道吗，不光是水，大自然中还有许许多多的知识和无穷无 尽的奥秘，不信你就仔细_（观察），爱观察的孩子一定会大有所获！ 这节课我们就上到这里，下课！