1、教学设计思想教学设计思想 植物妈妈有办法是六年制小学语文冀教版二年级上册第六单元中的第 一篇课文。 这是一首诗歌， 介绍植物用什么方法传播种子的常识。 全诗共五节， 第一节提出问题，第二、三、四节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆 传播种子的方法。诗歌语言生动形象，简洁明快，富有节奏感，读起来朗朗上 口。 我的课堂结构是：整体感知自主识字赏读情趣拓展延伸 1、整体感知 在激趣导入新课后，我让学生用自己喜欢的方式读课文，边读边思考：课 文写了哪几位植物妈妈？他们各用什么办法传播种子？读后小组内交流。 学生在尝试朗读后，获得整体感知，交流收获，培养了自主读书的能力， 体验到读书的快乐。 2、自
2、主识字 新课标要求“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望” 。在这一环节，我先让 学生自己练读生字，然后多种方式指读，最后全班交流识字方法。这样充分发 挥了学生的自主性，运用多种形象直观的方法，来调动学生识字的热情，相互 交流识字方法，提高了自主识字的效果。 3、赏读情趣 这一环节就是引导学生精读课文，理解重点。由于诗歌的第二、三、四小 节结构相似，分别介绍了蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法，因此我决定导 学其中一节，其他两节让学生合作学习、自主学习。 采用这样的教学策略是因为低年级阅读教学还不适宜完全让学生自学，在 教学过程中我们还应重视自学方法的指导和示范。所以在设计时先以学生最喜 欢的一节重点
3、指导，以此带动其他小节的自学，体现了尊重学生，以学生为主 体的原则，在学习的过程中让学生轻松愉快地理解课文内容，增强自读自悟的 兴趣。 对于课文中一些较难理解的词语， 我主要采取直观手段帮助学生理解。 如： “纷纷出发”我先利用电脑演示让学生有直观形象的认识，再在这个基础上进 行择义，水到渠成。又如“带刺的铠甲” ，我发给学生每人一粒苍耳，让学生 摸一摸。这样学生就比较容易地理解了词语。 新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指 导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情。在教学中我抓住这首诗歌利 于朗读，内容充满情趣的特点，激发学生童心，引导学生多种方式读（自由读、 表
4、演读、想像读、小组读、师生轮读等） ，并及时引导学生进行朗读体验。如 读第二小节要突出美，苍耳妈妈的办法要读出有趣，要读出豌豆妈妈的方法更 巧妙。 4、拓展延伸 在学完第五小节后，我让学生说说：你还知道哪些植物妈妈传播种子的方 法？学生分别交流在课前收集、了解到的资料，及自己平时观察到的。 这一环节从课内延伸到了课外，并且紧紧围绕教学目的中的“培养学生对 大自然的热爱和观察大自然的兴趣”这一要点，在培养学生搜集和处理信息能 力的同时，激发了学生观察、探索奥秘的兴趣。 媒体设计思路媒体设计思路 （一）创设情景，激发兴趣 著名教育家苏霍姆林斯基说： “所有教育方面的工作都要依耐于兴趣。 ”儿 童的
5、学习兴趣对鼓舞和鼓动它们的学习动机、激发学习的积极性起决定租用。 上课伊始，学生观看有关植物的影片，我声情并茂地作介绍，把学生带到植物 的世界中去。 （二）直观呈现，突破重难点 新课标提出：小学语文教学，应立足于促进学生的发展，使他们成为语文 学习的主人。在这个教学步骤中，我以课堂为主阵地，始终将“分组讨论，合 作交流，读中理解”作为一种激活课堂信息交流的有效方式。在学生整体感知 全文后，我导学第二小节，课件出示降落伞，“看，这降落伞多美呀！有了它， 蒲公英妈妈就能靠它传播种子了。”再演示课件，风轻轻一吹，降落伞一个接 一个出发的情景，理解“纷纷”一词，蒲公英的孩子多快乐呀！让学生美美地 把这
6、一节读出来，学生练读，我再指导读，“蒲公英的办法怎么样”？指导学 生再看画面，抽生夸一夸，再随意地加上动作，表情站起来读，为学生营造一 个轻松快乐的学习氛围。 分小组合作学生自己喜欢的小节，喜欢苍耳的就学习第三节，喜欢豌豆妈 妈就学习第四节。我把课前采集的苍耳种子实物让学生摸一摸，体会苍耳布满 刺的外壳。再用课件演示铠甲挂住动物皮毛这一动作，让学生体会这一办法的 有趣，再让学生用朗读把它表达出来。 （三） 、启发想象，培养创造力 植物妈妈传播种子还有哪些办法？让我们一起去野外观察吧！我课件显 示美丽的草原、田野、树林等。抽生像课文那样夸一夸这些植物妈妈。再把它 写出来，以此培养学生细心观察的能
7、力和语言文字训练的能力。 教教案案 课题植物妈妈有办法 课课 型型 新授课课课时时第二课时 授课人授课人 下花园区后堡街小学 王金丽 适用年级适用年级冀教版二年级上册 教学目标教学目标 1知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵 课文。 2过程与方法目标：围绕课题，质疑学文。 3情感价值目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的 兴趣。 教学重点教学重点理解重点词语，了解植物传播种子的方法 教学难点教学难点理解其他植物的传播种子的方法。 教学环境教学环境多媒体环境 教具准备教具准备多媒体教室、CAI 课件 学具准备学具准备苍耳的种子、蒲公英的种子。 教教 学学 过过 程程 教学内容及
8、步骤教学内容及步骤媒体设计意图媒体设计意图 一、激发兴趣，导入新课。一、激发兴趣，导入新课。 一年四季轮替更换一年四季轮替更换， 你最喜欢那个季节你最喜欢那个季节，【师师 出示课件】出示课件】 师板书课题 读了课题，你想知道什么？ 二初读课文，感知大意。二初读课文，感知大意。 1）选择自己喜欢的方式朗读课文，感知课 文大意 2） 指名朗读课文， 想一想你都读懂了什么？ 3）师生交流 三细读课文，感读感悟。三细读课文，感读感悟。 1 课文都讲了那些植物妈妈传播种子的方 法？指名朗读课文。 为什么种子要离开自己的妈妈？朗读第一 兴趣是学习的先导， 最好的老师，它是一 种内在的动力，推动 学生探究新
9、知，让学 生猜谜语，激发学生 动脑思考，巧妙导入 新课，情景创设以及 CAICAI 课件的展示，使 得学生潜移默化的进 入学习的状态。 教教 学学 过过 程程 教学内容及步骤教学内容及步骤媒体设计意图媒体设计意图 小节，理解“四海为家” “旅行” 、 “孩子” 2【课件课件】出示学习提示： 1）朗读课文 植物妈妈都用什么好办法帮助自己的孩 子，传播种子。小组讨论 2）师生交流 【课件演示课件演示】蒲公英的传播方法 “降落伞”的样子。 指名朗读 出示苍耳的实物， 理解 “带刺的铠甲” “挂 住动物的皮毛” 指名朗读 出示豆荚，看 flash 影片，欣赏豆荚炸开 的景象 出示课件完成填空 （）妈妈
10、真有办法，他让（） 。 （）妈妈是用（）办法传播字 级的种子。孩子落到（） ， （）在 哪里生根发芽。 指导有感情的朗读课文 3 你还知道那些植物传播种子的方法？ 师生交流。 四课外拓展四课外拓展 课下搜集关于植物的知识。 多媒体课件展示，使学 生了解课文大意，明白 三种植物传播种子的方 法。 以朗读的形式，展示学 生的学习成果，调动学 生课内外学习的积极性 文道结合，多媒体课件 展示增强学生探索自然 的奥秘，升华主题。 教教 学学 过过 程程 教学内容及步骤教学内容及步骤 板书设计：板书设计： 2020 植物妈妈有办法植物妈妈有办法 蒲公英蒲公英降落伞降落伞风风 苍耳苍耳带刺的铠甲带刺的铠甲动物皮毛动物皮毛 豆荚豆荚晒太阳晒太阳弹力弹力 课堂教学过程结构流程图课堂教学过程结构流程图 模块说明：模块说明： 开始（结束）开始（结束） 教师活动教师活动 学生活动学生活动 师生活动师生活动 多媒体课件多媒体课件 开开始始 创设情景，导入新课创设情景，导入新课 细读课文，入境悟情细读课文，入境悟情 四季美景四季美景 CAICAI 自学提示自学提示 CAICAI 豌豌豆豆 CAICAI 蒲公英蒲公英 CAICAI 初读课文，感知大初读课文，感知大 意意 拓展延伸拓展延伸 结结束束 大自然大自然 CAICAI
