课文-23 纸船和风筝-ppt课件-(含教案+视频+素材)-市级公开课-部编版二年级上册语文(编号：6005a).zip

2323、纸船和纸船和 风风 筝筝 小 溪小 溪愿 意愿 意屋 顶屋 顶门 口门 口 风 筝风 筝纸 船纸 船松 果松 果 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 绿色圃中小学教育http:/www.LSPJY.com 草 莓草 莓 我会读我会读 好好 大声自由朗读课文，你大声自由朗读课文，你 知道了什么？知道了什么？ 我会我会读读 松鼠和小熊住在一座山上松鼠和小熊住在一座山上，他们通，他们通 过（过（ ）成为了（）成为了（ ）。）。 后来，后来， 他们俩为了一点小事（他们俩为了一点小事（ ）了）了 又又过了几天，因为（过了几天，因为（ ），），他们俩他们俩 又又（ ）。）。 说一说说一说 松鼠和小熊住在一座山上松鼠和小熊住在一座山上，他们通，他们通 过（过（ 纸船和风筝纸船和风筝）成为了（）成为了（好朋友好朋友）。）。 后来，后来， 他们俩为了一点小事（他们俩为了一点小事（吵架吵架） 了又了又过了几天，因为（过了几天，因为（纸船和风筝纸船和风筝），）， 他们俩又他们俩又（和好和好）。）。 说一说说一说 想一想想一想 默读默读26自然段自然段,松鼠和小熊是松鼠和小熊是 怎样成为好朋友的呢？动笔把相关怎样成为好朋友的呢？动笔把相关 的句子画出来。的句子画出来。 默读要求：不出声，不指读。默读要求：不出声，不指读。 纸船漂哇漂，纸船漂哇漂， 漂到了小熊家门漂到了小熊家门 口。口。 风筝乘着风，风筝乘着风， 飘飘 哇哇飘飘，飘到了松鼠，飘到了松鼠 家门口。家门口。 纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。 纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。纸船漂哇漂，漂到了小熊家门口。 读读一一读读，比比一一比比 纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。 纸船纸船漂哇漂漂哇漂，漂到了小熊家门口。，漂到了小熊家门口。 读读一一读读，比比一一比比 纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。 纸船纸船漂哇漂漂哇漂，漂到了小熊家门口。，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。 风筝飘哇飘风筝飘哇飘，飘到了松鼠家门口。，飘到了松鼠家门口。 读读一一读读，比比一一比比 纸船漂到了小熊家门口。纸船漂到了小熊家门口。 纸船纸船漂哇漂漂哇漂，漂到了小熊家门口。，漂到了小熊家门口。 风筝飘到了松鼠家门口。风筝飘到了松鼠家门口。 风筝风筝飘哇飘飘哇飘，飘到了松鼠家门口。，飘到了松鼠家门口。 读读一一读读，比比一一比比 漂 飘 同音字：同音字： 小小纸船顺水小小纸船顺水 漂漂， 美丽风筝风中美丽风筝风中 飘飘。 水中水中 漂，漂， 用用到水，到水， 风中风中 飘，飘， 用用到风。到风。 漂漂和和飘飘，仔细瞧，仔细瞧， 小小汉字真奇妙，小小汉字真奇妙， 真呀真奇妙真呀真奇妙 ! 小熊拿起纸船一看，小熊拿起纸船一看，乐坏乐坏 了了。 松鼠一把抓住风筝的线一松鼠一把抓住风筝的线一 看，看， 也乐坏了也乐坏了 。 祝你快乐祝你快乐 祝你幸福祝你幸福 我会说：我会说： 我我要多积累要多积累 ： 祝祝你平安！你平安！ 祝祝你好运！你好运！ 祝你健康！祝你健康！ 祝你做个好梦！祝你做个好梦！ 祝祝你你每每一一天天都都有有好好心心情情 ！ 可是有一天，他们俩为了一可是有一天，他们俩为了一 点小事吵了一架。山顶上再也看点小事吵了一架。山顶上再也看 不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看 不到漂流的纸船了。不到漂流的纸船了。 小熊很难过。他还是小熊很难过。他还是 每天扎一只风筝，但是不每天扎一只风筝，但是不 好意思把风筝放起来，就好意思把风筝放起来，就 把风筝挂在高高的树枝上。把风筝挂在高高的树枝上。 松鼠也很难过。松鼠也很难过。 他还是每天折一只纸他还是每天折一只纸 船，他也不好意思把船，他也不好意思把 纸船放进小溪，就把纸船放进小溪，就把 纸船放到屋顶上。纸船放到屋顶上。 松鼠和小熊和好了松鼠和小熊和好了。 扎扎 抓抓 小熊（ ）了一只风筝，送给小松鼠。 小松鼠一把（ ）住风筝的线一看，乐坏了。 今天，我学会了自己（ ）辫子，真开心！ 可怜的小兔子被大狮子（ ）住了。 你想对松鼠和小熊说什么你想对松鼠和小熊说什么 ？ 请在请在“写话卡写话卡”上写出你想说的上写出你想说的 话。话。 我想对我想对说：说： 扎扎 抓抓 小熊（ ）了一只风筝，送给小松鼠。 小松鼠一把（ ）住风筝的线一看，乐坏了。 今天，我学会了自己（ ）辫子，真开心！ 可怜的小兔子被大狮子（ ）住了。 你想对松鼠和小熊说什么你想对松鼠和小熊说什么 ？ 请在请在“写话卡写话卡”上写出你想说的上写出你想说的 话。话。 我想对我想对说：说： 真诚真诚 友善友善 习近平爷爷教导我们：习近平爷爷教导我们：“应该从小培养与应该从小培养与 人和谐相处，友善待人的品德，为实现中华人和谐相处，友善待人的品德，为实现中华 民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。” 友善歌友善歌 作作业业： 把把这这个个童童话话故故事事讲讲给给 你你的的家家人人听听。 世界上最宽阔的东西是海洋， 比海洋更宽阔的是天空， 比天空更宽阔的是人的心灵。 雨果 1 23纸船和风筝第二课时（详细教案） 课堂实录 教学目标： 1、知识能力： 能正确、流利、有感情地朗读课文；学会默读课文；能借助 “写话卡”写话。 2、过程方法： 通过创设情境，换位体验等方式来培养和提高学生的语言感悟 能力、朗读能力和想象能力。 3、情感态度价值观： 懂得我们与人交往一定要真诚、宽容、友善,这样才能换取真挚 的友谊。 教学重点、难点： 本文教学的难点在于对课文内在人文因素的把握，即契合习近 平主席提出的社会主义核心价值观：人与人之间的相处做到如何真 诚、宽容、友善、和谐。 教学过程： 一、 复习巩固，回顾课文 师：上节课我们学习了纸船和风筝这一课的生词宝宝和初步了 解了课文内容。下面让老师来考考大家还记不记得这些生词宝宝。 1、学生巩固复习字词。 （课件动画出示） 2 小溪 愿意 屋顶 门口 （开火车读，这组同学读得真棒！齐读） 风筝 纸船 松果 草莓 （小朋友们读书的声音真响亮！） 过渡：下面就让我们跟随着纸船和风筝再次走进这个童话故事吧！ （指课题，齐读课题） 二、 整体感悟课文。 师：请同学们打开课本 103 页，自由大声地朗读课文，然后告诉老 师你知道了什么？ 1、生自由读文 (师巡视) 师：同学们很认真的读，谁能告诉老师你知道了什么？ 生 1：我知道了松鼠和小熊住在一座山上，松鼠住在山顶，小熊住 在山脚。 生 2：我知道松鼠折了个纸船还放了松果送给小熊，小熊扎了一个 风筝上挂了一个草莓送给松鼠。有一天他们吵架了，后来又和好 了. 师：你们真会读书，那谁能根据老师的提示，再完整的说一说呢？ 课件出示：课文内容补充填空（指名说，全班说） 2、贴出：山、松鼠、小熊、纸船、风筝 师：通过刚才的学习，我们知道小松鼠住在（山顶）小熊住在（山 脚） （贴画）他们又是怎样成为好朋友的呢？请大家默读课文 2-6 自 然段用笔画出相关句子！（提出默读的要求） 三、 品读课文 师：谁把自己找到的句子读一读?(指名读)同学们读得真用心。 3 生 1：松鼠折了个纸船，放到小溪里。纸船漂哇漂，漂到了小熊家 门口。 （课件出句子） （个别读、小组读）师：师范读句子，同学们说说老师读得怎么样？ （生评价）你们猜一猜老师读得好的秘诀是什么？在读得时候，老 师眼前出现了一幅画：纸船随着溪流慢悠悠的漂哇漂。 （配合课件） 请第 1/2 小组来读一读吧。 （老师感受到了快乐的心情） 同学们还找到了哪些句子？ 生 2：小熊想了想，就扎了一只风筝。风筝乘着风，飘哇飘，飘到 了松鼠家门口。 （结合回答贴纸船和风筝） （个别读、小组读） 师：你读出了风筝慢慢飘哇飘的感觉。请 3/4 小组加上动作来读一 读。你们读出了高兴的心情 1、对比课后两组句子。 （读一读，比一比） 师：下面我们来比一比这两组句子，看看谁是火眼金睛发现不同？ （生自由读） 生：每组句子的第二句比第一句多了个漂哇漂，更加生动。 师：你观察得真仔细！那你能读出这种感觉吗？（个别读、全班齐 读） 师：有没有同学还发现什么不同之处？ 生：上面那一组和下面那一组的漂（飘）字不一样。 师：你的小眼睛真厉害！ 出示两个字（漂和飘）对比，结合诗歌理解同音字。 2、师：小熊收到了松鼠的礼物和祝福心情怎么样? 生：乐坏了. 4 课件出示图片和句子“小熊拿起纸船一看，乐坏了。 ” 师：那松鼠收到小熊的祝福心情又是怎么样的呢?（也乐坏了。 ） 课件出示句子“松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。 ” 师：来，让我们带着高兴的心情去读一读着两句话。 （齐读） 师：为什么他们都乐坏了？（因为它们都收到了对方的礼物和祝 福） 师：什么祝福？ 2、课件出示（祝你快乐、祝你幸福）齐读一下。 师：祝福的语言可以让我们拥有朋友和快乐。像这样祝福的话 你们还会说吗？指名生说：祝你开心，高兴，愉快 师：老师也积累了一些祝福语送给大家，我们一起读一读吧。 过渡：纸船和风筝让他们俩成了好朋友，给他们带来了多少欢乐啊！ （配乐）可是有一天，他们俩为了一点小事吵了一架。 板书：吵架板书：吵架 山顶上再也看不到飘荡的风筝（摘掉风筝） ，小溪里再也看不到漂流 的纸船了（摘掉纸船）课件同时出示第 7 自然段。 四、四、 学习第 711 自然段 1、师：没有了纸船和风筝，此时此刻小熊和松鼠的心情怎样呢？森 林里的小鸟老师决定去看个究竟。（师戴上小鸟头饰） 4、师：我想先去看看小熊。（请一学生当小熊） 5 师：小熊你好，你今天怎么看起来垂头丧气的呀 ？（我和松鼠吵架 了，心里正难过呢）难过的小熊请你读一读这段话。（读第 8 自然 段）你可真难过，谁来再读一读？（再请一学生读）老师听出来了， 你的心里一定很后悔和小松鼠吵架了吧，大家带着自己的感受读一 读。（齐读 8 自然段） 师:小熊如此难过，小松鼠又是怎么想的呢？小松鼠你好，刚才我去 了小熊家，它现在心里可难过了，那你呢？（我也很难过，我也每 天折一只纸船，我也不好意思把纸船放进小溪里，就把纸船放到屋 顶上。）出示第 9 自然段齐读（让我们带着难过的心情读一读这一 段 ） 5、师：你们虽然吵架了，但心里还都想着对方，还想和对方做朋友 啊! 那结果怎样了呢？全班齐答 ：小松鼠和小熊和好了. 师:是吗?这个消息真是令人太高兴了!让我们带着这样的心情读一读 第 10.11 自然段. 6、齐读 10/11 自然段. 过渡：你们的朗读把我又带回了那个幸福美好的时光。山上又出现 了飘荡的风筝，小溪里又看到了漂流的纸船了。（再次粘贴纸船和 风筝的图片）板书：和好板书：和好 五、结合生活实际，升华情感 1、动笔写一写。 6 师：学到这里你有什么话想对松鼠和小熊说？分小组讨论分小组讨论，把你想 说的话写在“写话卡”上。(课件出示写话句式：我想对说： )（配乐写） 2、学生读自己写的话 生 1：我想对松鼠说：你们互相祝福是一件多快乐的事呀。 生 2：我想对小熊说：朋友之间要和谐相处，不要斤斤计较。 生:3：我想对小熊说：你和松鼠是好朋友，不应该为了一点小事就 吵架。 生 4:我想对松鼠说：松鼠吵架后，你能主动提出和好，好样的！ 师：大家说得太好了，把你们的写好话送给小熊和松鼠吧！（生上 讲台贴写话卡） 3、男女合作读全文。师：纸船和风筝给松鼠和小熊之间架起了一座 友谊的桥梁。让我们男女合作读一读这篇课文吧。 （女同学读 1- 6，男同学读 7-9 全班齐读 10、11） 4、总结升华 纸船和风筝这个故事让我们明白了人与人之间的相处要真 诚、友善，这样社会才能开出“和谐之花” ， （贴板书）习爷爷教导 我们：应该从小培养与人和谐相处，友善待人的品德，为实现中华 民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。” （播放视频）习爷爷在党的十 7 九大会议上提出：要弘扬和培育社会主义核心价值观，全民行动， 从家庭做起，从娃娃抓起。只有在友善和谐幸福的环境下学习，我 们才能快乐幸福的成长！ 最后，让我们在这首（友善歌）的音乐声中结束这节课，下课。 板书： 23 纸船和风筝 松鼠 （风筝） 习近平： 和谐相处，友善待人 小熊 （纸船） 吵架 和好