课文-20 雪孩子-ppt课件-(含教案+视频)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：b014e).zip

教学目标： 1、认识“累、添”等 14 个生字，会写“唱、旺”2 个生 字。 2、学习默读，试着不出声。 3、了解故事内容感受雪孩子的勇敢善良。 教学重点：学习默读试着不出声。 教学难点：感受雪孩子的品质。 课时安排：2 课时 教学过程： 第一课时 一、图片导入，引出课题 1.教师：（ppt 展示雪景图片）同学们，看图上有什么，谁想看图 说一说？下雪了，你们最想做什么呢？（堆雪人、打雪仗）今天 我们就来学习一篇和雪人有关的课文，伸出你们的小手和老师一起 板书课题吧（板书：20.雪孩子） 2.我们一起和它打个招呼吧，读出它的名字（雪孩子） 二、初读课文，初知大意 1.学习默读。 （1）教师引导：同学们都预习了吗？这篇课文有几个自然段呢？ （14） 这个故事较长，每次朗读要花很多时间，今天我们来学习一种不 出声、速度快的阅读方法默读。 （2）（ppt）明确默读的要求： 书本平放在课桌上，不能小声嘟囔，不能动嘴唇无声地读，不能用 手指点着读。（不出声、不唇读、不指读） （3）请同学们默读 14 自然段，说说小白兔和雪孩子在做什么。 （板书：陪小白兔玩） （4）默读读 58 自然段，说说雪孩子怎么救小白兔的？（板书： 勇救小白兔）（表扬默读表现好的学生） （5）第三个任务来啦，请大家默读 914 自然段，说说雪孩子变成 了什么？（板书：化作白云） 完成了这三个任务我们知道了这篇课文讲了雪孩子陪小白兔玩、勇 救小白兔、化作白云。让我们再一起细细研读这篇课文吧！ 三、学习 14 自然段，感受小白兔的快乐 1.雪，下个不停，一连下了好几天。这天早上，天晴了，兔妈妈要 出门去。小白兔嚷起来：嚷是什么意思（喊叫，吵闹）那兔妈妈说 是怎么说的呢：好孩子，妈妈有事，你不能跟着去。”兔妈妈在门 外的空地上给小白兔堆了个雪孩子。小白兔跳舞给雪孩子看，唱歌 给雪孩子听。他玩累了，就回家去睡午觉。屋子里真冷，赶快往火 堆里添把柴吧！ 2.随文学习字词。 （1）添是什么意思（增加）那这个字怎么读？柴，我们看看这个字 是什么结构，下面是一个木字，说明它和树木有关。添把柴是什么 意思？就是加把柴！ （2）出示第五自然段 小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，旺字在这里呀指的是火势剧烈， 火势这么剧烈，屋里渐渐暖和了。出示词语“渐渐”指名读词语。 现在老师请大家读一读这两个句子，并告诉老师两个句子有什么不 同：“屋子里暖和了。 ”“屋子里渐渐暖和了。”第一个句子表示 屋子已经暖和了，第二个句子表示屋子是慢慢暖和的，渐渐表示的 是“逐渐”“慢慢”的意思。 那你会用“渐渐”来说一句话吗？出示图片（小树苗：小树苗渐渐 长高了。夕阳：夕阳：渐渐下山了。 四、学习六、七、八自然段 1、6 自然段 屋子里呀是渐渐暖和了，火也越烧越旺，哎呀，火把旁边的柴堆 点着了！小白兔睡得正香，他一点儿也不知道。 2、出示 7 自然段 小白兔家着火了，雪孩子会说些什么，做些什么呢？请大家齐读 7 自然段，划出雪孩子说的话。 学习第七自然段： 预设 1:“不好了！小白兔家着火了！” （1）.雪孩子说了什么？ （2）雪孩子怎么知道小白兔家着火了？ （3）雪孩子发现小白兔的家着火了，他的心情是怎么样的？（着急、 焦急），那它是怎么做的？一边喊，一边向小白兔家奔去。雪孩子 怎么喊的？雪孩子一边喊，一边还向小白兔家奔去，谁想要当雪孩 子，演一演，一边喊，一边奔去。 2、学习第八自然段： 雪孩子又说了什么？请你吧雪孩子说的话划出来，预设 2:“小白 兔，小白兔！你在哪里？” （1）雪孩子说这句话的时候心情是怎样的？（着急）那它是怎么做 的呢？请你把雪孩子的动作圈出来。 （2）当时小白兔家里已经完全是呛人的烟，烫人的火,当时的情形 真的十分危急，雪孩子能不急吗？出示词语（烫人的火）认读，火 势这么大，当你靠近他你会感觉到很烫，们在生活见过烫人的东西 吗？ 3、感受“善良”、“勇敢”。 （1）我们现在一起来看一看，雪孩子是在怎样危急的情况下救出雪 孩子的。看动画片雪孩子中救小白兔的片断。 （2）出示 9 段。小白兔得救了，雪孩子却浑身水淋淋的。救小白兔 的雪孩子不见了。它已经化成水了。 （3）小白兔再也看不见雪孩子了吗？出示 14 自然段。 （4）比较句子，为什么这朵白云是美丽的白云？因为是雪孩子变的， 雪孩子拥有善良，美丽的心灵。 （5）教师小结：当小白兔发生危险时，雪孩子完全不顾自己，冲进 火海，冒着危险，救出了自己的好朋友小白兔，真是个善良、勇敢 的好孩子！（板书：勇敢 善良） （6）当你的好朋友发生危险你会怎么做？引导学生量力而为。 （7）看，美丽的雪孩子正在天上看着我们学习呢！下面我们就来学 写几个生字。 五、指导书写 1、出示“唱、旺汉字。 （1）观察字形，说说这两个字的共同特点和注意事项。 （2）教师归纳小结：都是左右结构的字，都是左窄右宽，怎么记住 它呢。请大家跟着老师书空一遍，认真观察，再动笔写好吗？ （3）师巡视点评。结构端正、整洁美观，坐姿正确可得星奖励。 板书设计： 21.雪孩子 陪小白兔玩 可爱 勇救小白兔 善良 化作一朵云 勇敢 延迟符 20 雪孩子 部编二年级上册 西双版纳州允景洪小学 沙莎 默读： 不出声 不唇读 不指读 1、默读课文14自然段，说说小白兔和雪孩子在做什么？ 2、默读课文58自然段，说说发生了什么？ 3、默读课文914自然段，说说看懂了什么？ 初读课文 研读课文 小白兔嚷起来：“妈妈 ，妈妈，我也要去！” 研读课文 小白兔跳舞给雪孩子 看，唱歌给雪孩子听。他 玩累了，就回家去睡午觉 。“屋子里真冷，赶紧往 火堆里添把柴吧！” 研读课文 tin chi 添 柴 字词讲解 小白兔添了柴，把 火烧得旺旺的，屋子里 渐渐暖和了。他躺在床 上，闭上眼睛，一会儿 就睡着了。 研读课文 wn 旺 字词讲解 jin 渐 字词讲解 l屋子里暖和了。 l l屋子里渐渐暖和了。 字词讲解 你能用“渐渐”造句吗？ 研读课文 “ 不好了！小白兔家 着火了！”雪孩子看见从小 白兔家的窗户里冒出黑烟 ，蹿出火星，他一边喊， 一边向小白兔家奔去。 研读课文 急切迅速 研读课文 “小白兔，小白兔！ 你在哪里？”雪孩子冲进 屋里，冒着呛人的烟、 烫人的火，找哇找哇， 终于找到了小白兔。他 连忙把小白兔抱起来， 跑到屋外。 tn 烫 烫人的火 课文梳理 小白兔得救了，雪孩 子却浑身水淋淋的。 研读课文 不，雪孩子还在呢！瞧，太阳晒着晒着，他变成了很轻很轻的水汽。飞呀，飞呀，飞上天空 ，变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 作业布置 将雪孩子的故事讲给爸爸妈妈听。