课文-语文园地一-ppt课件-(含教案)-省级公开课-部编版二年级上册语文(编号：81235).zip

没头脑和不高兴没头脑和不高兴 读书汇报交流课读书汇报交流课 文学道小学文学道小学 史国姣史国姣 我是一个可大可小的人我是一个可大可小的人 任溶溶任溶溶 我不是个童话里的人物，我不是个童话里的人物， 可连我都莫名其妙：可连我都莫名其妙： 我这个人忽然可以很大，我这个人忽然可以很大， 忽然又会变得很小。忽然又会变得很小。 妈妈爸爸上普陀山去玩。妈妈爸爸上普陀山去玩。 我说：我说：“带我去好不好？带我去好不好？” 他们异口同声回答我说：他们异口同声回答我说： “你不能去！你不能去！ 你还太小！你还太小！” 到了临出门的时候，到了临出门的时候， 妈妈嘱咐我个没完没了：妈妈嘱咐我个没完没了： “你在家里要听姥姥的话，你在家里要听姥姥的话， 你这个人已经不小！你这个人已经不小！” 爸爸回过头来，看了看我，爸爸回过头来，看了看我， 得意洋洋，背上背包：得意洋洋，背上背包： “不错，你都已经很大很大，不错，你都已经很大很大， 在家应该帮助姥姥！在家应该帮助姥姥！” 请大家看，事情就是这样，请大家看，事情就是这样， 说变就变，实在太妙说变就变，实在太妙。 没头脑没头脑 设计少年宫设计少年宫 不高兴不高兴 演演武松打虎武松打虎 奶奶的怪耳朵奶奶的怪耳朵 闹闹：闹闹： 奶奶：奶奶： 我要吃炒鸡蛋！（叫、大叫、不停地叫）我要吃炒鸡蛋！（叫、大叫、不停地叫） 你是不牙疼啊？吃药啊。（左看右看、直摇头）你是不牙疼啊？吃药啊。（左看右看、直摇头） 天才杂技演员天才杂技演员 泰焦傲：泰焦傲： 臻用工：臻用工： 吃睡吃睡球球,站不住站不住 当成大象装当成大象装zh 栅栏栅栏 表演滚球表演滚球 练功，表演耍球练功，表演耍球 泰焦傲：吃睡泰焦傲：吃睡球球,站不住站不住 当成大象装当成大象装zh 栅栏栅栏 表演滚球表演滚球 臻用工：练功，表演耍球臻用工：练功，表演耍球 闹闹：我要吃炒鸡蛋！闹闹：我要吃炒鸡蛋！ 奶奶：你是不牙疼啊？奶奶：你是不牙疼啊？ 没头脑没头脑 设计少年宫设计少年宫 不高兴不高兴 演演武松打虎武松打虎 讲一讲讲一讲武松打虎武松打虎 演演武松打虎武松打虎（经过（经过 ） 时间时间武松武松不高兴不高兴 两三个钟两三个钟 头头 轻轻说轻轻说 不不 四五个四五个 钟头钟头 央求央求 十几个十几个 钟头钟头 恳求恳求 高高 第二天第二天求很多回求很多回 第三四第三四 天天 观众也恳求观众也恳求 兴兴 开头：剧场上锣鼓敲起来了，锵锵锵锵开头：剧场上锣鼓敲起来了，锵锵锵锵 说： 1.声音要宏亮。 2.尽量使用提供的词语 ，讲清楚事情的经过。 3.如果能加上表情和动 作更好。 听： 注意听别人是否讲清楚 事情的经过。 演一演演一演武松打虎武松打虎 请认真看人物的请认真看人物的语言语言、动作动作、表情表情，评一评谁，评一评谁 演的最像书中的人物？演的最像书中的人物？ 武松打虎 任溶溶爷爷的儿童任溶溶爷爷的儿童 文学作品写得自然、文学作品写得自然、 亲切、风趣、幽默。亲切、风趣、幽默。 泰焦傲：吃睡泰焦傲：吃睡球球,站不住站不住 当成大象装当成大象装zh 栅栏栅栏 表演滚球表演滚球 臻用工：练功，表演耍球臻用工：练功，表演耍球 闹闹：我要吃炒鸡蛋！闹闹：我要吃炒鸡蛋！ 奶奶：你是不牙疼啊？奶奶：你是不牙疼啊？ 没头脑没头脑 设计少年宫设计少年宫 不高兴不高兴 演演武松打虎武松打虎 请大家默读你认为最有趣的故事，用波 浪线画出你认为最幽默的语言读一读。（评比 朗读小明星） 创编故事创编故事：不高兴和没头脑长大还会选择做什不高兴和没头脑长大还会选择做什 么职业，后来怎么样呢？请大家和同桌尽情地么职业，后来怎么样呢？请大家和同桌尽情地 编一编，讲一讲。编一编，讲一讲。 不高兴这回选择成为不高兴这回选择成为 ， 。 没头脑愿意成为一名没头脑愿意成为一名 ， 。 真正幽默的故事不仅是好玩， 而是在欢笑之余会想到自己，会明 白道理。读了这本书，你明白了什 么道理？ 真正的成长真正的成长 卸下过重的期盼卸下过重的期盼 真正的成长真正的成长 擦亮渴求的目光擦亮渴求的目光 真正的成长真正的成长 判断善恶美丑判断善恶美丑 真正的成长真正的成长 走进书的殿堂走进书的殿堂 我学爷爷讲故事 没头脑和不高兴读书汇报交流课 一、 小诗开启：我是一个可大可小的人我是一个可大可小的人（师生你读我诵，配合（师生你读我诵，配合 读小诗）读小诗） 我不是个童话里的人物， 到了临出门的时候， 可连我都莫名其妙： 妈妈嘱咐我个没完没了： 我这个人忽然可以很大， “你在家里要听姥姥的话， 忽然又会变得很小。 你这个人已经不小！” 妈妈爸爸上普陀山去玩。 爸爸回过头来，看了看我， 我说：“带我去好不好？” 得意洋洋，背上背包： 他们异口同声回答我说： “不错，你都已经很大很大， “你不能去！ 在家应该帮助姥姥！” 你还太小！” 我这个人忽然可以很大， 请大家看，事情就是这样， 忽然可以非常之小。 说变就变，实在太妙： 二、猜图片导入：读有趣的儿童诗，走进今天的读书课。今天我们要 交流的是任溶溶爷爷写的没头脑和不高兴这本书。这里有几张图 片，请你猜一猜，图上的人物是谁？（3 位主人公：泰焦傲、小妖精、 没头脑） 他们身上发生了许多有趣的故事。（出示：不高兴）这是谁？看图 猜是哪件事？（不高兴演老虎打不死；没头脑设计少年宫，闹闹吵着 奶奶吃炒鸡蛋；泰椒傲被臻用工举起来了）（人物和事件依次变红） 总结：看来大家不仅读完了书，而且读的很认真，还记住了其中的情 节。 三、 讲书中的故事。 1、（看大屏幕：四副图）这几个故事中，你对哪个最熟悉？谁能给大 家讲一讲，看谁是故事大王？（出示图）（指名，内容简单） 2、 的故事讲得（优点），如果借助这些词语和句子（出示：表 格，要求），故事会讲得更清楚。 请看要求：1、声音洪亮。2、请用上提示的词语和句子，把武松打虎 的过程讲清楚。3、如果能加上动作和表情更好。 赶快自己先练的讲一讲。 3、现在请讲给同桌听，如果讲好了，伸出手指夸夸她，有不足，提出 你的建议。（同桌互相讲，评价） 4、同桌讲的真热闹。现在谁能来挑战？（举手，王胜杰）谁能像她挑 战？（刘春晓） 5、总结：结合这些词语和句子，同学们能把故事的经过和结果讲得很 清楚，加上动作和表情，我们听了哈哈大笑。你们俩是今天的故事大 王！（发奖状）以后大家讲故事就可以用这样的方法多练习，做更棒 的故事大王！ 四、 演书中的故事 1、 同学们，有趣的故事不仅可以讲，还可以演一演。哪个小 组愿意把你们准备的故事演一演？其他同学请注意看人物的动作、 语言、表情，看他们谁演的像书中的人物。 2、1 个小组表演。 （武松打虎） 3、评选表演小明星，谁演的最像书中的人物？可以结合人物的语言、 动作、表情来说一说。 （3 人：从语言、动作、表情来评价）真不错， 你们不仅看得认真，而且评价也很具体。 五、品语言 1、同学们之所以演得好不仅是因为大家读得好，更是任爷爷写得好。 他的作品以风趣幽默的语言为特点。 2、 （出示课前的几幅图与关键词）这几个故事中，你认为哪个故事 最幽默？（随便说） 3、默读感兴趣的章节，请大家默读最有趣的章节，用波浪线画出一 处你认为最幽默的语言，读一读。 （默读的要求，用手指着，不出声） 4、朗读幽默语言，评比朗读之星。 （5 人） 5 总结：看，这就是任爷爷作品的特点。他还写了很多这样幽默的 儿童文学作品呢（翻页出示作品，依次介绍）！其中大大大和小 小小历险记被称为中国的巨人国和小人国 ， 我是一个可大可 小的人变化神奇， 土土的故事里爸爸给土土讲龟兔赛跑的 故事竟然讲了 5 个小时，到底是怎么回事呢？大家可以从书中寻找 答案。 六、 创编故事 1、你想不想像任爷爷一样，做个编故事大王呢？我们也来编编 好玩的故事吧！ 2.同学们，不高兴这回选择成为喜剧演员，做个小丑。表演开始 了，表演魔术吧，不高兴说不高兴，表演倒立，不高兴也说不高兴， 最后被开除了。没头脑愿意成为一位医生。来了一位病人说感冒了， 他开了好些药想药到病除，可是太忙了，把好几位病人的药方拿错 了，结果病人病好不了，有的更厉害了，来到医院要找他赔偿，吓 得他偷偷溜了。 不高兴和没头脑长大还会选择做什么职业，后来怎么样呢？请大 家和同桌尽情地编一编，讲一讲。 不高兴这回选择成为 ， 。 没头脑愿意成为一名 。 。 1、指名讲一讲。 2、同学们听得哈哈大笑，学会了幽默的情节。其实真正幽默的故 事不仅是好玩，而是在欢笑中会想到自己，会明白道理。读了 这本书，你明白了什么道理呢？ 七、 1、这才是真正的成长！ 2、小诗结束：（你读我诵） 真正的成长 卸下过重的期盼 真正的成长 擦亮渴求的目光 真正的成长 判断善恶美丑 真正的成长 走进书的殿堂